五大意識成就高考高分作文

邵士軍

高考作文的分值占了整套試卷的半壁江山，更甚者說，它會影響考生的命運，因此，對于每一個有為的學(xué)子來說，決不可小覷。那么，作為教師的我們又能為學(xué)生做些什么？筆者以為只有一個秘訣——認(rèn)真研究它。

我們先來梳理高考作文的前世今生：命題作文——話題作文——材料作文——新材料作文——任務(wù)驅(qū)動型作文。任務(wù)驅(qū)動型作文是借鑒外國的寫作實踐經(jīng)驗。這種作文往往是給考生提供一定的寫作情境，然后由考生完成寫作指令。從2015年開始，全國卷就采用了此種命題形式，到現(xiàn)在已經(jīng)堅持了三年。從學(xué)生和社會的反響來看，這種作文模式還是起到了能很好地考查學(xué)生的獨特見解和思辨能力的作用，因此，對學(xué)生來說，它有很好的區(qū)分度;對國家來說，也真正起到了選拔人才的作用。筆者通過對這幾年的高考作文的認(rèn)真研究和分析之后，發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：考生想獲得高分作文，都必須具備五大意識。下面就這五大意識分別談一下。

一、時事意識

東林黨人領(lǐng)袖顧憲成曾撰聯(lián)寫道，家事、國事、天下事、事事關(guān)心。白居易也提倡創(chuàng)作新樂府要，“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。這些都說明了讀書人要關(guān)心國事，不做只讀圣賢書的呆子，寫文章也要為現(xiàn)實而作。仔細(xì)研究這幾年的全國卷高考作文， 你會發(fā)現(xiàn)材料中所涉及大都是社會和時事熱點事件。2015年，小陳舉報老陳高速路上駕車接電話（社會熱點）;2016年漫畫作文“吻與巴掌”（有關(guān)教育的社會熱點）;2017年十二個關(guān)鍵詞（時事、社會熱點）;2018年大事年表（時事熱點）。作為新時代的高中生，必須要融入社會，關(guān)心國家，指點江山，激濁揚清，決不能置身事外，無關(guān)痛癢?？记皩W(xué)生可以通過報紙、手機(jī)瀏覽近期發(fā)生的國內(nèi)和國際事件，并對此作出一些自己的分析，以此來強化思維的訓(xùn)練。

二、讀者意識

說到讀者意識，這并不是最近才提出的概念。高中語文課本中《六國論》、《伶官傳序》、《阿房宮賦》等等這些文章都是寫給君王看的，所以，寫作者心中都明顯有讀者意識，話怎么說，怎么拿捏分寸，讀來倍感絲絲入扣，無懈可擊。最近幾年的高考作文就特別強化讀者意識，但內(nèi)涵有所增加。它包括閱卷者和任務(wù)讀者?？忌瓿勺魑暮螅谝粋€讀者就是閱卷者，這很好理解，不再多談。但任務(wù)讀者指什么？我認(rèn)為就是指作文中暗含的指定的讀者。比如;2015年高考作文，它要 求給小陳、老陳、交警、網(wǎng)友、媒體等寫一封信，如果對象選定，也就意味著這個任務(wù)讀者確定了。假如你選小陳，那么你就要考慮他的身份、與事件的關(guān)系、用語的口吻和分寸等等要素。再比如2018年全國卷1的作文要求，“想象它裝進(jìn)時光瓶，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”，這里就設(shè)及了任務(wù)讀者，即2035年的18歲一代。因此，考生要考慮下一代的年齡、社會的發(fā)展程度、交流的方式等等。

三、主體意識

以往的高考作文并沒有特別強調(diào)這個意識，以致考生隨便發(fā)揮，失去自我，無病呻吟。最近幾年的高考作文都在要求，“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”，“表明你的態(tài)度，闡發(fā)你的看法”，“你認(rèn)為誰更具風(fēng)采”，“你有怎樣的感觸與思考”“我看高考或我的高考”。這些要求明確設(shè)定了寫作者的主體參與任務(wù)，即你必須寫你自己的感受和認(rèn)識，而不是別人的，這樣也就強化了寫文章的目的作用，即“我手寫我心”，“我手寫我感”。我們每個人都是世界的見證者和參與者，我們都不可能置身事外，事不關(guān)己，因此，主體參與更能接近事件的情境，更能體現(xiàn)寫作者的思維發(fā)展水平。2015年全國卷1作文題目要求，“請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！笨忌雽懞眠@篇作文，必須參與這個事件，表明自己的觀點。2018年全國卷1作文題目更是集中體現(xiàn)了寫作者的主體參與要求：“你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長和中國的新時代一起追、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。正在考場上寫作這篇作文的考生也就是材料中提到的“你們”中的一員，這不是模擬情境，這就是真實的存在，考生就是在寫真實的自己。

四、任務(wù)意識

現(xiàn)在的高考作文以 任務(wù)驅(qū)動型作文為主，并呈現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性。這種作文有著明確的任務(wù)要求，因此考生一定要注意題目要求，認(rèn)真分析任務(wù)，從而著手完成任務(wù)。如果不按要求或沒有完成要求，那么即可視為作文不合格。我們結(jié)合高考卷來分析一下，比如：2015年的全國卷1“請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)”。這里不但明確了寫作任務(wù)，而且用文字表述出來，可見，這是第一年使用任務(wù)驅(qū)動型模式，唯恐考生忽略這個要求，所以又在材料中明確標(biāo)注。2017年全國卷1作文要求，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國，選好角度，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”;全國卷2作文材料中要求，“請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章”。這里的任務(wù)就是抓關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系和合理引用（要在文中點出這些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句）。2018年全國卷1作文題目要求，“想象它裝進(jìn)時光瓶，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”，以上文字就是寫作的任務(wù)?？忌灰プ∵@個任務(wù)，并認(rèn)真完成任務(wù)，文章就不會偏離方向。

五、公民意識

這幾年高考作文明確設(shè)定寫作情境，要求考生在文中體現(xiàn)自我，真實地表達(dá)自己的感受和觀點。國家教育部命題中心就是要扭轉(zhuǎn)以往考生在行文中喪失自我，沒有真實表達(dá)自己的感受的不良風(fēng)氣。教育的目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成考試機(jī)器，做題高手，而是要把他們培養(yǎng)成為一個有獨立思考，有思辨能力，有尊嚴(yán)的合格公民。因此，高考作文就是展現(xiàn)學(xué)生的公民意識。作為一名高中生，應(yīng)該說真話，對社會事件有自己獨立的看法和見解，而不是說假話，人云亦云。