走過成長的雨季

田淑勇

〔關(guān)鍵詞〕心理成長;挫折;中學(xué)生

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）11-0065-02

在一個(gè)人的成長過程中，或多或少都會(huì)遇到一些挫折和失敗，沒有一個(gè)人的成長是一帆風(fēng)順的。對(duì)于正處在成長雨季的中學(xué)生來講，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活遭受種種挫折時(shí)，又該如何去面對(duì)呢？老師和家長又該怎樣來幫助他們解決這些問題，讓他們順利地走過成長雨季，健康地成長呢？

案例

期中考試成績(jī)公布后，班里的氣氛驟然沉悶了許多。晚上，初一的男生們一如往常準(zhǔn)時(shí)回到寢室，九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上了床。班主任在寢室走廊來回走了幾趟，在聽不到任何動(dòng)靜之后，放心地離開了。

十點(diǎn)半，幾個(gè)寢室的門不約而同地開了一點(diǎn)，里面探出了幾個(gè)小腦袋。在確保老師已離開后，一陣踢踢踏踏的拖鞋聲，十來個(gè)人都涌向了519寢室。不一會(huì)兒，門上的玻璃被報(bào)紙遮住了，里面漆黑一團(tuán)。站的站，坐的坐，小A把下午買好的啤酒一聽聽地遞到朋友們的手中，而后又把事先買好的零食分給大家。大家壓低了嗓音，對(duì)小A唱了“祝你生日快樂”，然后開始喝酒、聊天。沒一會(huì)兒，話題就轉(zhuǎn)到了沉重的期中考試成績(jī)上來了。你一句，我一句，直至?xí)r鐘指向午夜零點(diǎn)，大家才悄悄溜回了自己的寢室。第二天一大早，519寢室門上的報(bào)紙已被撕掉，寢室已被整理得干干凈凈。只是墻角有一堆擺放得整整齊齊的啤酒罐，整個(gè)寢室里似乎還殘留著酒味。

分析

這些男生年齡都在13歲左右，都是首次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤身到城市求學(xué)。小學(xué)時(shí)他們都是學(xué)習(xí)上的佼佼者，而現(xiàn)在到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，與家鄉(xiāng)小學(xué)比，這里教育質(zhì)量明顯占優(yōu)，與這里的同齡人相比，他們學(xué)習(xí)上還存在著一定的差距，明顯地落后于人家。在平時(shí)，家人會(huì)為他們慶祝生日，而且還會(huì)接到親朋好友的祝福和禮物。而這一次，小A的生日就顯得十分孤單和寂寞，于是他邀上幾位要好的同學(xué)一起喝酒，為自己的生日助興。而學(xué)校規(guī)定不允許在校生喝酒，他們只能在深更半夜，在黑燈瞎火中偷偷地過生日Party。

由于這些學(xué)生在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校里成績(jī)都是數(shù)一數(shù)二的，家長、老師、親朋好友都為他們感到驕傲和自豪。父母為了他們能接受更好的教育，不惜代價(jià)把他們送到城市，對(duì)他們寄予了無限的希望。但重點(diǎn)中學(xué)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)寂寞，不再輕松的課程，不再理想的成績(jī)，復(fù)雜的人際關(guān)系等，都給他們?cè)斐闪藦?qiáng)烈的失落感和挫折感。

從以上的分析可以得出：這些中學(xué)生在成長的過程中，面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的落差，面對(duì)家庭和學(xué)校的雙重壓力以及在處理與同學(xué)與老師之間的人際關(guān)系上，處于一種不知所措的狀態(tài)，對(duì)自己的行動(dòng)充滿了困惑，對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，對(duì)未來失去了信心。他們仿佛一下子迷失了自己，找不到前進(jìn)的方向，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但他們的內(nèi)心深處又渴望擺脫這樣一種狀況，找回以前的優(yōu)秀和自信。所以只能暫時(shí)借助于喝酒等問題行為來尋求一時(shí)的輕松和快樂，逃避現(xiàn)實(shí)中的種種壓力。

輔導(dǎo)

第一步，先找小A交談，了解喝酒一事。

我坦誠地和他在學(xué)習(xí)、生活、交友等方面進(jìn)行了交流，并進(jìn)一步了解他目前存在的問題和困惑。小A還算坦誠，把情況都一五一十地告訴了我。在和他的交談過程中，我絲毫沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他，反而像一個(gè)知心的朋友，彼此傾心交談。他也挺感激老師對(duì)他的關(guān)心，為自己深夜喝酒一事感到內(nèi)疚和抱歉，并保證做一個(gè)以積極地心態(tài)勇于面對(duì)困難和挫折的男子漢。

第二步，當(dāng)晚喝過酒的男生知道班主任已得知此事，一個(gè)個(gè)都主動(dòng)來辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤。

對(duì)于這一點(diǎn)，我先表揚(yáng)他們：知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。接著要求他們每人認(rèn)真地寫一份總結(jié)，總結(jié)半個(gè)學(xué)期以來所取得的進(jìn)步和存在的不足，并對(duì)喝酒一事深刻地寫一份反思。寫完后，他們主動(dòng)要求當(dāng)著全班同學(xué)和老師的面承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求他們的原諒，并希望其他同學(xué)引以為戒，吸取教訓(xùn)。

第三步，召開主題班會(huì)。

全班分組，分別討論“如何面對(duì)挫折和失敗”以及“如何交友”兩個(gè)話題。首先我拋磚引玉，提出一些討論的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉，積極參與到討論中來。班會(huì)上大家各抒己見，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，其中不乏亮點(diǎn)和興奮因子。最后由我歸納總結(jié)，鼓勵(lì)大家勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡快度過“斷乳期”的不適。

第四步，爭(zhēng)取學(xué)校的支持和配合。

在周末，學(xué)校特地為住宿學(xué)生組織一些有意義的活動(dòng)，如籃球賽、五子棋比賽、象棋比賽、看電影、財(cái)富大考場(chǎng)等;還舉行圣誕匯演，元旦聯(lián)歡、中秋節(jié)晚會(huì);為成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生安排免費(fèi)補(bǔ)課。開展這些活動(dòng)，可以豐富和充實(shí)他們的課余生活，從而消除他們的孤獨(dú)和寂寞。

這件事情過去之后，整個(gè)班級(jí)里原本沉悶、消極的氣氛一下子活躍了很多，學(xué)生的情緒和精神狀態(tài)有了明顯的改善。班級(jí)里又形成了一種勤奮好學(xué)的班風(fēng)，同時(shí)同學(xué)之間互幫互助的情況明顯增多。大家都保證：再也不會(huì)自我逃避，自我麻痹，要勇于面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的挫折和失敗。而且表態(tài)一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得理想的成績(jī)，給家人、老師以及自己一個(gè)驚喜。我在心底為他們的轉(zhuǎn)變而喝彩。

反思

初次遠(yuǎn)離父母和家鄉(xiāng)來異地求學(xué)的學(xué)生，相當(dāng)一部分人存在學(xué)習(xí)、人際交往、青春期心理適應(yīng)、生活消費(fèi)等方面的困擾。這是一些十分值得關(guān)注的問題。盡管造成這些問題的原因有多種，但很重要的一點(diǎn)是家長的教育。在家時(shí)，家長對(duì)孩子一味地呵護(hù)，甚至過分地縱容。其實(shí)這對(duì)孩子心理成長是個(gè)誤區(qū)，家長忽略了挫折、失敗在孩子心理成長、在生存力的增強(qiáng)等方面所具有的積極意義。

對(duì)于存在的這些問題，如何給予正確引導(dǎo)，采取怎樣的方式方法容易為學(xué)生所接受，這亟須努力探索。作為與學(xué)生接觸最為密切的老師，我們必須研究和把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，把提高學(xué)生的全面素質(zhì)放在首位，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。