淺談初中體育教育中的創(chuàng)新教育

摘 要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，初中體育成績(jī)也納入了中考成績(jī)，可是我們還是可以看到，學(xué)生很多時(shí)候都是在被動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，而不是為了自己有一個(gè)強(qiáng)健的體魄去鍛煉身體，這違背了我們體育教育的初衷。我希望通過自己的努力摸索出一種適合當(dāng)前教育體制的體育教育新模式，用創(chuàng)新教育的方式進(jìn)行體育教學(xué);希望通過自己的努力讓學(xué)生都能愛上體育鍛煉，有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）15-0139-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.128

初中體育教育的核心是“參與”，它以激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性為前提，促進(jìn)全體學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自律能力。因此，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，我通過查閱相關(guān)資料，跟教研組的各位教師進(jìn)行討論，開始探索一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性和主動(dòng)性的創(chuàng)新教育模式——興趣教學(xué)法，使學(xué)生能夠感受到體育鍛煉的快樂和老師的關(guān)懷。

一、體育創(chuàng)新教育的特點(diǎn)

體育鍛煉是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，對(duì)強(qiáng)健體魄、鍛煉意志力非常有幫助。古希臘曾經(jīng)流傳著這樣一句話：想要變得聰明，就去跑步吧;想要變得健康，就去跑步吧;想要擁有快樂的人生，就去跑步吧。體育鍛煉不在于你要有多么努力，或者說必須要達(dá)到某種效果，它只是一種運(yùn)動(dòng)欲望，并愿意、樂意表現(xiàn)出來。體育創(chuàng)新教育需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生的這種運(yùn)動(dòng)欲望激發(fā)起來，讓每個(gè)學(xué)生以自己的理解來參與到體育鍛煉中來。

二、體育創(chuàng)新教育的具體實(shí)施方案

（一）游戲教學(xué)法

這是學(xué)生最喜歡的授課方式之一，可以通過游戲更快地掌握所學(xué)習(xí)知識(shí)。站在教育心理學(xué)的角度來看，游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)，也能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但是在實(shí)際教學(xué)中，不能簡(jiǎn)單把它當(dāng)成是活躍課堂氣氛的方法，而應(yīng)該作為一種教學(xué)手段。我們必須在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行分解，融入到精心設(shè)計(jì)的游戲中去，做到知識(shí)性和娛樂性的完美結(jié)合。

例如，在進(jìn)行反應(yīng)性訓(xùn)練時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生都選擇一種動(dòng)物進(jìn)行角色扮演，讓他們自由組合比賽，從而活躍了課堂氣氛，同時(shí)還可以達(dá)到教學(xué)的目的，保證了課堂的教學(xué)質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的理解。

（二）競(jìng)賽教學(xué)法

可以分為個(gè)體競(jìng)賽和群體競(jìng)賽兩種形式。個(gè)體競(jìng)賽有助于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，展示學(xué)生的體育表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)他們勇敢地表現(xiàn)自己。群體競(jìng)賽能加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助的精神，提高班級(jí)凝聚力和向心力，達(dá)到互補(bǔ)的目的。兩種競(jìng)賽要以群體競(jìng)賽為主，并且個(gè)體競(jìng)賽必須融合在集體之中。競(jìng)賽的方法可謂多種多樣，如，跳繩比賽、乒乓球比賽、體育知識(shí)競(jìng)答、籃球比賽、拔河比賽等。由于學(xué)生之間具有差異性，教師對(duì)學(xué)生的分組要合理，讓每一位學(xué)生都能在體育鍛煉中找到存在感。使每一組之間的實(shí)力相差不大，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，同時(shí)也能夠保證競(jìng)爭(zhēng)更加激烈和平衡。我們的競(jìng)賽成績(jī)要有一定的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來。

（三）體育表演教學(xué)法

我們可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在有條件的情況下，可以邀請(qǐng)軍人教官走進(jìn)教學(xué)中來，讓學(xué)生可以近距離地感受軍人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使其自覺地參與到課堂中來。

（四）課堂評(píng)價(jià)教學(xué)法

在課堂上開展評(píng)價(jià)有助于學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)教學(xué)的需求和對(duì)老師教學(xué)方法的看法，能夠更好地提高上課質(zhì)量。評(píng)價(jià)的內(nèi)容既可以是對(duì)老師上課模式的評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)學(xué)生上課表現(xiàn)、參與課堂的程度、課堂任務(wù)的完成情況的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，首先要做到評(píng)價(jià)其整個(gè)課堂的表現(xiàn)和優(yōu)點(diǎn)，然后才是要改進(jìn)的方面，這是體育教育創(chuàng)新的一種手段。對(duì)于具體動(dòng)作的評(píng)價(jià)，既要能夠做到自己可以做出、做標(biāo)準(zhǔn)每一個(gè)動(dòng)作，又要加上自己對(duì)動(dòng)作的思考和理解，最好能夠讓學(xué)生說出自己對(duì)動(dòng)作的理解，這個(gè)動(dòng)作為什么要這樣做。由于體育鍛煉的特殊性，教師不可強(qiáng)加“標(biāo)準(zhǔn)答案”似的評(píng)價(jià)，而是要階段評(píng)價(jià)和藝術(shù)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到體育教育創(chuàng)新帶來的好處。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)是體育創(chuàng)新教育的基本模式。在日常教學(xué)過程中，我們需要一方面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，一方面在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，提高學(xué)生的上課積極性。

三、結(jié)語

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，如果不能在這個(gè)階段為自己打下良好的身體基礎(chǔ)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)有很好的提升。身體是革命的本錢，只有堅(jiān)持不懈地鍛煉才能收到良好的效果。體育創(chuàng)新教育可以有效幫助學(xué)生建立良好的鍛煉方式，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握比較系統(tǒng)的健身知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何駿.淺談中學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].當(dāng)代體育科技，2015（25）.

[2]王衛(wèi)者.淺析初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].中國培訓(xùn)，2016（2）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 王拴喜（1980.6— ），男，漢族，甘肅通渭人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。