小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐和創(chuàng)新策略研究

劉吉燕

摘 要：隨著新課改的不斷實施，培養(yǎng)和提高小學(xué)生語文閱讀能力也成為教育的一個問題和焦點。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高閱讀質(zhì)量不僅是小學(xué)教育的要求，也是教師應(yīng)履行的教育義務(wù)，如何提升學(xué)生的閱讀興趣和效率，是現(xiàn)階段小學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究重點。立足于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐和創(chuàng)新策略研究為探究的對象，希望借此為小學(xué)語文教學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；創(chuàng)新策略；研究

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，如何提升課堂閱讀教學(xué)質(zhì)量，是每一名小學(xué)語文教師共同關(guān)注和關(guān)心的問題。針對以上問題，我們在實際教學(xué)中，可以從加強(qiáng)對小學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)；幫助學(xué)生拓展課外閱讀書籍；表演朗讀，體會情感這幾方面著手進(jìn)行，以下結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，分別進(jìn)行介紹。

一、創(chuàng)新思路在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

創(chuàng)新教學(xué)可以有效地提升小學(xué)語文閱讀的興趣。在以往的閱讀教學(xué)中，教師只是將閱讀的方法和技巧告訴學(xué)生，由于小學(xué)生的理解能力并不是很好，致使他們對閱讀的方法和技巧不到位。而創(chuàng)新教學(xué)模式不僅可以調(diào)動學(xué)生閱讀的熱情，還能使學(xué)生在閱讀的過程中掌握閱讀技巧。

2.有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

人們常說：“活到老，學(xué)到老。”基于此，我們在小學(xué)語文閱讀閱讀教學(xué)中，就應(yīng)注重運用多元化的教學(xué)方式創(chuàng)新實踐，以此激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成，這將成為他們一生的財富。

二、創(chuàng)新實踐閱讀教學(xué)的具體措施

1.加強(qiáng)對小學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

教師在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，要想達(dá)到理想的效果和目的，就應(yīng)注重小學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)具有一定的藝術(shù)性，通過閱讀可以讓學(xué)生置身于一種藝術(shù)的情境之中?；谝陨锨闆r，教師應(yīng)積極地通過各種途徑激發(fā)小學(xué)生語文閱讀的興趣，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。例如在教學(xué)《唱臉譜》一課時，為了激發(fā)學(xué)生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。上課之初，我導(dǎo)入了這樣的一個話題，如：“同學(xué)們，你們聽說過京劇嗎？”隨著我問題的提出，學(xué)生們異口同聲地說：“聽過?！甭牭綄W(xué)生們的回答，我說：“京劇是中國最著名的劇種，被人們稱為‘國粹，京劇臉譜更是被稱為‘國粹中之國粹?！苯又医柚鶳PT軟件學(xué)生呈現(xiàn)出了一些京劇中典型的臉譜。學(xué)生的注意力立刻被眼前呈現(xiàn)的臉譜所吸引。很快，課件就播放完畢了，我說：“同學(xué)們，不同的臉譜與人物之間的關(guān)系也是不同的。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識京劇臉譜，來細(xì)細(xì)品味《唱臉譜》這篇課文的韻味?！蔽以捯魟偮涞?，學(xué)生已經(jīng)自覺地在下面開始進(jìn)行閱讀《唱臉譜》這篇課文。這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅提高了學(xué)生的閱讀水平，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.幫助學(xué)生拓展課外閱讀書籍

小學(xué)生的求知欲比初中、高中階段的學(xué)生要強(qiáng)的多，接受新鮮事物的能力也相對較強(qiáng)。但小學(xué)生因為年齡較小缺乏辨別是非的能力?；谶@樣的情況，教師要根據(jù)低段學(xué)生的年齡、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，幫助其選擇思想健康、語言生動有趣的課外書。同時，教師要特別注意結(jié)合語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦有利于教材學(xué)習(xí)的課外書。

例如，在教學(xué)北師大版小學(xué)語文《晏子使楚》一課時，為了讓學(xué)生們了解晏子使楚遇到的坎坷以及解決對策。上課之初，我向?qū)W生推薦了《中華上下五千年》歷史書籍，讓學(xué)生通過閱讀這類書籍了解古代人的聰明才智。與此同時，教師要在學(xué)生閱讀時培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實遠(yuǎn)離那些低級趣味的課外書。這樣的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對小學(xué)語文閱讀的興趣，還使教師的教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

3.表演朗讀，體會情感

表演是小學(xué)生喜聞樂見的閱讀方法之一?；谶@樣的情況，教師可以根據(jù)課本提供的情境、情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行表演，通過表演讓學(xué)生對課本內(nèi)容有更深層次的認(rèn)識。除此之外，教師可以讓學(xué)生對整篇文章進(jìn)行完整演繹，也可以對文中空白處創(chuàng)造想象表演，還可以根據(jù)一個片段或者一個教學(xué)點即時表演。例如在教學(xué)《修鞋姑娘》一課時，為了使學(xué)生能體味人物語言、動作、神情的描寫，感悟人物誠信的品質(zhì)。我先是安排學(xué)生自讀文章，等學(xué)生自讀完畢后。我神秘地和學(xué)生說：“同學(xué)們，讀過文章后，大家是不是特別佩服修鞋的小姑娘呢？”學(xué)生異口同聲地說：“是的?！甭牭綄W(xué)生的回答，我說：“今天我們就將文章中的故事表演出來，你們誰毛遂自薦一下。”隨著我的講解，學(xué)生紛紛舉手要上臺表演，我隨機(jī)抽取了幾名學(xué)生上臺表演，他們表演得惟妙惟肖，栩栩如生。這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅提高了小學(xué)生的閱讀效率，還使他們體會到了修鞋小姑娘的真誠、自信、善良的優(yōu)良品質(zhì)。

綜上所述，創(chuàng)新性的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式，不僅有利于為教師營造一個良好的教學(xué)氛圍，還能為學(xué)生營造一個具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧寶英.提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性措施的研究[J].課程教育研究，2017（51）.

[2]李喜華.淺論提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略[J].中國校外教育，2017（S1）.

編輯 劉瑞彬