• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    樹立“以人為本”的理念 優(yōu)化幼兒園管理

    2019-04-30 04:22:44張佳男
    考試周刊 2019年35期
    關(guān)鍵詞:幼兒園管理以人為本發(fā)展

    摘?要:隨著教育事業(yè)的不斷改革,在幼兒園管理中樹立“以人為本”的理念,是時(shí)代發(fā)展的必然要求。只有深入了解“以人為本”的理念,并深入貫徹“以人為本”的理念,才能有效解決幼兒園管理中出現(xiàn)的問題,整合幼兒園的各種資源,促進(jìn)幼兒園穩(wěn)定、健康地發(fā)展。本文首先研究了幼兒園管理中普遍存在的問題,然后根據(jù)實(shí)際情況提出了“以人為本”理念在幼兒園管理中的應(yīng)用策略。

    關(guān)鍵詞:以人為本;幼兒園管理;發(fā)展

    幼兒園管理是保證幼兒園教學(xué)活動(dòng)以及其他活動(dòng)順利開展的重要前提。但是在實(shí)際的管理過程中,還存在著一定的問題,這在一定的程度上影響著幼兒園的管理工作以及保教工作。基于此,要樹立“以人為本”的理念,以此優(yōu)化幼兒園管理,保證幼兒園保教活動(dòng)的順利開展。

    一、

    幼兒園管理中存在的問題

    (一)

    幼兒教育趨于限制性。幼兒的安全是幼兒園管理中極為重要的一部分。由于幼兒身心發(fā)育尚未完全,對待事物都持有強(qiáng)烈的好奇心,有的園所為了保證幼兒的安全,在主觀上選擇避免甚至禁止幼兒參加一切探索性強(qiáng)、高結(jié)構(gòu)的活動(dòng),這樣做不僅會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)、生活,而且會(huì)嚴(yán)重的限制幼兒自主探索能力及實(shí)踐操作能力的提升,更會(huì)在一定程度上阻礙幼兒園保教事業(yè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

    (二)

    幼兒教育過于機(jī)械化。幼兒園的教育模式過于公式化、機(jī)械化,進(jìn)而影響了各種教育活動(dòng)的趣味性。由于幼兒園的規(guī)章制度,限制了幼兒以及教師的行為,并缺少必要的彈性。進(jìn)而導(dǎo)致幼兒在教學(xué)活動(dòng)中感到枯燥、乏味,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由于幼兒園內(nèi)幼兒的安全與教師利益直接聯(lián)系,導(dǎo)致教師必須嚴(yán)格管理幼兒,進(jìn)而忽略了對幼兒興趣愛好的培養(yǎng),只是通過規(guī)章適度約束幼兒,師幼之間無法有效的互動(dòng),使幼兒學(xué)習(xí)興趣低下,教師自身作用和價(jià)值無法發(fā)揮,進(jìn)而導(dǎo)致幼兒園保育教育質(zhì)量以及教學(xué)效率得不到保障。

    (三)

    缺乏完善的幼兒園評價(jià)體系。在幼兒園管理中,完善的評價(jià)體系是保證幼兒園教學(xué)管理的重要手段。但是由于缺乏完善的評價(jià)體系,導(dǎo)致評價(jià)體系流于形式,發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。在幼兒園管理中,教師與幼兒是被評價(jià)的對象,而幼兒園管理者沒有根據(jù)教師以及幼兒的實(shí)際發(fā)展需要來科學(xué)、合理地設(shè)置評價(jià)體系,這種方式容易導(dǎo)致教師的保教工作存在表面化傾向,對于幼兒的實(shí)際發(fā)展和學(xué)習(xí)需求沒有任何的幫助。

    二、

    “以人為本”理念在幼兒園管理中的應(yīng)用策略

    (一) 征求幼兒教師的教學(xué)建議

    在幼兒園管理中應(yīng)用“以人為本”的理念,其目的是促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在幼兒園教育中,幼兒教師是開展幼兒教育的主導(dǎo)者。在“以人為本”的理念下,要注重幼兒教師的教學(xué)意見,深入了解幼兒教師在教學(xué)過程中碰到的問題,并予以一定的幫助,進(jìn)而解決問題,通過這種方式,促進(jìn)“以人為本”理念的貫徹落實(shí)?;诖?,幼兒園要充分發(fā)揮教代會(huì)、園委會(huì)、黨員大會(huì)等職能,引導(dǎo)一線教師更多地參與對幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、改革方案、軟硬件設(shè)施設(shè)備購置、教職工隊(duì)伍建設(shè)等重大問題的決策中來,提出科學(xué)化的意見和建議,提升幼兒園管理的民主性,讓幼兒教師在一個(gè)平等、自由的環(huán)境中展開教學(xué)活動(dòng),進(jìn)而提高幼兒教師的工作熱情。

    (二) 注重幼兒綜合能力的培養(yǎng)

    在幼兒園教育中,不只是對幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué),還需要對幼兒展開人文教育,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),合理設(shè)置課程,讓幼兒在參與游戲過程中,能夠發(fā)散思維、拓寬眼界、提升認(rèn)知水平。所以,幼兒教師要具備“以人為本”的教學(xué)理念,在教育幼兒學(xué)習(xí)技能知識的同時(shí),注重促進(jìn)幼兒綜合能力的全面發(fā)展。特別是對于幼兒德行方面的教學(xué),要注重對幼兒生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉,進(jìn)而促進(jìn)幼兒良好的發(fā)展。處于學(xué)前期的幼兒,其身心發(fā)育尚未完全,對待新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣,但注意力無法長時(shí)間保持。基于此,幼兒教師要以身作則,規(guī)范自己的行為,為幼兒樹立正確的榜樣,進(jìn)而對幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用,通過這種方式達(dá)到教育目的。比如,幼兒教師可以主動(dòng)地將垃圾丟進(jìn)垃圾桶,以此教育學(xué)生不要亂丟垃圾,愛護(hù)環(huán)境。

    (三) 關(guān)注幼兒園教師的身心健康

    隨著國家對幼兒教育的重視和改革,該職業(yè)的準(zhǔn)入門檻有所提升,家長和社會(huì)對幼兒教師的期望過高,導(dǎo)致幼兒教師的壓力倍增。作為一名合格的幼兒教師,不僅要有扎實(shí)的教學(xué)技能,還需要通過勤學(xué)苦練提升專業(yè)素養(yǎng)。除了開展正常的教育教學(xué)工作外,還要在下班時(shí)間參加各種培訓(xùn)及競賽活動(dòng)。在過大的壓力下,教師的情緒容易產(chǎn)生負(fù)面作用。愛模仿是3~6歲幼兒的顯著行為特征,在三年的幼兒園生活中,教師的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生一定程度的影響。所以幼兒園管理中要注重對幼兒教師身心健康的關(guān)注,采用面對面交流、研討活動(dòng)等方式與教師進(jìn)行溝通和交流,時(shí)刻了解在強(qiáng)大壓力下幼兒教師身體、心理、情緒等方面的現(xiàn)狀及發(fā)生的變化,針對出現(xiàn)的問題及時(shí)給予適當(dāng)、正確的疏導(dǎo),善于為其解決后顧之憂,以此提高幼兒教師的工作效率和工作質(zhì)量。

    (四) 構(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)體系

    幼兒教師對于幼兒的影響是直接且深遠(yuǎn)的。這就需要幼兒園構(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)體系,嚴(yán)格貫徹落實(shí)教師評聘、職稱晉級、考量考核、評先評優(yōu)、業(yè)績獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度,嚴(yán)格要求教師。如在選聘環(huán)節(jié)要充分考慮到教師的文化水平、道德水平以及創(chuàng)新能力,保證選聘的嚴(yán)格性,以此保證教師的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。并且在錄用幼兒教師后,還要加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí),提高自身的綜合能力,靈活掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,以此保證幼兒教育活動(dòng)的有效性。對于優(yōu)秀教師,可以予以一定的獎(jiǎng)勵(lì),以此提高教師的工作積極性,對于工作不夠認(rèn)真的教師,要予以批評,通過激勵(lì)與懲罰相結(jié)合,提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

    三、 結(jié)語

    本文首先從過于注重幼兒的安全問題、幼兒教育過于機(jī)械化、缺乏完善的幼兒園評價(jià)體系等幾個(gè)方面闡述了幼兒園管理中存在的問題。然后根據(jù)實(shí)際情況從注重幼兒教師的教學(xué)意見、提高幼兒園學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、關(guān)注幼兒園教師的身心健康、構(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)體系等幾個(gè)方面提出了“以人為本”理念在幼兒園管理中的應(yīng)用策略。

    參考文獻(xiàn):

    [1]王成美.以人為本模式在幼兒園管理中的應(yīng)用分析[J].中國校外教育,2017(31):148-149.

    [2]李紅.以人為本理念在幼兒園管理中的應(yīng)用研究[J].成才之路,2016(25):35.

    [3]王仁波.堅(jiān)持“以人為本”,優(yōu)化幼兒園教師管理工作的對策研究[J].課程教育研究,2017(3):248-250.

    作者簡介:

    張佳男,甘肅省嘉峪關(guān)市,嘉峪關(guān)市第五幼兒園。

    猜你喜歡
    幼兒園管理以人為本發(fā)展
    邁上十四五發(fā)展“新跑道”,打好可持續(xù)發(fā)展的“未來牌”
    中國核電(2021年3期)2021-08-13 08:56:36
    砥礪奮進(jìn) 共享發(fā)展
    改性瀝青的應(yīng)用與發(fā)展
    北方交通(2016年12期)2017-01-15 13:52:53
    新形勢下的幼兒園管理工作要點(diǎn)
    人間(2016年28期)2016-11-10 00:38:34
    微信公眾平臺(tái)在幼兒園管理中的應(yīng)用研究
    考試周刊(2016年80期)2016-10-24 17:53:36
    語文教學(xué)應(yīng)“以人為本”
    以人為本理念在幼兒園管理中的應(yīng)用研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:07:20
    提升教育智慧,打造高效課堂
    關(guān)于幼兒園管理專業(yè)開展人力資源管理教學(xué)活動(dòng)必要性的思考
    微笑管理在幼兒園管理中的運(yùn)用研究
    成才之路(2016年10期)2016-05-07 18:42:01
    积石山| 肃北| 温州市| 嵊州市| 沁阳市| 晋江市| 上高县| 江陵县| 偃师市| 濮阳市| 津市市| 驻马店市| 崇义县| 鄯善县| 大足县| 巫山县| 三亚市| 平果县| 南漳县| 响水县| 瓦房店市| 泸西县| 习水县| 桃源县| 石景山区| 个旧市| 修武县| 永宁县| 新津县| 台南县| 利川市| 龙川县| 福贡县| 满城县| 乳源| 贵德县| 开鲁县| 宁安市| 东乌珠穆沁旗| 宜章县| 万山特区|