獨立學院大學黨員社會實踐工作機制研究

楊武欣 余柔婉

【摘 要】大學黨員是大學生中的骨干力量，是黨的新生力量，大學生黨員在日常學習、工作和生活中應該積極發(fā)揮黨員的先鋒模范及骨干帶頭作用，努力做到思想先進，學習優(yōu)秀，工作積極，生活熱情，才能在學生中樹立起大學黨員的良好形象。但是在獨立學院大學黨員社會工作實踐過程中存在著很多黨政協同力度不夠、運行機制不完善、社會實踐活動形式單一、重視程度較低等問題。因此，本文以中山大學新華學院為例，建立與完善獨立學院大學黨員社會實踐工作完善機制，讓大學黨員社會實踐工作得到有效管理，使獨立學院在黨員社會實踐方面取得更加顯著的成果。

【關鍵詞】獨立學院;黨員;社會實踐;工作機制

【中圖分類號】G640 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0035-01

一、獨立學院大學黨員社會實踐工作機制研究意義

據有關調查研究顯示，獨立學院黨政相關部門很多沒有對大學黨員社會實踐工作機制做出明確規(guī)定，院系二級黨總支、黨支部針對大學黨員社會實踐工作就更加難以推進，獨立學院要高度重視對大學黨員社會工作機制的認識，讓大學生黨員能夠在參加社會實踐中提高黨性，增長才干，同時也要切實解決大學生黨建工作中的薄弱環(huán)節(jié)，積極探索獨立學院加強大學黨員的課外社會實踐機制建設的有效途徑，這對新時代凝聚高校大學生人才、共同建設新時代人才強國具有重要意義。

二、獨立學院大學黨員社會實踐工作現狀分析

經過對廣東省內幾所獨立學院關于大學黨員社會實踐工作機制的調研及交流，目前獨立學院對于大學黨員社會實踐工作普遍存在以下問題：

1.重視力度還不夠、工作機制不完善。

經過調研走訪，很多獨立學院黨政機關沒有對大學黨員社會實踐形成統一機制或者運行機制還不夠完善，重視力度還不夠。學校大部分沒有制定行之有效的規(guī)章制度，沒有把大學黨員社會實踐納入學校黨建工作體系當中，對大學黨員社會實踐的主導思想、方針原則、目標要求、活動內容、及其他相關政策等大多獨立學院沒有作明確規(guī)定。

2.社會實踐較單一、特殊要求不凸顯。

調研的大部分獨立學院一是平時組織大學生黨員社會實踐活動較少，形式單一，較為常見的大致是參觀學習、志愿清掃等簡單社會實踐形式，往往很多社會實踐活動局限于校內或者學校周邊，可以獲取的有效資源信息存在局限性;二是大學生社會實踐內容不凸顯黨性社會實踐特殊要求，活動對象無論是針對群眾還是黨員都是采用大致相同的內容與方式，基本沒有自身活動特色，從而導致大學黨員參與社會實踐產生消極態(tài)度，無法調動大學黨員參會社會實踐的積極性。

3.組織實施欠連貫，考評體系未健全。

在調研過程中發(fā)現，一是如今一些獨立學院開展的社會實踐活動都是一個個相對獨立的活動，彼此之間沒有聯系，資源沒有得到充分利用，組織實施過程中缺乏連貫與深入研究，而且大學黨員社會實踐活動開展的時間較短，無論是平時開展的黨日活動還是暑期的愛國主題調研活動都存在淺嘗輒止的現象，還有學生黨員開展社會調研的地點頻繁變化，大學黨員社會實踐缺乏長久合作的基地，總體效果不明顯。二是大部分高校對于實踐活動的評價反饋工作缺乏完整科學的體系，對于大學黨員社會實踐活動的考核僅僅參考學生黨員提交上來的評優(yōu)考核表以及撰寫的調研材料，這樣的考核體系缺乏客觀、科學的標準，存在很多不公平因素。

三、建立獨立學院大學黨員社會實踐工作機制主要途徑—以中山大學新華學院為例

1.完善大學黨員社會實踐工作機制體系。

正所謂：“無規(guī)矩不成方圓?！弊鳛楠毩W院，要做好大學黨員社會實踐工作必須加強對大學生黨員社會實踐工作的重視，積極推進落實“學校黨委-院系二級黨總支-黨支部-學生黨員”四者聯合工作責任制，把大學黨員社會實踐工作納入黨建工作日常工作與大學黨員干部培訓之中。學校要定規(guī)矩，建體系，明制度，抓落實，抓監(jiān)管、抓實效，以大學黨員社會實踐工作作為抓手，健全與完善機制體系。以中山大學新華學院為例，大學生黨員思想活躍，但接觸社會實踐機會偏少，動手能力偏差，積極性不高，所以急需完善大學黨員社會實踐工作機制體系，充分發(fā)揮大學黨員自身優(yōu)勢與能力，調動大學黨員社會實踐積極性，強化大學黨員社會實踐工作能力，充分發(fā)揮先鋒模范作用，培養(yǎng)具備綜合應用型的全方位人才。

2.以特殊要求為基礎，創(chuàng)新實踐工作模式。

大學黨員開展社會實踐活動，需要有機結合本專業(yè)知識，將理論與實踐緊密地結合起來，注重其實踐形式的多樣化和內容的豐富性，并以特殊要求為基礎。社會正處于快速發(fā)展階段，大學生黨員社會實踐工作的模式也要進行豐富與創(chuàng)新，原有的傳統社會實踐基礎上，加強以“互聯網+”為載體，充分利用好信息技術資源，采用線上與線下工作創(chuàng)新實踐工作模式，在傳統的黨日活動可以再增加諸如到農村、到基層，開展走近大學生村官、校友等交流活動。同時也可以根據大學黨員社會實踐過程所進行的工作任務，挑選相對應專業(yè)的學生黨員組成一支實踐隊伍，發(fā)揮自身的專業(yè)特長共同完成社會實踐活動，這樣不僅發(fā)揮了各自的專業(yè)特長，而且能夠高效率地完成社會實踐活動，提高大學黨員積極性，選派優(yōu)秀教師和輔導員分別擔任專業(yè)導師和帶隊導師，實現黨建工作和專業(yè)教育相融合。

以中山大學新華學院為例，平時大多采用傳統黨性學習與培訓模式僅僅作為培訓結業(yè)的重要參考指標，考察形式單一，時效性低下，應采取在黨課學習中采用線上線下多種渠道多方面培訓，在其中穿插社會實踐活動工作考核，將大學黨員在實踐活動中的表現與線上線下學習表現量化為分數，最終納入大學黨員培訓結業(yè)考核總分當中，可以引入大學黨員社會實踐活動的項目管理方式，著力打造“大學生黨員成長計劃”等品牌項目，針對大學黨員從黨性修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、特色創(chuàng)新等方面的培養(yǎng)開展各類社會實踐活動。同時也要把大學黨員社會實踐活動跟普通的社會實踐要區(qū)分開來，突出大學生黨員黨性鍛煉與培訓的特殊要求，重點打造大學黨員特色品牌社會實踐活動。

3.加強實踐基地長期合作，建立科學完善的考核體系。

社會實踐基地是學生黨員開展實踐活動的主要場所和有效載體，作為中山大學新華學院等獨立學院需要加強與街道社區(qū)、紅色教育基地、貧困山區(qū)、與黨性學習相關的地方等大學黨員社會實踐基地聯系，通過聯合共建、建設長期學生黨員社會實踐合作基地，有了穩(wěn)固的社會實踐基地，才能提高社會實踐效果。同時也需要建立科學完善的考核體系，要不斷創(chuàng)新評選規(guī)則，評價標準和方法，考核體系更加體現公平公正，要加大對大學黨員社會實踐經費投入，保證活動正常進行，同時也要對大學黨員社會實踐工作開展制定出有效的監(jiān)督和考核體系，確保大學黨員社會實踐工作不斷發(fā)展。

參考文獻

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作者信息：楊武欣，男（1990.7-），漢族，廣東省饒平縣人，本科，研究實習員;研究方向：高教研究、思想政治教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

黨建課題：獨立學院大學黨員社會實踐工作機制研究—以中山大學新華學院為例。

課題編號：KT201802。