張明慧
【摘 要】 目的:研究以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)在泌尿外科患者術(shù)后護(hù)理的應(yīng)用。方法:本次研究選取我院2017年7月-2018年7月收治的60例泌尿外科術(shù)后患者,隨機(jī)將其分為觀察組與對照組,每組各30例,2組患者均給予常規(guī)護(hù)理措施進(jìn)行護(hù)理,觀察組患者在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實施成立以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)護(hù)理小組。對比觀察患者術(shù)后并發(fā)癥情況以及患者滿意度情況。結(jié)果:觀察組并發(fā)癥發(fā)生率為20.0%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對照組的56.7%,并且觀察組患者對于護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的滿意率高達(dá)96.7%,明顯高于對照組的80.0%,組間差異經(jīng)χ2得出P<0.05。結(jié)論:使用以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)方法,能夠降低患者并發(fā)癥的發(fā)生率,提高護(hù)理滿意度,值得在臨床上進(jìn)行推廣使用。
【關(guān)鍵詞】 以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn);泌尿外科;術(shù)后護(hù)理
【中圖分類號】R249【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1005-0019(2019)09-178-01
泌尿外科最長采用的治療方法是手術(shù)治療,能夠快速緩解患者的痛苦,及時有效的去除病灶,有助于患者的恢復(fù)及預(yù)后[1]。但是手術(shù)治療措施會對患者身體產(chǎn)生一定損傷,增加患者住院時間,并使患者生活質(zhì)量情況降低。而對患者采取有針對性的護(hù)理措施,能夠縮短患者住院時間,提升患者生活質(zhì)量,提高臨床治療效果?,F(xiàn)在臨床上的護(hù)理模式,面對患者時,模式過于單一,患者性格特點具有多樣性,就導(dǎo)致部分患者對于治療及護(hù)理措施的依從性降低。以下是本次研究結(jié)果。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
本次研究選取我院2017年7月-2018年7月收治的60例泌尿外科術(shù)后患者,隨機(jī)將其分為觀察組與對照組,每組各30例,2組患者均給予常規(guī)護(hù)理措施進(jìn)行護(hù)理,觀察組患者在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實施成立以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)護(hù)理小組。所選患者均為男性,年齡≥18周歲,所選患者中無患有糖尿病患者,無腦出血、腦梗死患者,無肝腎功能異?;颊?所選患者均由臨床確定診斷。所選患者在年齡、性別均無明顯差異,P>0.05,具有可比性。本次研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準(zhǔn),并獲取所選患者及家屬同意,均已簽訂知情同意書。
1.2 方法
2組患者均使用常規(guī)護(hù)理進(jìn)行處理,觀察組患者在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上,成立以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)模式,主要措施:①首先建立以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)護(hù)理小組:主要成員選用2名副主任及以上職稱的泌尿外科醫(yī)生、1名副主任護(hù)師,以及4名從事護(hù)理工作的中級職稱護(hù)士4名,小組成員的主要工作是對相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn),并對護(hù)理流程進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。②培訓(xùn):根據(jù)小組成員制定的培訓(xùn)計劃對相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行理論培訓(xùn)、操作培訓(xùn)、情景模擬、以及小組間討論的方式進(jìn)行培訓(xùn)。③實施方法:將病區(qū)內(nèi)病床分成若干個護(hù)理小組,選擇中級及以上職稱成員擔(dān)任組長,帶領(lǐng)至少3名經(jīng)驗豐富責(zé)任護(hù)士以及至少1名低年資護(hù)士。責(zé)任護(hù)士需要在低年資護(hù)士的配合下,對患者心理、生理等方面進(jìn)行綜合評估,確定患者繼續(xù)解決問題,并采取相應(yīng)措施進(jìn)行處理。④護(hù)理組長在每天完成自己工作的同時,每天對病房進(jìn)行巡查,密切觀察患者病情變化,監(jiān)督患者嚴(yán)格落實各項護(hù)理措施,可以設(shè)置責(zé)任到個人的方式,監(jiān)督護(hù)士對于工作的認(rèn)真性,對于在治療及護(hù)理的所遇到的各項問題。及時采取相應(yīng)措施進(jìn)行處理。定期開展討論會,找出此項措施的缺點并加以改正。
1.3 觀察指標(biāo)
對比觀察2組患者并發(fā)癥發(fā)生率,;使用發(fā)放調(diào)查問卷的形式調(diào)查對于護(hù)士服務(wù)質(zhì)量滿意度進(jìn)行調(diào)查,分為滿意、一般、不滿意三個等級。
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
本組數(shù)據(jù)均經(jīng)SPSS19.0軟件處理分析,計量資料其表現(xiàn)形式為平均值±標(biāo)準(zhǔn)差,組間及組內(nèi)比較t檢驗;計數(shù)資料用%表示,組間比較用χ2檢驗。P<0.05表示差異顯著且符合統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
經(jīng)過護(hù)理后,觀察組患者發(fā)生并發(fā)癥的幾率20.0%遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對照組患者并發(fā)癥發(fā)生幾率56.7%,并且觀察組患者對于護(hù)理服務(wù)質(zhì)量滿意率96.7%明顯高于對照組患者80.0%。P<0.05,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。具體結(jié)果見表1、2。
3 討論
定期在科室內(nèi)開展討論活動,將工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行上報,通過討論尋求出相應(yīng)解決措施,避免工作中再次出現(xiàn)類似問題[2]。而以問題為中心的護(hù)理模式的實施,是護(hù)理模式由終末模式想環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變的重要的一步,這一模式中,相關(guān)護(hù)理人員,環(huán)環(huán)相扣,確保每一個環(huán)節(jié)都有相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行監(jiān)督處理,提升護(hù)理人員的綜合素質(zhì)以及專業(yè)素養(yǎng),規(guī)范操作流程,避免工作中出現(xiàn)的潛在風(fēng)險,增強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任心,面對患者時要有耐心。以上是將傳統(tǒng)護(hù)理模式向全方位、全程式護(hù)理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵性措施[3]。本次研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過護(hù)理后,觀察組患者發(fā)生并發(fā)癥的幾率20.0%遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對照組患者并發(fā)癥發(fā)生幾率56.7%,并且觀察組患者對于護(hù)理服務(wù)質(zhì)量滿意率96.7%明顯高于對照組患者80.0%。對泌尿外科患者實施以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)模式,能夠有效的增強(qiáng)臨床治療療效,縮短患者住院病程,減少并發(fā)癥的發(fā)生率,提升護(hù)理滿意度。
綜上所述,對泌尿外科患者實施以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)模式可以降低并發(fā)癥發(fā)生率,提升患者對于護(hù)理工作的滿意度,值得在臨床上進(jìn)行推廣使用。
參考文獻(xiàn)
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[2] 華青芬,毛聰波.以問題為中心的質(zhì)量改進(jìn)在泌尿外科患者術(shù)后護(hù)理中的應(yīng)用[J].中醫(yī)藥管理雜志,2016,24(10):109-111.
[3] 馬愛新,葛虹.以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式在泌尿外科臨床護(hù)理實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J].臨床醫(yī)藥實踐,2010,19(9):373-374.