遼寧紅色文化發(fā)展歷程及其對高校思想政治 理論課的價值作用研究

王洪飛 陸宏

[摘 要]遼寧紅色文化記錄著中國共產(chǎn)黨在遼寧地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民和人民軍隊進(jìn)行革命斗爭的實踐史，給遼寧這片豐饒的土地上留下了大量珍貴的紅色文化，將其蘊含的價值與思政課的教學(xué)初衷相關(guān)聯(lián)，尋找兩者之間的緊密聯(lián)系，為思政課教學(xué)提供有利的教育資源，為振興遼寧老工業(yè)基地和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供精神之源。

[關(guān)鍵詞]遼寧紅色文化;思想政治理論課

[中圖分類號]G09? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? ? [文章編號]1672—4496（2019）04—118—03

黨的十九大報告指出：“要不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化”。[1]而紅色文化是一種革命文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。近年來全國各高校相繼編撰或引用優(yōu)質(zhì)的紅色資源教材，使紅色故事、紅色人物、紅色精神生動的運用到課堂中，不但豐富了高校的思想政治教育內(nèi)容，同時為大學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀起到了良好的培育作用。

一、遼寧紅色文化的發(fā)展歷程

（一）黨組織在遼寧建立和發(fā)展

18世紀(jì)80年代到五四運動前，外國資本主義在遼寧大力開辦近代工業(yè)，洋務(wù)運動更是促進(jìn)了遼寧現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，這一時期也促成了遼寧工人階級不斷產(chǎn)生和發(fā)展，這成為中國共產(chǎn)黨在遼寧建立黨組織并開展工作的階級基礎(chǔ)。俄國十月革命后，馬克思主義思想在遼寧開始廣泛傳播。一場以青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動“五四運動”的爆發(fā)，為在遼寧建立黨組織和開展工作提供了基礎(chǔ)。一批進(jìn)步團體在遼寧大地廣泛建立，工人階級把罷工運動推向了高潮。中國共產(chǎn)黨于1921年成立后，為加強黨在遼寧革命斗爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用，中國共產(chǎn)黨北區(qū)執(zhí)行委員會成立，負(fù)責(zé)北方地區(qū)黨的一切工作。1923年，在中共中央的幫助下，遼寧省第一個基層黨組織—中共溝幫子鐵路黨組成立了。1926年，大連福紡紗廠一千多名工人不滿日本帝國主義的壓榨剝削，舉行了“四二七”大罷工，并最終在全國各地的大力幫助下勝利了。大連福紡罷工促進(jìn)了全國工人罷工運動的發(fā)展和大革命高潮的到來，后來大革命失敗致使東北乃至全中國的革命局勢都陷入了低迷，中共中央為使東北地區(qū)的革命形勢有新轉(zhuǎn)變，在武漢舉行了中共五大，重視在東北地區(qū)建立統(tǒng)一的黨組織。從1927到1934年，中共滿洲省委在遼寧大力推進(jìn)反帝反封建革命運動，推進(jìn)遼寧省黨組織建設(shè)發(fā)展。

（二）遼寧開啟中國抗日戰(zhàn)爭

1931年9月18日，日本帝國主義誣蔑中國軍隊破壞鐵路并襲擊日軍，制造了“柳條湖事件”，由此全面侵華戰(zhàn)爭開始，然而張學(xué)良卻采取不抵抗政策，造成遼寧乃至東北大部分地區(qū)都被日軍攻陷了。不畏犧牲的遼寧人民在中共滿洲省委的領(lǐng)導(dǎo)下奮力戰(zhàn)斗在抗日的最前線，這極大地激勵了廣大民眾和各界人士以各種形式積極投身抗日救亡運動。[2]1937年7月7日，日軍挑起事端，制造了“七七事變”，整個中華民族抗日戰(zhàn)爭開始。第二天，中國共產(chǎn)黨中央委員會向全國發(fā)出了號召抗日的電報，極大地鼓舞和激勵了活躍在遼寧的東北抗日聯(lián)軍和中國共產(chǎn)黨，并積極帶領(lǐng)廣大人民奮力對抗，為贏得抗日和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出巨大貢獻(xiàn)。[3]

（三）遼寧人民同國民黨的斗爭

抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨開始爭奪東北。蔣介石為了維護其獨裁統(tǒng)治向共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊發(fā)起進(jìn)攻，中國共產(chǎn)黨為了爭取遼寧和東北的解放，領(lǐng)導(dǎo)遼寧人民同國民黨展開了頑強的斗爭，1948年9月，東北野戰(zhàn)軍發(fā)動遼沈戰(zhàn)役，最終解放了遼寧全省。

（四）新中國成立后，遼寧人民展現(xiàn)出對中國的忠誠及擔(dān)當(dāng)

作為共和國長子的遼寧，為全國做出了巨大貢獻(xiàn)。遼寧人民積極參加抗美援朝，不畏犧牲。從新中國成立初期到社會主義建設(shè)時期，遼寧人民始終努力拼搏著，打破了一個個技術(shù)難題，打破一項項記錄，一大批大中型企業(yè)屹立于遼寧的沃土上。遼寧人民熱愛工作，忠心奉獻(xiàn)，攻堅克難，銳意進(jìn)取，涌現(xiàn)出許多榜樣人物，如孟泰、雷鋒、郭明義等，他們都是忠誠和擔(dān)當(dāng)精神的生動體現(xiàn)。一代又一代的遼寧人自強不息，譜寫遼寧的光輝歷史，實現(xiàn)了老工業(yè)基地的輝煌。[4]

二、遼寧紅色文化的價值

遼寧紅色歷史是中國共產(chǎn)黨在遼寧地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民和人民軍隊進(jìn)行革命斗爭的實踐史，在這片土地上，留下了太多珍貴的遼寧紅色文化，所體現(xiàn)的紅色精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄，這些都是遼寧紅色文化傳承和發(fā)展的優(yōu)勢和基礎(chǔ)，是黨和人民的寶貴財富，具有永恒的價值。

（一）遼寧紅色文化的歷史價值

從在遼寧建立第一個黨組織到社會主義建設(shè)時期， 遼寧紅色文化幾乎是貫穿整個歷史階段，其生命力是不斷延續(xù)的。14年抗日遼寧沒有中斷過，勇敢的遼寧人民沒有害怕沒有屈服，對中國抗日的勝利乃至世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利起到了至關(guān)重要的作用。在長期的革命斗爭中，中國共產(chǎn)黨人無論遇到什么困難和障礙，始終堅持自己的政治信仰和革命理想。遼寧的紅色革命實踐，培養(yǎng)了中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和革命品德，這些都可以成為大學(xué)生核心價值觀教育的精神源泉，對學(xué)生們了解歷史、銘記歷史、傳承歷史有著極其重要的價值。

（二）遼寧紅色文化的現(xiàn)實價值

遼寧紅色文化見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民同各種力量的艱苦決戰(zhàn)，它是中國共產(chǎn)黨在遼寧廣闊的土地上長期斗爭中留存給中國人民的寶貴財富，體現(xiàn)了偉大的革命精神、民族精神、愛國主義精神。充分去挖掘、傳揚和發(fā)展遼寧紅色文化，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)。遼寧紅色文化中所包含的價值要求和道德規(guī)范在幫助大學(xué)生樹立堅定的政治信仰和正確的價值取向方面發(fā)揮著重要作用，能夠為體驗式和情境式教學(xué)提供堅實的革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，這有利于實現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)和價值。

三、遼寧紅色文化與高校思想政治理論課的關(guān)聯(lián)性

思想政治理論課是高校教學(xué)規(guī)劃中一門重要的德育課程，對大學(xué)生形成健康的人生觀、價值觀起著非常重要的作用。人們無法想象遼寧紅色文化對大學(xué)生個人價值影響有多么深遠(yuǎn)，而局限了紅色文化本身的文化吸引力。作為文化傳承和創(chuàng)新的承擔(dān)者，面對網(wǎng)絡(luò)社會的出現(xiàn)，高校應(yīng)該采取一些新的方法，把先進(jìn)的遼寧紅色文化和其精神傳播出去，使更廣泛的群體知悉，以產(chǎn)生正能量，進(jìn)而推動時代的發(fā)展，更需要“特殊”的課堂，讓遼寧紅色文化在思想政治課中盛行。

（一）遼寧紅色文化是高校思想政治理論課的鮮活教材

高校思想政治理論課應(yīng)在地源上貼近地方紅色文化，發(fā)展與地方紅色文化密切相關(guān)。將遼寧紅色文化融入思想政治理論課，可以使思政課程“活”“特” “靈動”起來。不畏犧牲、甘于奉獻(xiàn)、勇于拼搏、艱苦奮斗、團結(jié)奮進(jìn)的精神在遼寧紅色歷史中體現(xiàn)的淋漓盡致，展現(xiàn)出的愛國主義精神與思想政治理論課的目標(biāo)是相通的。通過整合本地紅色文化，抓住與遺跡、舊址等有關(guān)的重要事件和人物，把遼寧豐富的紅色歷史轉(zhuǎn)化為思想政治理論課的鮮活教材，把英雄事跡轉(zhuǎn)化為課程的感人素材，更系統(tǒng)、深入地挖掘遼寧紅色文化，并結(jié)合時代要求和特殊區(qū)域特征，來充實思政課教材內(nèi)容，使思政課教學(xué)更有靈性。

（二）高校思想政治理論課能夠增強遼寧紅色文化的感染力

在高校思想政治理論課中合理運用遼寧紅色文化來引導(dǎo)教育學(xué)生，通過改善和豐富學(xué)生的知識架構(gòu)，使其在學(xué)習(xí)、工作和生活中形成特定影響，來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，從而幫助學(xué)生形成健全的人格。讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識遼寧紅色文化中豐富的文化內(nèi)涵和精神動力，能夠加強內(nèi)在感召力，并能從源頭改變學(xué)生以往對紅色文化的認(rèn)識以及對學(xué)習(xí)方法的理解，以產(chǎn)生上好思政課的不竭動力。這種方式的實現(xiàn)將為學(xué)校、老師和學(xué)生帶來更具創(chuàng)新性的變革。

四、遼寧紅色文化融入高校思想政治理論課的作用

觸動心靈的教育才是最成功的教育?！傲?xí)近平總書記在全國高校思政理論課教師座談會上回憶自己上初中時，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來巨大的心靈震撼?！@節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對我樹立堅定的理想信念也有很重要的影響”。[5]因此，在高等教育中，充分發(fā)揮紅色文化的獨特價值，對于優(yōu)秀大學(xué)生的培育和供給，起著不可替代的作用。

（一）有助于豐富思想政治理論課的教學(xué)資源

遼寧紅色文化凝聚了共產(chǎn)黨人堅強的革命意志和執(zhí)著的為民情懷，充分挖掘蘊藏在遼寧紅色文化中思想政治理論課的教學(xué)資源，有利于增強思想政治教育的活力、滲透性和持久性，有利于激發(fā)大學(xué)生對思想政治理論課的興趣和熱情，充分感受來自歷史的信仰和激情，在學(xué)習(xí)中汲取力量。將其融入思政課教材，塑造特色鮮明的紅色教育課程，可以創(chuàng)新高校思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容。

（二）使思政課教學(xué)更有實效

以往教師講授思政課程沒有與學(xué)生自身實際和社會實際相結(jié)合，只是一味說教，內(nèi)容僵化且空洞。如果能夠在課程中有效融入遼寧紅色文化，通過讓學(xué)生認(rèn)識紅色革命歷史以及“零距離”接觸革命人物，從而產(chǎn)生不忘黨恩、堅定信念、凝聚力量、愛黨愛國的共鳴，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積極主動，使思政課更加生動，進(jìn)而提高思政課實際教學(xué)的效果。

總之，遼寧記錄了偉大的黨領(lǐng)導(dǎo)人民反擊帝國主義侵略、開展解放斗爭并最終取得勝利的光輝歷史，留下了豐富又寶貴的遼寧紅色文化，將其融入思政課教學(xué)有利于幫助高校學(xué)生了解國情、黨史，從而擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，并能促進(jìn)高校學(xué)生樹立堅定的理想信念和高尚的道德品質(zhì)，朝氣蓬勃邁向未來，實現(xiàn)遼寧的振興和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。