基于面向?qū)W生的開放實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)探究

摘?要：高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的重要場所，是提高學(xué)生理論創(chuàng)新能力的重要手段。隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的管理模式已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求，實(shí)驗(yàn)室管理制度的改革迫在眉睫。為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，提高管理系統(tǒng)的科學(xué)管理水平，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”、高效共享、自主實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)室智能化開放環(huán)境，順應(yīng)以O(shè)BE為導(dǎo)向的教學(xué)改革，凸顯對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的條件支撐，我校對電子電工實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了有益的改革。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)室管理;開放式實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)

一、 高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個最基本的原則。理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)的兩部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是檢驗(yàn)學(xué)生理論知識的重要手段，是學(xué)生掌握理論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力的一個重要手段。為落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，我國制定出了一系列實(shí)驗(yàn)室發(fā)展計劃，在推動我國科技創(chuàng)新能力，提升國家的綜合實(shí)力發(fā)揮了重要的作用。

二、

對實(shí)驗(yàn)室管理的思考

實(shí)驗(yàn)室使用與管理是服務(wù)于教學(xué)、提高教學(xué)水平的重要手段。實(shí)驗(yàn)室的使用率直接關(guān)系著本科教學(xué)效果與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，目前實(shí)驗(yàn)室管理主要問題如下：

（一） 實(shí)驗(yàn)室管理方法落后

實(shí)驗(yàn)室管理主要服務(wù)于傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)，理論課要求什么，實(shí)驗(yàn)人員就準(zhǔn)備什么，實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師與實(shí)驗(yàn)室的管理人員安全脫節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題很難體現(xiàn)出來，責(zé)任管理制度不健全，責(zé)任目標(biāo)，責(zé)任分級制度不完善，實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)重不足，存在責(zé)任相互推諉，管理難度很大。

（二） 實(shí)驗(yàn)器材使用率低下

大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備長期處于休眠狀態(tài)，設(shè)備利用率低下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間及動力沒有充分的發(fā)揮和調(diào)動起來。提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，對整個學(xué)校的教學(xué)效果及科研非常重要。

（三） 監(jiān)管能力不到位

特別是對于無人值守的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師不在現(xiàn)場，對實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的各種問題不能及時反饋，不能記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)的全過程，不能與老師及時溝通，存在很大的安全隱患。

（四） 創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不能最大程度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效能

三、 順應(yīng)時代潮流，探索開放實(shí)驗(yàn)室管理新舉措

隨著科技的發(fā)展，在很多高校，落后的實(shí)驗(yàn)室管理制度已經(jīng)很難滿足廣大師生對物質(zhì)文化的追求，實(shí)驗(yàn)室管理制度的改革迫在眉睫。開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)建設(shè)思想是自主、開放、信息化、提高資源利用率、減少教師的負(fù)擔(dān)。學(xué)生通過開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)自主預(yù)約實(shí)驗(yàn)項目，到可預(yù)約實(shí)驗(yàn)室工位做實(shí)驗(yàn)，自主完成無須老師參與。

（一） 開放式實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)定位的四點(diǎn)優(yōu)勢

1. 調(diào)動學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性;2. 提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用率;3. 減輕了老師的工作量;4.

增加師生互動式的開放管理模式。

（二） 開放式實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)組成

1. 實(shí)驗(yàn)室工位電源管理模塊;2. 門禁管理系統(tǒng);3.

視頻監(jiān)視系統(tǒng);4. 學(xué)生預(yù)約系統(tǒng);5. WEB系統(tǒng)管理平臺。

（三） 開放式實(shí)驗(yàn)室功能介紹

1.

通過學(xué)生一卡通注冊開放式實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)平臺

系統(tǒng)平臺與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理平臺信息相兼容，利用學(xué)生的一卡通，注冊該系統(tǒng)。系統(tǒng)平臺通過一卡通能查驗(yàn)學(xué)生的信息，保障系統(tǒng)安全性。

2.實(shí)驗(yàn)室工位預(yù)約登記、做實(shí)驗(yàn)

（1）學(xué)生通過手機(jī)微信公眾號、移動版網(wǎng)頁、電腦終端等多種形式，實(shí)現(xiàn)在線預(yù)約。

（2）在開放時間段，學(xué)生可預(yù)約開放實(shí)驗(yàn)室某時間段的空位號。

（3）在規(guī)定時間學(xué)生持一卡通到派位機(jī)答疑、刷臉等身份驗(yàn)證，派位工位號，學(xué)生即獲得對應(yīng)實(shí)驗(yàn)室門禁及對應(yīng)工位的權(quán)限，學(xué)生可正常進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定工位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)中途結(jié)束，需刷卡退出。

3. 視頻監(jiān)控功能

開放式實(shí)驗(yàn)室安裝了高清視頻監(jiān)控及對講系統(tǒng)，經(jīng)過授權(quán)的實(shí)驗(yàn)教師可通過手機(jī)遠(yuǎn)程對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行監(jiān)控與視頻操作，并能與實(shí)驗(yàn)室學(xué)生進(jìn)行對講，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能

該開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)能對實(shí)驗(yàn)室的使用狀況進(jìn)行自動統(tǒng)計，并生成報表，包括上機(jī)實(shí)驗(yàn)的預(yù)約人數(shù)、實(shí)際上機(jī)人數(shù)、遲到早退情況、人員信息等。以便為實(shí)驗(yàn)室的管理狀況及管理制度的建立提供依據(jù)。

5. 系統(tǒng)管理功能

整個系統(tǒng)的管理分為幾部分：系統(tǒng)管理員、一般管理員、教師。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)整個系統(tǒng)平臺的管理，對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護(hù)，負(fù)責(zé)對下級用戶的管理等，具有最大的管理權(quán)限。一般管理員分管部分功能，主要面向?qū)?shí)驗(yàn)室管理員，負(fù)責(zé)對實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)和管理，對整個系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋。教師的權(quán)限主要是對自己上課的實(shí)驗(yàn)室有一定的管理權(quán)限，對實(shí)驗(yàn)室的突發(fā)狀況，能進(jìn)行及時處理及補(bǔ)救，保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

四、存在的問題及改進(jìn)方向

經(jīng)過試運(yùn)行及調(diào)試，基本滿足開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，系統(tǒng)運(yùn)行基本平穩(wěn)。但也存在一些問題及需要改進(jìn)的地方，主要有以下幾方面：

1.

電源控制系統(tǒng)不太穩(wěn)定，特別是380伏的電壓控制與220伏的電源控制無法完全兼容。本實(shí)驗(yàn)室主要是對220伏電源工位進(jìn)行控制，無法對380伏的電源做有效控制。特別是電子電工實(shí)驗(yàn)室，有380伏和220伏雙路供電需求，需要開發(fā)對兩路電源的雙控電源控制器。

2.

對門禁系統(tǒng)的控制，如何與消防系統(tǒng)有效結(jié)合，需要研究。當(dāng)出現(xiàn)斷電事故時，如何判定是火災(zāi)引起的自動斷電還是由于停電引起的斷電，如何在這些情況下對門禁進(jìn)行有效控制和識別，仍需要進(jìn)行研究。

3.

在開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)中，如何實(shí)現(xiàn)既節(jié)省人員管理成本，又保障實(shí)驗(yàn)室安全，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。全天24小時開放，安全保障措施如何實(shí)現(xiàn)，這仍是一個問題。

五、總結(jié)與思考

高校實(shí)驗(yàn)室的管理，是一個系統(tǒng)性的工程，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力的提升，學(xué)校整體科研水平和人才的培養(yǎng)，有著重要的作用。開放式管理系統(tǒng)的建立，是新時期實(shí)驗(yàn)室管理的一種改革與嘗試，還需要進(jìn)一步探索完善與總結(jié)。實(shí)驗(yàn)室的開放管理，并不一定適應(yīng)所有學(xué)校所有實(shí)驗(yàn)室，需要結(jié)合不同的實(shí)驗(yàn)要求與各種因素綜合考慮，循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭新一，童燕青.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理體系的思考[J].華南理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2009，11（1）：61-63，69.

作者簡介：

馬振偉，高級講師，北京市，北京聯(lián)合大學(xué)。