真教育 ，別忽略了懲戒

高聰

江蘇常州一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生懲戒制度的聽(tīng)證會(huì)，讓教育懲戒的老話題再次回到公眾視野。一邊是“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念，一邊是“體罰或變相體罰”的極端個(gè)案。能否對(duì)孩子進(jìn)行懲戒，怎樣合理懲戒，一直是教師面臨的現(xiàn)實(shí)難題。

正像樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)離不開(kāi)園丁的修枝剪葉、除草澆水，教育孩子也少不了必要的懲戒。懲者，以正其心也。必要的懲戒是不可少的。盧梭說(shuō)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！焙煤⒆硬皇强涑鰜?lái)的，而是教育引導(dǎo)出來(lái)的，過(guò)多、過(guò)濫的“戴高帽子”對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。

孩子的錯(cuò)，本質(zhì)上是成長(zhǎng)過(guò)程中交付的學(xué)費(fèi)。美國(guó)心理學(xué)家桑代克提出過(guò)“試誤”的學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為人類(lèi)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一種漸進(jìn)的嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)關(guān)的、錯(cuò)誤的反應(yīng)逐漸減少，正確的反應(yīng)最終形成。這一理論不僅適用于學(xué)習(xí)，同樣適用于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。問(wèn)題是，在“嘗試錯(cuò)誤”的過(guò)程中，孩子年齡小，對(duì)自己的不良行為缺乏知覺(jué)，根本不知道自己的行為是對(duì)還是錯(cuò)，犯了錯(cuò)如果不能及時(shí)知錯(cuò)，下次，同樣的錯(cuò)還會(huì)再犯。對(duì)孩子的錯(cuò)，我們必須及時(shí)去指出、懲戒，犯了錯(cuò)要付出代價(jià)。兒童教育研究專(zhuān)家孫云曉說(shuō)：沒(méi)有懲罰的教育不是完整的教育。

賞識(shí)不是包治百病的靈丹妙藥，懲戒也不是聞之色變的洪水猛獸。如果學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，就獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)會(huì)做一點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)，就獎(jiǎng)勵(lì)，卻很少使用甚至不使用批評(píng)懲戒，就會(huì)矯枉過(guò)正。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“凡是使用懲罰手段能有益的地方，教師就應(yīng)當(dāng)使用懲罰。”很多情況下，學(xué)生犯錯(cuò)、任性，固然需要說(shuō)理、溝通和感化，但是適當(dāng)?shù)膽徒涫潜夭豢缮俚氖侄?。?dāng)然，懲戒不是簡(jiǎn)單粗暴的體罰或變相體罰。

“評(píng)”是“批”的前提。尊重是最好的教育。教師在批評(píng)學(xué)生前，先要弄清其犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)是什么，原因在哪里，嚴(yán)重程度如何，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，這樣的教育才能做到有的放矢?！皟H僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！弊骷椅何≡诨貞浧鹄蠋煈土P自己的一幕時(shí)，內(nèi)心卻充滿感動(dòng)。

由此可見(jiàn)，愛(ài)是教育的靈魂，講究方式方法、施之有度、帶著感情的懲戒，才能產(chǎn)生教育的效果?！皰咧悴坏剑覊m照例不會(huì)自己跑掉。”所以，教師要及時(shí)提醒，有效地懲戒，幫助孩子糾正錯(cuò)誤。當(dāng)然，懲戒孩子要注意方式方法，要和風(fēng)細(xì)雨，不在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)，以保護(hù)孩子的自尊為前提;要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，因人而異;要根據(jù)孩子的情緒狀態(tài)，熱問(wèn)題不妨冷處理;要直擊錯(cuò)誤要害，抓主要矛盾;要就事論事，不能陳谷子爛芝麻，將孩子以前所犯錯(cuò)誤都羅列出來(lái);同時(shí)，要爭(zhēng)取一次到位，不留余地，讓孩子在心理上能夠承受。只有寬容、理解、接納，才能“浪子回頭”。懲戒本身不是目的，而是讓學(xué)生知錯(cuò);教育的目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。

教育孩子要心中有規(guī)，手中有度。以表?yè)P(yáng)為主，多肯定，多鼓勵(lì)，多賞識(shí)，但也不該忽略了以懲戒為輔這個(gè)必要手段。懲戒要少用，慎用，當(dāng)然，也不能不用！

（作者單位：山東省棗莊市薛城區(qū)龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校，棗莊，277000）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國(guó)憲