牧區(qū)中小學教師心理健康狀況及強化措施研究

摘 要：現(xiàn)階段的中小學教育過程中，教師的心理狀況，是重點關(guān)注的內(nèi)容，尤其是牧區(qū)中小學教師心理健康狀況，必須按照科學、合理的手段來強化，促使每一位教師，都能夠擺正自身的位置，在心態(tài)上不斷端正，針對潛在性的問題和挑戰(zhàn)做出妥善的解決。文章針對牧區(qū)中小學教師心理健康狀況及強化措施展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：中小學;教師;心理健康;強化

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.163

從客觀的角度來分析，牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的強化，已經(jīng)成為了必要性的手段和方法，現(xiàn)在的社會爭議和輿論壓力不斷增加，為了確保教育團隊的持續(xù)性壯大，必須在牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的干預和引導過程中，努力采用多元化的方法和手段來完成，這對于具體問題的解決和改進，能夠有效的奠定堅實的基礎(chǔ)，全局工作也會不斷地獲得更好的改進。

一、牧區(qū)中小學教師心理健康狀況

現(xiàn)階段的教育工作發(fā)展，正進入到一個非常重要的階段，對于牧區(qū)中小學教師心理健康狀況而言，其主要表現(xiàn)在以下方面：第一，很多教師并沒有對自身開展深入的培訓和進修，完全是按照老舊的經(jīng)驗進行教學，因此造成的自身局限性非常顯著，在心理健康狀況上并不穩(wěn)定。例如，部分教師對學生存在體罰的現(xiàn)象，并沒有與學生深入地溝通、交流，很大程度上表現(xiàn)為心理的扭曲問題和潛在的暴力隱患，這就需要在未來的教育干預和心理疏導力度上不斷提升。第二，牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的影響因素較多，有些區(qū)域的教育機構(gòu)，針對該方面的內(nèi)容，并沒有高度關(guān)注，最終產(chǎn)生的損失和挑戰(zhàn)不斷增加，造成的社會輿論壓力不斷提升。

二、牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的強化措施

（一）加強教師培訓

從客觀的角度來分析，牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的問題發(fā)生，并不是偶然現(xiàn)象，今后的培訓力度必須不斷提升，促使牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的轉(zhuǎn)變，能夠得到正確的干預和指導。其余教育則要接受專業(yè)培訓上崗，時刻指導教師的行為和言語。

（二）加強教師評價

相對而言，牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的干預和指導，并不能一蹴而就，應堅持對教師開展持續(xù)性的引導。建議在牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的干預和強化過程中，必須對教師開展理性的評價。例如，我們可以在教師評價的過程中，組織家長、學生等對教師開展不同方向和指標的評價，包括教師的個人素養(yǎng)、教育水平、溝通能力、教育素質(zhì)等等，做出正確的評價與分析，這對于教師的最終評定，可以獲得更好的成績，而且減少教師的一些個人驕傲心理。另一方面，教師評價的開展，要做出階段性的轉(zhuǎn)變，結(jié)合教師的個人能力進步和自身的不足，實施差異性的強化干預，保持教師心理健康的穩(wěn)定。

（三）加強法律懲處

從牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的角度來分析，有些地方之所以屢屢發(fā)生問題，有很大一部分原因在于，法律懲處力度表現(xiàn)不足，而且造成的潛在性隱患較多。此種情況下，對于法律懲處手段和懲處力度都要不斷加強。例如，針對教師的嚴重言語侮辱行為，必須進行嚴厲地判處，并且在社會上公布，永久取消教師資格身份，并處相應的罰金和刑期。與此同時，為了更好地規(guī)避同類問題出現(xiàn)，應堅持最大限度地確保牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的指導和干預過程中，可以擁有足夠多的依據(jù)，這樣才能在問題的根源解決上，不斷取得更好的成績。

三、牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的注意事項

現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)和教育工作，必須堅持從長遠的角度來出發(fā)，一些老舊的工作手段，并不能得到理想的成績，還會造成新的影響力。所以，牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的強化和干預過程中，進行注意事項的遵守和應對。在牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的處置過程中，必須給社會大眾一個滿意的交代，不能總是通過簡單的罰金懲處來完成，要從制度上、人員培訓上、家長反饋方面，進行更多的完善和處理，這樣才能在牧區(qū)中小學教師心理健康狀況的綜合解決過程中，不斷的取得更好的成績，對于同類問題的解決，取得更好的成就。

四、結(jié)語

通過對牧區(qū)中小學教師心理健康狀況開展良好的強化，很多工作的實施，都可以取得更好的成績，而且對于固有問題的整治，可以得到更好的效果。日后，應繼續(xù)對牧區(qū)中小學教師心理健康狀況保持高度關(guān)注，從而確保將來的工作開展，能夠在教育價值上得到更好的提升。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 徐文萍（1974.2— ），女，漢族，甘肅肅南人，中級教師，研究方向：教師心理健康。