如何在中學(xué)古詩文教學(xué)中滲透法制教育

高平

摘 要：隨著近年來我國居民的法治意識不斷增強(qiáng)，且法制教育也是學(xué)校德育的重要一部分。古詩文教學(xué)一直是語文學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)。為此，教師在古詩文教學(xué)中滲透法制教育，從多角度促進(jìn)學(xué)生健康成長?；诖?，就中學(xué)古詩文教學(xué)中滲透法制教育的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；古詩文；法制教育；滲透策略

法制教育一直是我國學(xué)校教育的重點(diǎn)，也是學(xué)校在教學(xué)過程中最重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。中學(xué)語文的課堂教學(xué)是法制教育最好的傳播地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)法制教育的主要陣地。而中學(xué)古詩文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中最重要的組成部分，也因此擔(dān)任著對法制教育傳播的主要任務(wù)。那么如何有效地將法制教育合理地滲透到中學(xué)古詩文教學(xué)中，便成了相關(guān)研究學(xué)者需要解決的問題。因此，本文對如何在中學(xué)古詩文教學(xué)中滲透法制教育進(jìn)行探討及分析。

一、古詩文教學(xué)前進(jìn)行導(dǎo)入

在古詩文教學(xué)前進(jìn)行導(dǎo)入就是在學(xué)習(xí)古詩文課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況在古詩文教學(xué)中對法制教育以及法制知識進(jìn)行滲透。例如，教師可以利用幻燈片或是視頻的形式對古詩文課文中所涉及的法制知識進(jìn)行滲透，這樣既可以很快地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境，也可以加深學(xué)生對法制教育的印象。比如，中學(xué)語文教師在對《木蘭詩》這篇古詩文進(jìn)行講解的過程中，教師可以先導(dǎo)入一部關(guān)于邊境士兵平日里訓(xùn)練的視頻。視頻播放完成以后，教師可以根據(jù)剛才播放的視頻進(jìn)行提問，比如“你們已經(jīng)快成年了，如果成年了你們想去當(dāng)兵嗎？”“對當(dāng)兵所需要的實(shí)際條件了解嗎？”這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提出的問題進(jìn)行思考，在他們思考的過程中，教師可以將服兵役所需要的實(shí)際條件通過幻燈片的方式播放出來。這種教學(xué)模式不但能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對中學(xué)古詩文的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生了解《中華人民共和國兵役法》以及《征兵工作條例》，有效地在中學(xué)古詩文教學(xué)中對法制教育進(jìn)行滲透。

二、在古詩文教學(xué)過程中進(jìn)行滲透

古詩文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中最重要的組成部分，也是中學(xué)語文課堂必須講解的知識。那么如何在對古詩文進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)也讓學(xué)生了解相關(guān)的法制教育知識，便是中學(xué)語文教師需要解決的一大難題。因此，教師應(yīng)利用合理的教學(xué)方法，有效地將法制教育知識融入到中學(xué)古詩文教學(xué)課堂中。例如，中學(xué)語文教師在對《行路難》這篇古詩文進(jìn)行講解的過程中，可以將該古詩文中的“玉盤珍羞直萬錢”中的“羞”與“直”單獨(dú)放到課堂上進(jìn)行講解。比如，古詩文中的“直”在現(xiàn)代漢語中是“值”的意思，一般是指價(jià)值的意思，在《行路難》中翻譯過來就是值錢的意思。古詩文中的“羞”在現(xiàn)代漢語中是“饈”的意思，一般是指精美度比較高的食品，在《行路難》中翻譯過來就是山珍海味的意思。教師可以根據(jù)《行路難》中這句話的意思引導(dǎo)學(xué)生提出問題，比如，“為什么就為了這些山珍海味這么值錢呢？”“這難道不就是現(xiàn)實(shí)生活中的飲食浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？”。這樣教師就可以根據(jù)所提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生對于飲食浪費(fèi)的現(xiàn)象進(jìn)行思考，并借此將“杜絕飲食浪費(fèi)現(xiàn)象”的主要思想講給學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到“杜絕飲食浪費(fèi)”。而且中學(xué)語文教學(xué)中的大多數(shù)古詩文都比較有內(nèi)涵，古詩文所描繪的景色也比較優(yōu)美。教師可以根據(jù)這些優(yōu)美的古詩文，引導(dǎo)學(xué)生加深對法制知識的了解。例如，在中學(xué)語文教師在對《飲酒（其五）》這篇古詩文進(jìn)行講解的過程中，教師應(yīng)在帶領(lǐng)學(xué)生賞析詩句的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對古詩文中涉及的法制知識進(jìn)行探討，比如，教師可以將《環(huán)境保護(hù)法》融入到對古詩文中廬山的美好環(huán)境進(jìn)行講解的過程中。這種古詩文教學(xué)法不僅能夠使學(xué)生學(xué)好古詩文，還能夠使學(xué)生增強(qiáng)法治意識。

三、古詩文總結(jié)時(shí)進(jìn)行滲透

古詩文總結(jié)是語文課堂結(jié)束前最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理地總結(jié)能夠加深學(xué)生對古詩文的了解。所以在古詩文總結(jié)的過程中合理地滲透法制教育，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。例如，中學(xué)語文教師在對《岳陽樓記》這篇古詩文進(jìn)行講解的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在賞析岳陽樓中的壯觀景象的同時(shí)滲透一些法制教育。比如，在去岳陽樓旅游時(shí)，要時(shí)刻注意自己的語言行為以及肢體行為，教師可以將《環(huán)境保護(hù)法》以及《文物保護(hù)法》引入到課堂中，告訴學(xué)生保護(hù)環(huán)境以及文物是每個(gè)中國公民的義務(wù)。這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《岳陽樓記》這篇古詩文中的美好景象，也可以將法制教育融入到課堂總結(jié)中。教師在教學(xué)完成后要引導(dǎo)學(xué)生對該節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行思考，通過對法制教育的合理滲透，達(dá)到了一舉兩得的目的。中學(xué)古詩文的教學(xué)不僅可以從中學(xué)教材上進(jìn)行教學(xué)，也可以將課外比較經(jīng)典的古詩文引入到中學(xué)語文的課堂教學(xué)中。比如，教師可以將《念奴嬌·赤壁懷古》引入到中學(xué)古詩文課堂教學(xué)中，將該古詩文中涉及的婚姻內(nèi)容，結(jié)合《婚姻法》的法制教育對學(xué)生進(jìn)行講解，為以后人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，中學(xué)語文的課堂教學(xué)是法制教育最好的傳播方式，而中學(xué)古詩文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中最重要的組成部分。所以，中學(xué)古詩文教學(xué)擔(dān)任著對法制教育傳播的主要任務(wù)。由此可見，在中學(xué)古詩文教學(xué)中合理的滲透法制教育，能夠有效地提高學(xué)生的法治意識。

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編輯 劉瑞彬