中職電子技術教學中虛擬仿真技術的整合運用分析

呂軍

摘 要：虛擬仿真技術在中職院校里的電子技術教學中具有重要的作用，在教學過程中運用虛擬仿真技術可以有效地提高學生對電子技術的掌握程度，真正地做到讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。對于中職院校的學生而言，虛擬仿真技術能夠讓他們在學習理論知識的同時，更好地掌握動手實踐能力，促進學生電子技術水平的提高，促進他們?nèi)蘸蟮娜姘l(fā)展。在中職院校中，虛擬仿真技術在電子技術教學的開展，是希望讓學生在進行理論學習的同時，能夠使他們的實踐能力得到培養(yǎng)，這對學生、老師、學校都是具有積極意義的。

關鍵詞：電子技術 虛擬仿真 中職院校 整合運用

隨著時代的發(fā)展，社會物質(zhì)條件的不斷提高，企業(yè)對人才的要求也在水漲船高。正因如此，中職院校在開展教學活動時，要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在學習電子技術理論知識的同時，也能夠熟練地進行實踐操作，提高學生的核心競爭力，讓學生今后步入社會后能夠獲得更多的就業(yè)機會。

一、虛擬仿真技術在電子技術教學中的作用

中職院校里的學生，大多學習成績不高。但他們的優(yōu)勢在于，動手操作能力強。這也正符合虛擬仿真技術融入電子教學的教學模式，使學生能夠運用創(chuàng)新意識，提高自身實踐能力。

在中職院校，電子技術教學的理論性較強。在實際的教學過程中，知識難度高，課堂較枯燥，內(nèi)容復雜，導致很多學生對電子教學提不起興趣，積極性也無法得到激發(fā)。將虛擬仿真技術運用到教學中可以有效地幫助學生進行多元化的學習，并提高他們的實踐能力。

虛擬仿真技術在中職院校的電子教學課堂中，會產(chǎn)生很大的積極影響。虛擬仿真技術可以讓學生體驗到更真實的實踐操作過程，一改傳統(tǒng)教學模式中只提理論的弊端。讓學生教學過程中產(chǎn)生對電子技術的興趣，激發(fā)他們的學習積極性，在理解了相關的知識之后，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力。

二、虛擬仿真技術在電子技術教學中的應用

（一）激發(fā)學生的學習熱情

目前，中職院校在進行技能教學的教學地點，多數(shù)選在大型的實訓場所。通過這些實訓場所，讓學生接觸到實際的操作工具，培養(yǎng)他們的動手能力。但學生往往對這些笨重的教學儀器并不感興趣，實踐教學也通常是應付了事。老師可以通過運用虛擬仿真技術，將理論與實際相結合，讓學生在實踐操作過程中感受到理論知識，在學習理論知識的過程中體驗到實踐操作，這種相互融合的教學模式不僅可以讓學生更高效地理解理論指導，更能夠提高其對動手操作的興趣，從而實現(xiàn)學生理論知識與實踐能力的全面提升。

（二）培養(yǎng)學生的實踐能力

老師在實際的教學過程中，可以利用虛擬仿真技術，對電子技術展示進行模擬。引導學生通過實際操作電子電路，感受電子技術教學的理論知識，充分體驗電子技術的魅力。在教學過程中，老師需要結合學生的實際情況，制定個性化的教學方法，對學生進行啟發(fā)、引導式的教學，把虛擬仿真技術帶到教學中來。在實際的教學課堂上，老師可以通過自身的生活經(jīng)驗，對學生進行提問等，增進師生之間的交流，培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。在課堂上，老師可以通過虛擬仿真技術，模擬出電視機、收音機等生活工具，讓學生能夠親身體驗這些零件等整合與組裝，將抽象的理論知識具體化，便于學生對知識的理解，鞏固他們對這些知識的掌握。

（三）提升學生的綜合素養(yǎng)

與虛擬仿真技術相關的軟件可以為中職院校的學生模擬出真實的教學條件，學生在模擬的教學環(huán)境中，可以更真實地體驗到電子技術在實際生活中的應用。這樣的教學模式有利于培養(yǎng)學生對電子教學的興趣，激發(fā)自身的學習積極性，促進電子技術水平的不斷提高。通過運用虛擬仿真技術及相關軟件，老師在教學過程中可以把抽象的知識具體化，方便老師指導學生進行實踐操作，有效地提高學生對電子技術實踐操作的掌握程度。以此提高學生的綜合能力，促進今后的全面發(fā)展。

三、結語

中職院校在電子技術教學中運用虛擬仿真技術的教學模式已經(jīng)初見成效，這對所有的中職院校來說都是一個可喜的消息。這也是新課改推出之后，中職院校開展現(xiàn)代化教學的必然趨勢和要求。在電子技術教學中運用虛擬仿真技術的實際經(jīng)驗告訴我們，要不斷在教學工作中創(chuàng)新教學模式，提高老師的教學效率和學生的學習效率，老師的教學觀念要與時代共同進步，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方法，這樣才能培養(yǎng)出更出色、更優(yōu)秀、更全面的技能型人才。

參考文獻

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