高校社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀和對策探討

羅璇

摘 要：社會主義核心價值觀是提高我國治理能力的重要基礎(chǔ)，對于完善社會主義制度，建立中國特色的價值體系起到重要作用。大學(xué)校園，是儲備未來人才的地方，但由于步入大學(xué)后，更容易受到各種思潮、價值觀的影響，因此，高校培育和踐行社會主義核心價值觀是有重要意義的，也是時代賦予的重要任務(wù)。文章以問卷調(diào)查和接受反饋的方式對重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，了解社會主義核心價值觀在該校培育和踐行現(xiàn)狀，分析其中出現(xiàn)的問題，并試圖探討相應(yīng)對策，以期指導(dǎo)實際工作，使得該價值觀能更好的踐行，以培養(yǎng)出能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

關(guān)鍵詞：高校；社會主義核心價值觀；培育現(xiàn)狀；對策

社會主義核心價值體系由黨的十六屆六中全會第一次提出，隨后被不斷完善，2012年黨的十八大報告中對核心價值觀分別從國家、社會、個人層面分別進(jìn)行了概括，并開始高度重視該價值觀體系在全社會的培育和踐行。2017年，在黨的十九大報告中，習(xí)近平同志再次強(qiáng)調(diào)了社會主義核心價值觀，要求充分發(fā)揮其在社會精神文明減少中的引領(lǐng)作用，融入社會發(fā)展的各方面。大學(xué)生是國家的未來，大學(xué)生素質(zhì)的高低決定著社會發(fā)展的方向和速度，高校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，自十九大以來，各高校紛紛就該價值觀在高校的培育和踐行作為課題展開研究。本課題于十九大后開始就本校的社會主義核心價值觀培育和踐行現(xiàn)狀展開調(diào)研，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)和分析匯報如下。

一、調(diào)查對象和研究方法

本次調(diào)查，對重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生共發(fā)放問卷1000張，其中，專業(yè)類別方面，藝術(shù)表演系占21.3%，藝術(shù)設(shè)計系占23.8%，藝術(shù)教育系占22%，文化管理系占24.9%，教師占8%；性別上，男性占52.7%，女性占47.3%；政治面貌上，黨員7%，預(yù)備黨員6.3%，團(tuán)員58%，其他28.7%。回收有效問卷958張，回收率為95.8%。在接受問卷調(diào)查的學(xué)生中，隨機(jī)抽選500人進(jìn)行實地走訪，了解其對問卷內(nèi)容的反饋信息及對社會主義核心價值觀的想法及相關(guān)建議。

二、本次調(diào)研結(jié)果中對校內(nèi)社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀的分析

在自身價值觀取向中，認(rèn)為自己有明確價值觀的占67.2%，其中，認(rèn)為已樹立社會主義核心價值觀的占47%，樹立其他價值觀占20.2%，其余25.1%為價值觀不明確，有7.7%的調(diào)查對象對價值觀涵義模糊不清。

在對社會主義核心價值觀的了解和認(rèn)同中，完全知曉24字內(nèi)容的占21%，了解部分內(nèi)容但不能答全的占35%，完全不知道的占44%。知道社會主義核心價值觀來源，包括在哪次會議中提出、哪些會議中完善、哪次會議中被明確概念的占25%，了解部分、但不能答全的占30%，完全不知道的占45%。認(rèn)為有必要進(jìn)行相關(guān)教育的占96%，其中有34%的調(diào)查對象認(rèn)為非常有必要，其余4%不認(rèn)為需要進(jìn)行相關(guān)教育。33%的調(diào)查對象認(rèn)為自己已經(jīng)在用該價值觀指導(dǎo)自身言行，35%認(rèn)為正在嘗試用該價值觀指導(dǎo)自身言行，26%認(rèn)為雖然還沒有嘗試但有必要進(jìn)行嘗試踐行該價值觀，其余6%認(rèn)為沒有這個意識或沒必要。

在價值觀的培育及踐行影響因素和培育途徑的調(diào)查中，校內(nèi)因素方面，51%調(diào)查對象認(rèn)為思想政治教育對價值觀的形成和樹立影響最大，87%的調(diào)查對象認(rèn)為以該價值觀為主題的校園文化活動和志愿者活動對該價值觀的傳播影響最大；在校外因素方面，有54.7%的調(diào)查對象認(rèn)為家庭教育影響最大，15%的調(diào)查對象認(rèn)為通過電視、網(wǎng)絡(luò)新聞對價值觀的形成和傳播影響最大。愿意參與以社會主義核心價值觀為主題的校園活動或志愿者活動的占65%，愿意通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)新聞等方式的教育學(xué)習(xí)占58%，愿意接受學(xué)校相關(guān)講座教育的占42%。

在對該價值觀教育內(nèi)容有效性方面，42%的調(diào)查對象認(rèn)為學(xué)校已開展的教育效果較佳，35%認(rèn)為教育缺乏時效性，與實際相脫節(jié)，23%認(rèn)為該教育可有可無，并不能起到應(yīng)有的作用。

以上數(shù)據(jù)表明，目前的在校大學(xué)生大多對于價值觀上有較明確的選擇，但對社會主義核心價值觀的內(nèi)容了解、關(guān)注并不高，對其認(rèn)識不夠深刻，不過，大部分學(xué)生都認(rèn)為有必要進(jìn)行相關(guān)教育，也愿意接受教育及參與相關(guān)活動，說明師生們對社會主義核心價值觀的重要程度還是有一定的認(rèn)識的。但高校在這方面的教育并不到位，至少未能做到讓學(xué)生全面了解并深刻認(rèn)識到該價值觀體系的內(nèi)涵，同時，教育的實施和成效也會受到多方面影響。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀中出現(xiàn)的問題

（一）未能處理好思想政治教育和職業(yè)教育間的關(guān)系

當(dāng)今社會就業(yè)壓力越來越大，不少學(xué)校和學(xué)生都更重視專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)和實踐，以求在萬千同專業(yè)者中脫穎而出，特別是藝術(shù)類職業(yè)，原本就是能出名者為鳳毛麟角，少之又少。因此，學(xué)校就會在專業(yè)方面重視力度更大，弱化價值觀教育，或者在排課時刻意減少思想政治教育方面的課時。在專業(yè)教學(xué)中，教師也未能有效滲透價值觀教育，而僅僅將專業(yè)課堂作為單純傳授專業(yè)知識，實踐專業(yè)技能的車間，忽視了價值觀在職業(yè)道路中的重要性?；蛘哒f，專業(yè)教師對價值觀的重要性和對職業(yè)教育中的作用認(rèn)識不足，認(rèn)為僅僅是思想政治課的任務(wù)，而不會有意識的在專業(yè)教學(xué)中滲透價值觀教育。

（二）社會主義核心價值觀教育未能切實結(jié)合實際

思想政治專業(yè)的教師在教授相關(guān)課程時，大多停留在理論層面，政治理論性較強(qiáng)，很少結(jié)合社會熱點(diǎn)事件或?qū)嶋H問題，在理論聯(lián)系實際方面教學(xué)手段欠缺。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生原本就認(rèn)為自己難以從政，今后的工作和政治相關(guān)性較小。因此，對于這種政治性過強(qiáng)的授課方式，大多數(shù)學(xué)生都會覺得跟自己的學(xué)習(xí)生活實際相距較大，僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)，等考試結(jié)束后也就忘得差不多了，這種方式很難將知識真正內(nèi)化為自己的價值觀，就更不用說用社會主義核心價值觀來指導(dǎo)自己的言行了。

（三）對社會主義核心價值觀的宣傳力度不足

學(xué)校在宣傳社會主義核心價值觀的手段不夠豐富，宣傳力度也不夠大，主要是通過校園網(wǎng)站、校報上對其進(jìn)行宣傳，而且不注重宣傳的持續(xù)性。一般來說，學(xué)生登陸校園網(wǎng)站瀏覽信息基本是在選課的時候，其余時間，不管是校園網(wǎng)還是校報都很少會去關(guān)注。因此，若沒有連續(xù)的宣傳，學(xué)生就更難注意到相關(guān)信息。再加上大學(xué)的師生們很少會去看書讀報或看電視新聞，如課題中數(shù)據(jù)所顯示，只有15%的調(diào)查對象感受到了各類媒體對社會主義核心價值觀的宣傳力度。

四、相關(guān)對策探討

（一）注重核心價值觀對職業(yè)教育的引領(lǐng)作用

價值觀對學(xué)生今后的職業(yè)道路起到指導(dǎo)和引領(lǐng)方向的作用，因此，高校應(yīng)將價值觀的培育貫穿到職業(yè)教育中，融入到人才培育的全過程中。專業(yè)教師在進(jìn)行專業(yè)課程教授時，應(yīng)有目的的引入核心價值觀的理念，或通過劇本演繹、文化解讀等方式，讓學(xué)生們在接受專業(yè)知識的同時也意識到核心價值觀的重要性。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量

課堂是教學(xué)的主陣地，首先需要提高教師本身的思想政治素養(yǎng)。不管是政治課的專業(yè)教師還是藝術(shù)類專業(yè)課的授課教師，都需要加強(qiáng)對他們的社會主義核心價值觀培訓(xùn)，提高教師隊伍的價值觀建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)，通過教師示范發(fā)揮榜樣作用，來影響到學(xué)生的價值觀選擇和形成。同時，需要創(chuàng)新教學(xué)方法，通過與生活實際相結(jié)合的啟發(fā)式教育，提高學(xué)生對價值觀在自己生活言行、職業(yè)道路選擇中重要性的認(rèn)識。并通過展開一系列相關(guān)的社會實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中切實體會到如何將價值觀付諸于實際行動進(jìn)行有效踐行。

（三）加大宣傳力度

高校需加大對社會主義核心價值觀的宣傳力度，運(yùn)用豐富的宣傳手段，擴(kuò)大該價值觀在師生群體中的影響力，如可以在校園內(nèi)拉宣傳橫幅，舉辦以社會主義核心價值觀為主題的校園活動，充分發(fā)揮校園文化滲透作用，夏天時派發(fā)印有相關(guān)內(nèi)容的便攜式扇子，在校園內(nèi)各宣傳欄制作并張貼相關(guān)內(nèi)容的宣傳板報等，讓學(xué)生們能一直處于社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)氛圍中，在潛移默化中不自主的接受教育。

總之，高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，更是為社會輸送政治堅定、高素質(zhì)、符合社會發(fā)展需要人才的主陣地。高校需充分認(rèn)識到自身肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真分析在核心價值觀培育、踐行中存在的問題，有針對性的尋找相關(guān)對策，讓師生均能深刻認(rèn)識到核心價值觀的內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為自身的價值觀，以指導(dǎo)自身言行和今后的職業(yè)道路。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（1）.

[2] 社會主義核心價值觀24字基本內(nèi)容公布[N].人民日報，2014-02-12.

基金項目：本文系重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2019年度十九大專項課題“社會主義核心價值觀在高校中的培育與踐行”（課題編碼：19D214）研究成果。