小學數(shù)學家庭作業(yè)生活化

王玉霞

摘 要：在數(shù)學教學過程中，數(shù)學家庭作業(yè)是不可忽視的重要部分。學生可以通過家庭作業(yè)鞏固一天所學內(nèi)容，老師也可以通過批改作業(yè)來了解學生對知識掌握的情況，因此老師要合理、有效地布置好小學數(shù)學家庭作業(yè)，不僅要和生活結合，還要有趣味、有創(chuàng)新。

關鍵詞：小學數(shù)學；家庭作業(yè)；布置

數(shù)學教學中，家庭作業(yè)部分至關重要，是老師了解學生對教學知識掌握情況的最佳途徑。學生在課堂學習的知識，回家后通過家庭作業(yè)進行鞏固，而老師也能通過批改學生家庭作業(yè)了解學生的實際學習情況，通過作業(yè)中的各種問題發(fā)現(xiàn)學生在學習中的薄弱點、不足之處，從而對課堂講課的內(nèi)容與進度進行調(diào)整。因此老師要發(fā)掘學生的優(yōu)點、缺點，針對這些問題，合理地、創(chuàng)新地布置好家庭作業(yè)。

一、家庭作業(yè)與生活相結合

小學生年齡比較小，思維模式也屬于形象思維，而數(shù)學這門學科相比而言較為抽象，因此老師就要在家庭作業(yè)中，把數(shù)學知識與生活結合起來，讓學生能夠了解到形象的數(shù)學知識，并把知識掌握牢固。比如人教版小學數(shù)學一年級上冊第四單元講的“認識圖形”，那么老師就要讓學生認識各種形狀的特征與名稱。我在課堂上拿出正方體、長方體、圓柱體以及球體等不同的模型，然后讓學生觀察各種模型的特點，并向他們介紹各個模型的特點與名稱。布置家庭作業(yè)的時候，我就讓學生每人找出五種正方體、長方體、圓柱體以及球體的生活物品，并且每人手工做一個模型，四種形狀任選其一。這會激發(fā)學生的學習熱情，在生活中帶著一雙觀察的眼睛，去思考哪些是今天課堂所學的四種形狀，這樣學習不僅是在課上，生活中處處都是課堂。讓學生通過在生活中的觀察，去實踐課堂中所講的抽象的知識，不斷培養(yǎng)學生的比較、分析和觀察能力。學生通過這樣一輪的學習與練習，既可以從抽象思維轉向形象思維，也能夠從生活中的形象思維回歸到課本中的抽象思維中。

二、作業(yè)布置要注意質(zhì)與量

面對社會競爭的日益激烈，每一個老師都希望自己的學生能考出優(yōu)異的成績，而有些教師會因此采取題海戰(zhàn)術，其實這不論在哪個年級都不是最好的選擇。學生在課堂聽課，老師講的每一個知識點不可能全部都記住，那么家庭作業(yè)就是檢測學生知識掌握情況的最好辦法。題海戰(zhàn)術的弊端就在于學生可能在掌握的知識點上浪費了過多的時間，而沒有掌握的知識點卻沒有得到多加練習的機會。比如人教版小學數(shù)學一年級上冊中“1～10的加減法”部分，對于這部分很多老師會找很多練習題讓學生去做。我的建議是，可以讓學生制作一些卡片，例如1加1、1加2、2加4、2加5、5減3、5減4等十以內(nèi)的數(shù)目相加、相減。這些卡片做什么用呢？讓家長給學生提問，每抽出一張卡片，學生就要迅速說出結果。每一個學生的程度不同，說出結果的速度也不一樣。因此家長就要觀察學生是在加法薄弱，還是減法薄弱，抓住薄弱的環(huán)節(jié)多加練習。這就是我為學生針對這部分加減法布置的作業(yè)，雖不是大量的練習，卻是有針對性的去練習。等這一部分學完之后，我會在班上舉行一個小型的比賽，每個學生都拿著自己的卡片，我拿著秒表計時，看看哪個學生在最短的時間內(nèi)，又快又好地完成十以內(nèi)的加減法。在這個過程中不僅可以保證學生知識的掌握程度，還能調(diào)動起學生自主的學習。

三、作業(yè)布置的趣味性

要想讓學生積極主動、高質(zhì)量地完成家庭作業(yè)，就必須讓他們對數(shù)學感興趣。老師就要把數(shù)學中的加、減、乘、除變得更加有趣味、有層次，吸引學生主動的思考、探究，這樣布置作業(yè)就非常成功了。比如人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元中講面積以及面積的計算，這部分知識我在布置作業(yè)的時候不會直接給出長方形或正方形的邊長讓學生去測算，我會提出幾個問題留給他們：

（1）教室的面積有多少？

（2）自己的臥室面積有多少？

（3）一塊地板磚的面積是多少？你的臥室里可以鋪下多少塊地板磚？

對于每天學習生活的教室，學生從來沒有想過它的面積是多少，更不用說自己的臥室了。那么這個作業(yè)對于學生來就非常有趣。下課后就有很多學生開始教室面積的測量，有的學生測量教室的長度，有的學生測量教室的寬度，還有好奇心重的學生，把教室的門、床等都測算出了面積。在測量的過程中不僅鍛煉了學生的動手能力，還培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，一個家庭作業(yè)的布置可以帶動學生多方面的鍛煉，這樣的家庭作業(yè)最有意義。老師要盡量提高家庭作業(yè)的趣味性，利用作業(yè)的趣味性去激發(fā)學生寫作業(yè)的積極性，這樣才能有效提高學生的學習能力以及掌握知識的程度。

總之，數(shù)學作業(yè)的布置要結合生活，要有趣味，不僅要把課堂的知識讓學生練習、掌握，還要激發(fā)學生對數(shù)學這門學科的熱愛，調(diào)動學生的學習積極性。家庭作業(yè)是學好數(shù)學的重要環(huán)節(jié)，老師只有利用好這一環(huán)節(jié)才能更好、更快地提高學生的學習成績。

參考文獻：

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注：本文系甘肅省“十三五”規(guī)劃課題“小學數(shù)學家庭作業(yè)生活化之我見”研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB1376。

編輯 李燁艷