淺談新時代園林式大學(xué)建設(shè)

摘要：園林式大學(xué)因其生態(tài)與人文環(huán)境的育人功能，成為當(dāng)前及今后大學(xué)校園建設(shè)的應(yīng)有追求。在建設(shè)過程中常通過建筑風(fēng)格的凸顯和地域文化的融入體現(xiàn)校園特色，新時代園林式大學(xué)的建設(shè)可以通過公共藝術(shù)作品的融入、大學(xué)文化精神的傳承和社會服務(wù)職能的提升等途徑，進(jìn)一步彰顯大學(xué)的文化品位與校園品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)；知識圖譜；可視化分析

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-4428（2019）03-0004-03

園林式大學(xué)是古今中外大學(xué)校園的永恒追求。西方歷史上第一所大學(xué)阿卡德米學(xué)院即是一座典型的園林，這所學(xué)院由柏拉圖于公元前387年創(chuàng)建，學(xué)院建在雅典克菲索斯河邊，流水潺潺、綠草茵茵、鮮花盛開，這里種植著若干橄欖樹，還有一座傳說中的希臘英雄阿卡德摩的神廟，學(xué)院大門懸掛著“不懂幾何者不得入內(nèi)”的牌子，柏拉圖與他的弟子們在這里研學(xué)、辯論，并完成了使他名垂千古的著作《理想國》。無獨(dú)有偶，在中國，漢代董仲舒建立的第一所真正意義上的大學(xué)“太學(xué)”建于京師長安，坐北朝南、中軸對稱、環(huán)水為雍，是典型的中國古典皇家園林風(fēng)格。及至近代，世界上公認(rèn)的第一所大學(xué)博洛尼亞大學(xué)更是園林式大學(xué)的典范，擁有5個校區(qū)，11個學(xué)院和33個系，38個圖書館，各系都有博物館，還有自己的天文館和植物園，每一個學(xué)院都是小型園林的范本。我國近代第一所真正意義上的大學(xué)——北京大學(xué)，被公認(rèn)為中國最美的大學(xué)之一，這里四季分明、移步換景，既具有中國園林的典型風(fēng)味，又不失簡約明快的現(xiàn)代氣息。因而，自古以來，園林式大學(xué)已經(jīng)成了大學(xué)文化與人類文明傳承的載體。

一、 園林式大學(xué)的內(nèi)涵與建設(shè)意義

園林式大學(xué)與一般大學(xué)的區(qū)分是擁有“園林藝術(shù)”。所謂園林藝術(shù)，指的是在園林創(chuàng)作過程中，通過創(chuàng)作主體的活動對現(xiàn)有的外在物質(zhì)環(huán)境加以藝術(shù)性的處理，創(chuàng)造出具有一定審美意蘊(yùn)和文化價值的人文景觀與人工環(huán)境，以求實現(xiàn)重現(xiàn)自然、制造美感、傳遞思想與情感的根本目標(biāo)。從這一概念可以看出，園林式大學(xué)指的是：在大學(xué)建設(shè)中遵照園林創(chuàng)作的規(guī)律，利用自然環(huán)境資源，結(jié)合大學(xué)的特點，創(chuàng)作出的符合大學(xué)氣質(zhì)的美麗校園。這一美麗校園既具有賞心悅目的綠地景觀，具有較好的生態(tài)效益，供大學(xué)師生甚至觀光客以高質(zhì)量的游憩體驗，同時又擁有具有審美性、歷史性的人文景觀，具有較高的文化效益，能夠給大學(xué)師生以及觀光客帶來深刻的文化沖擊力。從這一內(nèi)涵可以看出，園林式大學(xué)至少需要具備幾個要素或功能：一是視覺形象的美感，二是體感體驗的舒適，三是情感體驗的升華。

園林式大學(xué)建設(shè)的意義從以上概念或要素中已經(jīng)略見一斑。于自然景觀而言，園林式大學(xué)建設(shè)能夠更好地保持良好的綠化率與綠化效應(yīng)，優(yōu)化校園的自然生態(tài)環(huán)境，從而也使大學(xué)所在的城市或鄉(xiāng)村擁有良好的標(biāo)識性建筑。于人工景觀而言，園林式大學(xué)建設(shè)能夠更好地體現(xiàn)大學(xué)的學(xué)科特色與人文精神，使師生得到精神的洗禮與情感的升華，從而激發(fā)學(xué)習(xí)、工作與生活熱情，同時，也能更好地傳承大學(xué)文化精神，使今人及后代受到良好的精神熏陶。從整體而言，園林式大學(xué)還能夠很好地體現(xiàn)地域文化或民族文化精神，使中國高等教育擁有自身的文脈傳承與文化特色。

二、 園林式大學(xué)的建設(shè)特點

與一般大學(xué)相比，園林式大學(xué)應(yīng)當(dāng)具有建筑、綠化、文化三個方面的特點，這三個特點，并不具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而需要根據(jù)學(xué)校的特點與相關(guān)要求加以區(qū)分。盡管如此，園林式大學(xué)建設(shè)的特點仍具有一般規(guī)律性。

（一）建筑風(fēng)格的凸顯

根據(jù)園林應(yīng)當(dāng)具備的要素條件以及園林式大學(xué)的內(nèi)涵，園林式大學(xué)的建設(shè)既要遵循一般建筑學(xué)、景觀學(xué)的規(guī)律，同時還要涉及環(huán)境學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)方面的考慮，并且它與一般園林建筑的區(qū)別在于：要體現(xiàn)作為“大學(xué)”與社會一般建筑的區(qū)別，也就是說，其園林風(fēng)格是一種大學(xué)風(fēng)格而不僅僅是供游人參觀的建筑群體，這一風(fēng)格一是要凸顯大學(xué)與寫字樓、飯店、賓館、博物館等樓宇的區(qū)分，又要具有教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)功能性。以北京大學(xué)為例，這所原名京師大學(xué)堂的大學(xué)在創(chuàng)辦之初曾是國家最高教育行政機(jī)關(guān)，由于這一雙重性質(zhì)，它的建筑風(fēng)格仍帶有較為典范的皇家氣息，包含了“一塔一湖八園”，一塔為博雅塔，一湖為未名湖，八園分別為勺園、淑春園、鳴鶴園、鏡春園、朗潤園、蔚秀園、承澤園、冶貝子園。這里既有古建筑，又有民國時期建筑，整體與部分皆可定義為公共藝術(shù)作品。八園所體現(xiàn)的古典建筑風(fēng)格自不必討論，而博雅塔雄健挺拔，未名湖柔波蕩漾，塔和湖，一縱一橫，一剛一柔，一凸一凹，一陽一陰，一偉岸、一纖秀，一沉穩(wěn)凝重、一歡快空靈，兩者互相照映映襯出濃郁的古典意味。這一塔一湖八園奠定了北京大學(xué)的建筑主流風(fēng)格，在其綠化美化以及后期建筑的設(shè)計中，建設(shè)者都考慮到了這一整體要求，從而使北京大學(xué)的建筑風(fēng)格在大學(xué)校園中獨(dú)樹一幟、雋永流暢。

（二）綠化景觀的設(shè)計

園林式大學(xué)的綠化景觀絕不能等同于供游人休閑娛樂的一般園林，而是既要具備休閑和賞心悅目的功能，構(gòu)建良好的校園環(huán)境，同時更重要的是要能夠反映出大學(xué)校園濃厚的文化氣息。有學(xué)者總結(jié)過大學(xué)校園綠化風(fēng)格的幾種模式，主要有：規(guī)則式、自然式、綜合式、花園式和園林式，園林式校園綠地是在規(guī)則式、自然式和綜合式校園綠地的基礎(chǔ)上，融入更多古今中外的造園思想及許多更符合師生員工生活習(xí)慣及審美情趣的造園風(fēng)格，力求使校園在綠化、美化、凈化、香化、彩化等方面更加完美無缺，使校園和花園融為一體。以蘇州大學(xué)為例，該校地處江南水鄉(xiāng)蘇州，江南靈秀、水韻天成，因此占據(jù)天時地利，是一座典型的園林式大學(xué)。因該校前身為東吳大學(xué)，系美國傳教士林樂知所建，因此學(xué)校有較多歐式風(fēng)格建筑，但又汲取蘇州本地園林風(fēng)格，小橋流水、廊橋回繞、綠樹假山。如何在綠化景觀上體現(xiàn)中西合璧的優(yōu)點，最有特色的是王健法學(xué)院，這座建筑融合了中西風(fēng)格，既有歐式風(fēng)格高挑空曠的中庭，又有中國古典園林味道的共享空間。學(xué)院門口的“

SymbolWA@ ”形巨大門洞既現(xiàn)代又古典，從門洞外向內(nèi)看，樹木掩映，曲徑通幽，有著傳統(tǒng)園林難以描繪的韻致。高大的樟樹和低矮的芭蕉互相掩映，陽光透過樹葉，影影綽綽投射到白墻上，增添了古典園林的氣質(zhì)。

（三）地域文化的展示

任何一地的園林，無論身處城市還是鄉(xiāng)村，都會體現(xiàn)出濃郁的本土文化氣息。園林式大學(xué)更是如此，大學(xué)自身便是文化的有效載體，在大學(xué)建設(shè)中體現(xiàn)地域文化，則更能體現(xiàn)大學(xué)的文化內(nèi)質(zhì)與生命力。以廈門大學(xué)為例，該校毗鄰南普陀寺、海濱和胡里山炮臺，其恢宏又具古典意味的白色柱式南門與色彩鮮艷的南普陀寺相映成趣，使閩南風(fēng)格與異域風(fēng)情調(diào)和一致；進(jìn)入校園內(nèi)部，隨處可見中西合璧、古樸大氣、莊重恢宏和濃郁的閩南地域特點的“嘉庚風(fēng)格”建筑。這一風(fēng)格建筑的特點是就地取材，選用閩南當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的青石花崗巖作為清水墻面，給人素雅美觀、堅固大氣之感；屋頂采用橙色釉面瓦，與周圍的青山綠水、藍(lán)天白云格外和諧；地面采用閩南民居的紅地磚鋪地。這些建筑與大量的蒲葵、棕櫚樹、鳳凰木等熱帶植物糅合在一起，透露出濃郁的閩南風(fēng)情。正是由于閩南地域文化的特色，廈門大學(xué)美名遠(yuǎn)揚(yáng)，每到春夏時節(jié)，廈門大學(xué)即成為世界各地游客的熱門之選，而廈門大學(xué)理所應(yīng)當(dāng)成為“中國最美的大學(xué)”之一。

三、 新時代園林式大學(xué)建設(shè)的思考

20世紀(jì)90年代，隨著高校不斷擴(kuò)招，全國各地興起了建設(shè)大學(xué)城、新校區(qū)、改造和擴(kuò)建老校區(qū)的熱潮，一時之間，園林式大學(xué)成為大學(xué)新校區(qū)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與追求。然而，由于成本考慮、審美水平等因素，全國各地的新校區(qū)雖然建設(shè)得大而開闊，但在“園林式”大學(xué)的建設(shè)方面，仍具有一定的盲目性。例如因追求熱帶風(fēng)情而在北方盲目種植棕櫚樹，導(dǎo)致到了秋風(fēng)瑟瑟之時，棕櫚樹便枯黃不堪甚至凍死，嚴(yán)重破壞了校園的美感；還有的校園為了填補(bǔ)空曠，隨性地到處種植花草，導(dǎo)致看上去雜亂無章；盲目跟風(fēng)的校園常常采用雷同的布局，缺乏與地域的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致校園空間失去特色與個性，難以引起師生們對于校園環(huán)境的認(rèn)同感與歸屬感。盡管如此，令人欣慰的是，隨著高等教育從外延擴(kuò)張到內(nèi)涵質(zhì)量提升發(fā)展的轉(zhuǎn)變，新時代園林式大學(xué)的建設(shè)也更加注重“內(nèi)涵式發(fā)展”，不斷尋求內(nèi)涵質(zhì)量提升的途徑。本文認(rèn)為，新時代園林式大學(xué)建設(shè)應(yīng)當(dāng)側(cè)重公共藝術(shù)作品的融入，注重大學(xué)文化精神的傳承，以及著重社會服務(wù)職能的提升。

（一）側(cè)重公共藝術(shù)作品的融入

公共藝術(shù)作品已經(jīng)成為當(dāng)代園林的核心與靈魂，對于園林式大學(xué)更是如此，校園公共藝術(shù)是校園景觀的重要組成部分，是服務(wù)于師生日常交流與學(xué)習(xí)的特殊景觀元素，它決定了校園的文化內(nèi)涵，表達(dá)了校園的辦學(xué)思想，傳遞了校園的文化品質(zhì)。同時，校園環(huán)境本身所具有的豐富的空間形態(tài)給公共藝術(shù)提供了諸多可能性。因而，公共藝術(shù)豐富了園林式大學(xué)的內(nèi)涵，使大學(xué)的整體風(fēng)格更為凸顯。

以南京三所醫(yī)藥類大學(xué)為例，主要是中國藥科大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)和南京醫(yī)科大學(xué)，這三所大學(xué)均采用行業(yè)賢才雕塑作為大學(xué)精神傳承的代表，如中國藥科大學(xué)將“醫(yī)圣”張仲景雕塑作為文化符號置于校園醒目位置，寓意紀(jì)念與傳承張仲景濟(jì)世救民的良醫(yī)情懷；南京中醫(yī)藥大學(xué)將“藥神”李時珍雕塑置于“藥苑”前，這座扛著采藥工具、背著竹簍的李時珍雕像向大學(xué)師生以及游客傳達(dá)的是“做現(xiàn)代李時珍”的堅持不懈、大膽實踐的精神，對于南京中醫(yī)藥大學(xué)的文化傳承與弘揚(yáng)起到了重要的作用；南京醫(yī)科大學(xué)則以洪式閭、顏守民、邵象伊三位南醫(yī)先賢的群雕像弘揚(yáng)為人、為學(xué)、為醫(yī)之道。其中，南京中醫(yī)藥大學(xué)還建成了江蘇省第一座中醫(yī)藥博物館。該館建筑由兩個半圓組合而成，形似太極，外立面裝飾石材刻有篆體《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問·陰陽應(yīng)象大論》，建筑風(fēng)格極具特色，文化內(nèi)涵豐富。建筑本身即是一尊有價值的公共藝術(shù)作品，這樣的作品，不僅在南京中醫(yī)藥大學(xué)，而且在人文薈萃的南京仙林大學(xué)城，都成了一張地標(biāo)名片，凸顯了大學(xué)精神與人文關(guān)懷。南京醫(yī)科大學(xué)則將愛“心”作為公共藝術(shù)主題，“心連心”的雕塑基座上刻有“博學(xué)至精，明德至善”的校訓(xùn)，告誡學(xué)子們“醫(yī)者仁心”。此類承載了深遠(yuǎn)意蘊(yùn)的公共藝術(shù)作品，為校園特色、大學(xué)文化均增添了更多個性。

（二）注重大學(xué)文化精神的傳承

眾所周知，大學(xué)是先進(jìn)文化的承載地，因而校園在硬件建設(shè)與軟件設(shè)施上均需要體現(xiàn)文化的承載與傳承。一草一木、一樹一花、一樓一宇，都要體現(xiàn)該大學(xué)的文化精神。例如蘭花草代表高雅的氣節(jié)與品性；高大的梧桐樹優(yōu)雅蔽日，象征著輕松浪漫；櫻花樹凄美，象征著轉(zhuǎn)瞬即逝的記憶；玉蘭和桂花為校園常見，意味著賞心悅目怡人的文化；古典建筑意蘊(yùn)深厚歷史悠久，現(xiàn)代建筑簡潔明快時尚舒適，各有話語表達(dá)方式。

這三所大學(xué)在建筑風(fēng)格、綠化格局等方面皆有不同，但在醫(yī)藥文化的傳承與發(fā)揚(yáng)方面，卻通過校園景觀林木等傳達(dá)醫(yī)藥精神。

南京醫(yī)科大學(xué)江寧新校區(qū)以常綠樹種為主，主要種植雪松、香樟、廣玉蘭、紫葉李等，灌木層有紫薇、桂花、紫荊、海桐等既具有一定的藥用價值，又具有通識觀賞性的綠色植物。南京中醫(yī)藥大學(xué)仙林新校區(qū)則在校園西北區(qū)開辟了一大片藥苑，其中就有幾十畝格?；ǎ那飼r節(jié)，五顏六色的格?；ǜ傁嗍㈤_，置身花海，心曠神怡，格?；ㄓ休^好的藥用價值，大面積的種植不僅僅是為了觀賞，而且也為該校的中醫(yī)藥文化傳承注入了活力。中國藥科大學(xué)江寧新校區(qū)，整個校區(qū)就是一個大型的藥用植物園，有溫胃、降血壓功能的茱萸，清火解熱的黃連，抗癌植物紅豆，促進(jìn)創(chuàng)傷愈合的白及，治療心血管疾病的藏紅花，植物界的“活化石”珙桐等等。學(xué)校為弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，建立了校園植物管理系統(tǒng)項目，為校園內(nèi)一千多株植物懸掛了“二維碼身份證”標(biāo)牌，師生和市民在欣賞校園美景的同時，用手機(jī)微信掃一掃，即可了解植物的各類信息，通過掃碼，還可進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站，了解植物圖片、中藥特性、栽培信息和相關(guān)趣味知識等。

（三）著重服務(wù)社會職能的提升

中國藥科大學(xué)中藥學(xué)院藥用植物園又名南京藥用植物園，位于江寧新校區(qū)，是按照園林要求設(shè)計的一個園林化的、具有中醫(yī)藥文化特點的藥用植物保護(hù)區(qū)和藥用植物開發(fā)利用技術(shù)中心，不僅是學(xué)校藥用植物研究實訓(xùn)教學(xué)基地，還是江蘇省科普教育基地，并免費(fèi)向社會公眾開放?，F(xiàn)有園區(qū)面積20余公頃，溫室1000平方米，蔭棚600平方米，園內(nèi)山丘起伏，荷艷蒲香，種植各類藥用植物1000余種。全園以植物為核心，將太極八卦，陰陽五行的中醫(yī)理論融入園林景觀。園區(qū)設(shè)有時珍廣場、水生植物區(qū)、牡丹芍藥園、百草園、種質(zhì)資源圃、溫室植物園、巖生植物區(qū)、木本植物區(qū)、方劑園（仲景名方園）、鎮(zhèn)坪園。尤其是鎮(zhèn)坪園引入了陜西鎮(zhèn)坪道地中藥材黃連、葛根、天麻、五味子、重樓等150余種，為國內(nèi)外的藥學(xué)名家、學(xué)者和知名藥企搭建一座關(guān)注了解鎮(zhèn)坪道地藥材的橋梁。

鎮(zhèn)坪縣是中國藥科大學(xué)定點精準(zhǔn)對口扶貧地區(qū)，自2012年中國藥科大學(xué)與鎮(zhèn)坪結(jié)緣以來，學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書記脫貧攻堅戰(zhàn)略思想，將國務(wù)院定點扶貧任務(wù)作為義不容辭的光榮使命。學(xué)校將關(guān)注現(xiàn)實、服務(wù)社會作為第三職能，立足鎮(zhèn)坪當(dāng)?shù)靥厣Y源，充分發(fā)揮藥學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，積極爭取社會各方力量，通過龍頭企業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，走出了一條“政產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的扶貧新模式，實現(xiàn)幫扶陜西鎮(zhèn)坪、輻射安康秦巴山區(qū)國家級集中連片貧困帶的精準(zhǔn)措施落地生根。通過加大對鎮(zhèn)坪乃至安康地區(qū)藥材產(chǎn)業(yè)的培育和宣傳推廣力度，確保為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧攻堅工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也為新時代園林式大學(xué)建設(shè)開拓了新的思路。

綜上所述，新時代園林式大學(xué)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不僅要考慮到建筑、綠植、公共藝術(shù)等軟硬件的協(xié)調(diào)一致，同時還要從校園文化、地域文化、大學(xué)精神等多個方面進(jìn)行綜合考量。只有這樣，才能使園林式大學(xué)的育人功能更充分地發(fā)揮與體現(xiàn)。

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作者簡介：

張子仿，男，中國藥科大學(xué)中藥學(xué)院，技師。