淺談上好數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課需要注意的幾個(gè)問題

呂曉文

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)上好綜合與實(shí)踐活動(dòng)課是促進(jìn)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的重要形式。為了保證更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行綜合與實(shí)踐教學(xué)的過程中，需要注意一些問題。如果注意了這些問題，才能更好地促進(jìn)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：提前預(yù)習(xí)；創(chuàng)設(shè)情境；獨(dú)立思考；數(shù)學(xué)思想

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第四部分教學(xué)建議中指出“積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)，應(yīng)貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)課程之中?！C合與實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的重要和有效的載體?！笨梢?，上好“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課是多么的重要。那么，具體怎樣做能上好綜合與實(shí)踐課呢？下面，我就結(jié)合北師大版四年下“滴水試驗(yàn)”一課，談?wù)勎覍?duì)上好數(shù)學(xué)的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課需要注意的幾個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。

一、上好“綜合與實(shí)踐”課，學(xué)生不要提前預(yù)習(xí)

比如“滴水實(shí)驗(yàn)”一課，如果學(xué)生提前預(yù)習(xí)了，那么在課堂上當(dāng)老師組織學(xué)生討論“設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)可以推算出一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水”這個(gè)活動(dòng)任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生的思維就會(huì)受到書本上內(nèi)容的束縛，學(xué)生的答案基本都是書上的答案。這樣就不利于學(xué)生的自主思考和探究，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、在創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)任務(wù)的環(huán)節(jié)，所采用的內(nèi)容要來自于學(xué)生熟悉的實(shí)際問題

比如“滴水實(shí)驗(yàn)”這一課，開課時(shí)先播放家鄉(xiāng)因干旱而造成的自然災(zāi)害的圖片，然后播放學(xué)校自來水龍頭滴水的視頻。這樣，通過學(xué)生熟悉的實(shí)際問題，利于學(xué)生自然而然地想到要節(jié)約用水，不能讓水龍頭那樣滴水。最后，明確本次活動(dòng)的任務(wù)：“設(shè)計(jì)滴水實(shí)驗(yàn)，推算出一個(gè)沒擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水?！边@樣設(shè)計(jì)既利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，又可以使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、在實(shí)踐過程中，要在學(xué)生充分獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

比如，在“滴水實(shí)驗(yàn)”一課中，實(shí)驗(yàn)的任務(wù)是“如何推算出一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水?！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)對(duì)學(xué)生來說是難以獨(dú)立解決的。所以，在處理這個(gè)問題的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“把大問題轉(zhuǎn)化成小問題”的數(shù)學(xué)思想來明確怎樣完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。然后，老師再引導(dǎo)學(xué)生開展集體交流，驗(yàn)證自己的想法是否正確。最終使學(xué)生明確可以先想辦法知道一分鐘漏掉多少水，再依次計(jì)算一小時(shí)、一天和一年會(huì)浪費(fèi)多少水。通過這樣獨(dú)立的思考之后，向?qū)W生滲透當(dāng)遇到難以解決的問題時(shí)，首先自己要想辦法獨(dú)立解決，然后和大家交流求證，而不是一遇到難題就討論交流。只有向?qū)W生滲透這種學(xué)習(xí)思考方法，才有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、在實(shí)踐過程中，還要抓住一切機(jī)會(huì)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

比如，在“滴水實(shí)驗(yàn)”一課中，在引導(dǎo)學(xué)生探究“如何推算出一個(gè)沒擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水?！边@個(gè)問題的過程中，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生一步一步運(yùn)用“把大問題轉(zhuǎn)化成小問題”的思想，明確可以先想辦法知道一分鐘漏掉多少水，再依次計(jì)算出一小時(shí)、一天和一年浪費(fèi)的水量。最后，老師一定要及時(shí)總結(jié)，點(diǎn)明“這運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，希望大家以后經(jīng)常運(yùn)用這個(gè)思想解決更多的數(shù)學(xué)問題?！彪m然，學(xué)生對(duì)于這種數(shù)學(xué)思想掌握并運(yùn)用起來很難，但只要我們經(jīng)常向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，那么學(xué)生就會(huì)逐漸形成經(jīng)驗(yàn)，并在將來的某一天，能夠獨(dú)立運(yùn)用這種思想解決他在生活中所遇到的問題。

五、在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師要參與到各個(gè)小組的學(xué)習(xí)中去

因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生的獨(dú)立自主合作學(xué)習(xí)的能力還比較低，所以，在安排各個(gè)小組討論設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案的時(shí)候，老師要通過巡視，指導(dǎo)各個(gè)小組完成合作學(xué)習(xí)。比如，在“滴水實(shí)驗(yàn)”一課中，通過老師的巡視發(fā)現(xiàn)了諸多問題，比如：有的小組分工不合理；有的學(xué)生完成任務(wù)的方式不合理；有的學(xué)生無所事事不參與活動(dòng)；有的組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)不利。為了保證人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題后老師要及時(shí)給予他們幫助，指導(dǎo)他們合理地、順利地完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。同時(shí)，幫助他們積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

六、在匯報(bào)交流的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽，對(duì)同學(xué)的發(fā)言要給予補(bǔ)充或發(fā)表自己不同的見解，積極主動(dòng)地參與匯報(bào)交流

比如，在“滴水實(shí)驗(yàn)”一課中，最后匯報(bào)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，老師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。即使這個(gè)過程有許多學(xué)生不舉手，也不代表那些學(xué)生就沒有問題?？赡苤皇且?yàn)樗麤]有這個(gè)習(xí)慣，或者他根本就沒有去聽，沒有去做交流的準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師必須要培養(yǎng)學(xué)生提出問題，積極交流，有條理地說出自己想法的好習(xí)慣。只有學(xué)生都養(yǎng)成積極主動(dòng)地參與匯報(bào)交流的習(xí)慣，暢所欲言，才利于學(xué)生更好地積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高合作能力、實(shí)踐能力。

七、重視活動(dòng)最后學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

活動(dòng)最后，要給學(xué)生幾分鐘靜下心來回顧的時(shí)間，讓他們通過對(duì)整節(jié)課的回顧，對(duì)自己學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過回顧和交流，有利于學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生以后更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李小燕.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究[J].小學(xué)數(shù)學(xué)，2011.

編輯 馮志強(qiáng)