培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力

王婷

【內(nèi)容摘要】在現(xiàn)代教育理念下，學(xué)生的自主能力是教學(xué)的一個焦點，也是大家經(jīng)常探討的一個問題。在英語課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生就能夠很好地探究知識，發(fā)現(xiàn)知識，從而能夠進一步運用知識。這樣他就能夠把學(xué)習(xí)學(xué)活，就能夠不斷的進步，不斷的提高自己的學(xué)習(xí)水平。自主學(xué)習(xí)能力也是一種學(xué)習(xí)方法，所以在日常教學(xué)過程當(dāng)中，老師要教給學(xué)生如何去自學(xué)，如何去探究知識，如何才能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，這是教學(xué)研究的重點。

【關(guān)鍵詞】英語? 自主學(xué)習(xí)? 能力培養(yǎng)

《英語課程標(biāo)準》里明文規(guī)定，英語教學(xué)中，老師一定要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷的提高他們的知識水平，為他們終身學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實際的教學(xué)中，很多老師在應(yīng)試教育的制度的約束下，采取的是題海戰(zhàn)術(shù)，填鴨式的教學(xué)。社會在進步，時代在發(fā)展，老師一定要緊跟時代的步伐，嚴格貫徹執(zhí)行課程標(biāo)準的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，為他們終身學(xué)習(xí)打下一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生什么樣的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生一個什么樣的自主學(xué)習(xí)能力，這個是我們要探討的一個問題。首先我們要培養(yǎng)學(xué)生一個想學(xué)的能力。在英語課的學(xué)習(xí)中，老師要利用學(xué)生對英語這門課好奇的心理特點，要引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在知識的海洋中遨游。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來了，然后在心中產(chǎn)生一股動力，就是我要學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生想學(xué)的興趣就調(diào)動起來了。其次我們要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)的能力。俗話說進得一門比海深。在英語課堂的知識海洋里學(xué)生要能學(xué)，這就要求老師要采取各種各樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，讓他們自己拄著拐杖走路，不斷探索不斷前進。第三要會學(xué)。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，傳授學(xué)習(xí)的方法，課堂外，學(xué)生就要根據(jù)老師在課堂上講的方法，會解決作業(yè)中的問題，會解決實際生活中的問題，就是說要學(xué)會自己走路。最后，要堅持學(xué)。不積跬步，無以至千里;不積小溪，無以成大海。知識就是一點一滴的積累起來的，任何一門學(xué)問不是一夜之間就能掌握的，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈持之以恒的精神，這樣就能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力。

二、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在英語的學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，讓他們積極主動的去學(xué)習(xí)，去探究知識，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。舉例來說吧，我在教學(xué)英語中的數(shù)字時，讓他們收集身邊周圍的一些數(shù)字，如家里邊成員的所有電話號碼;自家的門牌號;爺爺奶奶的身高，父母親的身高，哥哥姐姐弟弟妹妹們的身高，還有自己的身高;火警號碼119，報警號碼110，醫(yī)救號碼120等，都是生活中大家耳熟能詳?shù)囊恍?shù)字，通過用英語說這些數(shù)字，激起了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，同時把枯燥無味的課堂變得豐富生動起來。又如在教No Smoking后，讓學(xué)生動手收集生活當(dāng)中的這些英文的標(biāo)志或者是符號，在實際生活當(dāng)中體驗英文的無處不在，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以我們不能把課堂教學(xué)與實際生活隔離開來，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，是行之有效的教學(xué)方法。

三、勇于實踐掌握自主學(xué)習(xí)的方法

教學(xué)的根本目的就是要教給學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)方法。在英語教學(xué)中老師不能大包大攬，剝奪學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。正確的做法應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，然后用這些方法讓學(xué)生獨立自主的去學(xué)習(xí)。

1.語音拼讀學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。學(xué)習(xí)英語最大的障礙，就是學(xué)生記不住單詞的發(fā)音單詞的拼寫。所以老師在教學(xué)中一定要利用現(xiàn)有的知識來進行有效的教學(xué)，比如利用已經(jīng)學(xué)過的單詞進行新的單詞的學(xué)習(xí)，用漢語的知識來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識。尤其是音素教學(xué)，要注意它們之間的比較，注意字母與音素、字母與音標(biāo)之間的聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，來鞏固提高英語基礎(chǔ)知識。比如英漢相似的音：y[i：]、r[r]、w[w]、h[h]、g[g]等，

既然相似，我們就要充分利用漢語的知識，利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，在比較中學(xué)習(xí)新的英語知識，這樣就能夠提高課堂教學(xué)效果，達到事半功倍的效果。[i：]-[i]、[s]-[θ]、[v]-[w]等學(xué)生最容易混淆，老師要反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)強調(diào)，直到學(xué)生掌握為止，不然在以后的學(xué)習(xí)中，會給學(xué)生造成許多的困難。

2.英語語法的教學(xué)。語法是組織句子的規(guī)則，如果不掌握句子的組織規(guī)則，就無法有效的去學(xué)習(xí)，也不能夠準確把握句子的含義，更談不上正確運用句子了。英語教學(xué)中，如果能把語法教學(xué)組織在有意義的特定的情景當(dāng)中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那樣學(xué)生學(xué)起來輕松，老師教起來效率高。北師大版教材里，有的課文里沒有明確標(biāo)示這個句子的語法意義，但是如果老師不把它講清楚，學(xué)生就無法理解這個句子的含義。如下面的句子：