基于素質教育的班主任德育工作創(chuàng)新研究

羅曉春

摘 要：班主任的德育工作效果對學生的成長與發(fā)展影響重大。針對當前德育工作存在的問題及不足，班主任應該在素質教育背景下積極創(chuàng)新德育工作基本策略，提高德育效果。應該積極轉變德育理念，及時調整工作目標，努力建設班級文化。

關鍵詞：素質教育;初中;班主任;德育工作;創(chuàng)新

中圖分類號：G631;G451.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）11-0015-01

初中階段是學生長身體和學知識的重要時期，在接受教育的過程中，班主任是和學生聯(lián)系最為密切的一個重要角色。大量的教育實踐證明，如果班主任自身職責履行得好，對于學生德育方面的引導作用將會非常大，學生在班主任的引導下會逐步樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，也會形成積極健康的內心世界，樹立良好的價值觀念。在新的發(fā)展形勢下，班主任需要努力實現(xiàn)德育工作的創(chuàng)新開展，更好地促進學生的成長和進步。

一、當前初中班主任在德育工作中存在的問題及不足

德育工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，并非朝夕之功。在對學生實施德育的過程中，班主任是關鍵所在。如果班主任重視德育工作，并能結合學生的實際情況采取一系列行之有效的措施，那么其自身的德育素質就會逐步提升，就會更好地引導學生認識人生，認識自我，無論是對學生的知識文化學習還是其他方面都會產(chǎn)生非常積極的影響。但是，調查研究顯示，在當前初中階段，一些班主任在德育工作中存在重視程度不夠、理念過于陳舊等問題，這些都影響著德育工作的高效開展。

（1）在傳統(tǒng)教育模式的影響下，一些班主任過于注重學生的成績，認為學生只要成績好，其他問題都可以商量。在這種錯誤觀念的引導下，不僅班主任對德育工作不重視，而且學生對學校組織的德育大會、德育活動等也不認真地學習和參與，進而影響德育效果。另外，德育工作缺乏系統(tǒng)性，一些班主任的德育工作呈現(xiàn)“一陣風”現(xiàn)象。如果學校要求得嚴，就組織學生上幾節(jié)德育課，或者開展一些簡單的德育活動。這種不系統(tǒng)、不規(guī)范的德育方式，很難將德育的精神內涵融入學生的思想深處。

（2）德育工作要想扎實有效地開展，班主任必須對德育的基本內容有全面深入的了解和掌握。但是，一些班主任在德育方面不具備專業(yè)的理論素養(yǎng)，對怎樣將德育工作與學生的實際需要結合起來認識不足。另外，還有一些班主任認為德育工作主要是靠說教，因此就出現(xiàn)了德育完全靠口頭說教的情況。他們結合典型德育案例進行反復說教，而且在說教的過程中沒有給予學生任何參與的機會，導致德育課堂變成“滿堂灌”，使得學生對德育內容難以產(chǎn)生學習興趣，甚至對說教式教育產(chǎn)生強烈的抵觸情緒。

二、基于素質教育的初中班主任德育工作創(chuàng)新的基本策略

德育工作對促進學生的成長具有非常重要的作用。德育工作開展得好，不僅能夠對學生形成正確的引導，還能激發(fā)學生對學習的興趣，有助于班主任班級管理工作的開展。為此，班主任要從創(chuàng)新的層面扎實推進德育工作。

（1）積極轉變德育理念。無論是班主任還是其他任課教師，都要充分認識德育工作的重要性，消除麻痹大意的思想。班主任要創(chuàng)新德育工作機制，將德育內容融入日常學生管理教育中，讓學生在不知不覺中受到德育的熏陶和引導。班主任還要努力增強自身德育素養(yǎng)，認真學習德育專業(yè)知識，在不斷提升德育水平的基礎上更好地引導學生，這也是深化和推進德育工作創(chuàng)新的關鍵所在。

（2）及時調整工作目標。想要提高德育工作的質量和效率，班主任就要及時調整德育工作的目標，讓德育工作有章可循。最主要的就是德育工作要有計劃性與針對性，有清晰、明確的德育工作內容和方法。而德育工作目標的調整，一定要從提高學生的道德選擇力和社會公德意識兩方面入手，幫助學生從樹立正確的價值觀開始，讓學生不斷完善和提升自己，培養(yǎng)他們積極向上的情感和良好的思想道德素養(yǎng)。在德育工作過程中，班主任必須用自己真摯的情感與學生進行溝通，貼近學生的心靈，拉近師生之間的距離，給學生以親近感和信任感，讓學生時時處處感受到教師對他們的關心和愛護，并能自覺愉快地接受教師的教誨，自覺地、主動地沿著正確的方向前進。

（3）努力建設班級文化。從實際教學來看，班級文化對學生的影響非常深刻，班主任要努力營造健康的、積極向上的班級文化。班主任應該注重將具有教育意義的德育內容融入班級文化中，融入的德育內容可以是古代的道德典范故事，也可以是現(xiàn)代的正能量事例，這樣學生就會在班級文化建設中受到積極的感召和引導。在班級文化建設中，要突出社會主義核心價值觀的內容，彰顯學生的主人翁地位，以此激發(fā)學生的學習意識和參與意識。這樣，學生才能潛移默化地接受思想品德教育，班主任的德育工作才能實現(xiàn)常態(tài)化，取得更好的成效。

三、結束語

綜上所述，初中班主任在充分認識當前德育工作中存在的問題及不足的基礎上，應當針對性地采取相應措施予以整改和提升，應當在素質教育背景下積極創(chuàng)新德育工作基本策略。在實際的德育工作中，班主任應該積極轉變德育理念，及時調整工作目標，努力建設班級文化，從而讓德育工作取得更好的效果，促進學生成長成才。

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