鋼琴教學(xué)法的課程建設(shè)與應(yīng)用的探究

鮑莉莎

摘要：鋼琴在樂器中具有極其重要的地位，并且鋼琴音樂非常優(yōu)雅，需要左右手同時配合才能夠進行演奏，因此對學(xué)生的智力開發(fā)、音樂修養(yǎng)、個人氣質(zhì)都有很好的幫助，因此在初中音樂課程中引入鋼琴教學(xué)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。對鋼琴教學(xué)法的課程建設(shè)與應(yīng)用進行研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);課程設(shè)置;初中音樂課

隨著科技的快速發(fā)展，社會中越來越需要應(yīng)用型人才，因此在學(xué)校的教育中，緊跟時代的腳步也是教育改革的主要目的。把鋼琴教學(xué)引入音樂課程中，有利于提高學(xué)生的修養(yǎng)與審美，培養(yǎng)學(xué)生更好的人文修養(yǎng)。

一、鋼琴引入初中音樂課堂對學(xué)生的影響隨著社會的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活已經(jīng)達到一定的高度，對于精神生活的追求越來越高，豐富的精神生活一定離不開音樂，音樂可以為人們造就一個美好的、樂觀的精神世界。我國現(xiàn)在教育的重心是學(xué)生的素質(zhì)教育，因此在初中教學(xué)中開設(shè)音樂課程更加重要，在音樂世界中鋼琴是最為人熟知的樂器之一，學(xué)習(xí)鋼琴這個樂器可以幫助初中生提高自身藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。初中生正處于青春期階段，人生觀、價值觀都在形成的時期，鋼琴的學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與智慧的開發(fā)有很大的幫助。比如在音樂課堂中，我會先調(diào)動學(xué)生對鋼琴這種樂器的興趣，讓他們了解這種樂器，然后再引導(dǎo)他們進入學(xué)習(xí)。我會為他們播放一些鋼琴的經(jīng)典作品，比如李斯特的《鐘》，還有柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》等世界名曲，讓學(xué)生在聆聽的時候被鋼琴美妙的音色與彈奏的方式所吸引，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。

在很多初中音樂課程中，對鋼琴的學(xué)習(xí)并不是很重視，尤其是在師資力量以及學(xué)校的硬件設(shè)施上會有一定的欠缺，學(xué)生無法全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，對鋼琴的學(xué)習(xí)也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，因此對鋼琴這種樂器也沒能夠很好地掌握與應(yīng)用。

二、鋼琴課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的興趣緊密結(jié)合初中音樂的教學(xué)大綱中明確地指出了要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并且開闊學(xué)生的眼界，學(xué)好鋼琴對初中生的藝術(shù)修養(yǎng)、人文情感都有很好的提高。因此，初中音樂老師在鋼琴的教學(xué)過程中，教學(xué)的重心就是培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生對鋼琴音樂的領(lǐng)悟以及音樂素養(yǎng)的形成。音樂老師要想調(diào)動學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性，就要在鋼琴課程內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)中認真研究與探究，以學(xué)生的興趣與特征為教學(xué)核心，讓初中生提高對鋼琴學(xué)習(xí)的重視度。在鋼琴教學(xué)中，我會先讓學(xué)生從音階開始練起，從一個八度的音階到兩個八度、三個八度的音階，開始學(xué)生不能掌握指法時，雙手練習(xí)時可以放慢速度，但是手腕要平不能翹起，手指要放松，渾身的重心應(yīng)落在手指尖上，這樣才能掌握好演奏鋼琴的觸鍵基礎(chǔ)，把演奏鋼琴的基礎(chǔ)練習(xí)好，以后演奏大型的曲目就不會有難度。很多老師會從湯普森教材開始教學(xué)，出于對初中生興趣以及審美的綜合考慮，我選擇讓學(xué)生從巴赫的《小步舞曲》等簡單的巴洛克時期的曲目開始練習(xí)。巴洛克時期的著名音樂家巴赫、亨德爾，他們都屬于宮廷樂師，作品都有很高的審美價值，為了熏陶學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我讓學(xué)生從這個時期的曲目開始入手。

然后隨著學(xué)生對鋼琴的掌握，我會給學(xué)生安排一些通俗鋼琴曲目，作為調(diào)劑品讓學(xué)生練習(xí)，比如《水邊的阿狄麗娜》《童年的回憶》以及《卡農(nóng)》等經(jīng)典流行曲目，使學(xué)生在練琴的過程中能夠體會到鋼琴的樂趣。鋼琴的學(xué)習(xí)需要持之以恒，不懈的練習(xí)才能夠取得一定的成績，因此，老師在課堂教學(xué)中要細心設(shè)置授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)琴的路上堅持到底，培養(yǎng)學(xué)生高貴的氣質(zhì)以及優(yōu)良的音樂素養(yǎng)。

三、鋼琴的演奏心理與實踐在初中的音樂課中開設(shè)鋼琴教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美以及音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，音樂老師就要努力提高鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生越來越重視鋼琴的學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)熱情。鋼琴的教學(xué)離不開舞臺，尤其是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的檢驗，舞臺演奏對學(xué)生的練琴效果以及對鋼琴學(xué)習(xí)的重視，都會起到強大的推動作用。舞臺演奏不僅可以檢驗學(xué)生的演奏水平，對學(xué)生的心理素質(zhì)也是極好的鍛煉，臨場發(fā)揮以及對于演奏中的各種突發(fā)事情的應(yīng)變能力，都直接影響到演奏者的發(fā)揮水平。初中生比較喜歡這種舞臺表演的考試形式，這種形式很符合他們充滿表現(xiàn)欲的年齡，因此老師就要教給他們舞臺演奏的技巧，讓學(xué)生在遇到問題時能夠從容解決，不要因在舞臺上出了問題而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如彈奏《少女的祈禱》時，前部分旋律比較簡單，如果把音階練習(xí)打好基礎(chǔ)，演奏上沒有什么難的。但是到了后半段高潮部分，都是八度旋律的跳躍，很容易手臂僵硬出現(xiàn)錯誤。所以在這個部分我要求學(xué)生在記譜的時候，找到幾個進口，如果出現(xiàn)錯誤的時候趕緊從最近的地方進入不要在錯誤的地方來回反復(fù)，導(dǎo)致整個作品失去了完整性。

而且還要交給學(xué)生在這部分中如何放松自己，從容地完成八度音程的彈奏。音樂老師通過舞臺演奏這種檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，不僅可以提高學(xué)生的積極性，更能提高學(xué)生的藝術(shù)審美和綜合素質(zhì)。綜上所述，在初中音樂課程中引入鋼琴教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的鋼琴彈奏技術(shù)，還能開發(fā)學(xué)生的智力，緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)與綜合素養(yǎng)。

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編輯謝尾合