網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思政工作創(chuàng)新策略探究

藺麗軍 李艷苓

【摘 要】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政工作，有助于及時(shí)掌握學(xué)生思想情況、增進(jìn)師生情感、提升思政工作效率。但是，當(dāng)前部分高校輔導(dǎo)員對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政工作認(rèn)識(shí)不足，缺乏必要的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)。所以，在當(dāng)前形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員必須創(chuàng)新思政工作方法：要注重網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)實(shí)效，創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容與形式;加強(qiáng)能力素養(yǎng)提升，貼近學(xué)生引發(fā)情感共鳴;打造濃厚的高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)氛圍，形成良好風(fēng)尚。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高校輔導(dǎo)員;思政工作;創(chuàng)新策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們生活、工作、娛樂(lè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的普及和應(yīng)用，使得互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生大學(xué)生活的一個(gè)重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的生活習(xí)慣、言行等都形成了重要的影響。這就要求輔導(dǎo)員必須通過(guò)對(duì)當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)整體發(fā)展情況的深入研究，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思政教育工作創(chuàng)新改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、高校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政工作的意義

1、有助于輔導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生思想情況

新時(shí)代背景下，各大高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)程中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種資源對(duì)于自身工作開(kāi)展的促進(jìn)作用應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)。由于當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化快且具有復(fù)雜性，這無(wú)疑增加了輔導(dǎo)員及時(shí)有效了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的工作難度，然而輔導(dǎo)員通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想走向，及時(shí)調(diào)整思政工作教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，輔導(dǎo)員能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒并加以干涉進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)科學(xué)合理的方法和途徑排除不利于心理健康發(fā)展的問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的心理狀態(tài)。

2、有效促進(jìn)輔導(dǎo)員增進(jìn)師生情感

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者和生活中的幫助者，不僅是大學(xué)生的精神導(dǎo)師也是大學(xué)生的重要伙伴，因此輔導(dǎo)員與學(xué)生之間建立起堅(jiān)固有溫度的良好師生關(guān)系，對(duì)于輔導(dǎo)員有效開(kāi)展各項(xiàng)工作具有積極促進(jìn)作用，對(duì)于大學(xué)生感受美好的大學(xué)生活也具有重要意義。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)工具拉近與學(xué)生之間的情感距離，對(duì)于高校輔導(dǎo)員順利開(kāi)展思政教育工作具有很好的促進(jìn)作用。依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的心理防線會(huì)明顯降低，有助于輔導(dǎo)員建立起學(xué)生信任，引起學(xué)生的情感共鳴，高校輔導(dǎo)員通過(guò)科學(xué)合理的管理策略，在開(kāi)展思政工作的過(guò)程中積極傳遞真實(shí)情感，繼而促使大學(xué)生思政教育效果得到升華。

3、有利于輔導(dǎo)員提升思政工作效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的顯著優(yōu)勢(shì)在于不受時(shí)間和時(shí)空的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高校輔導(dǎo)員可以實(shí)現(xiàn)思政工作的隨時(shí)隨地開(kāi)展，可以說(shuō)為輔導(dǎo)員思政工作的高效率開(kāi)展帶來(lái)了充足動(dòng)力。高校輔導(dǎo)員通過(guò)科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)延伸大學(xué)生思政教育工作的影響力，而且大學(xué)生在充分合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)自身交際空間的拓展。在網(wǎng)絡(luò)虛擬交流空間背景下，師生可以真實(shí)的表達(dá)出內(nèi)心的想法和態(tài)度，對(duì)于輔導(dǎo)員明確、精準(zhǔn)的洞察并了解到學(xué)生的內(nèi)在需求和想法具有很好的幫助作用，輔導(dǎo)員能夠以此為依據(jù)有的放矢的展開(kāi)大學(xué)生思政教育工作，從而進(jìn)一步促進(jìn)工作效率的有效提升。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作面臨的主要問(wèn)題

1、對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政工作認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前，大學(xué)生思想表現(xiàn)出愈加個(gè)性鮮明，追求多元化的時(shí)代特點(diǎn)，可謂思想天馬行空不受限制，這就要求輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思政工作的過(guò)程中要不斷地探索改進(jìn)教學(xué)方法策略，積極轉(zhuǎn)變思政教育思想理念，依托于互聯(lián)網(wǎng)探索契合當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展需求的新型教育方法。然而，在實(shí)際的高校思政教育工作中輔導(dǎo)員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種資源利用率較低，不能夠根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)調(diào)整自身相關(guān)專業(yè)能力，進(jìn)而阻礙思政教育工作與網(wǎng)絡(luò)資源的有效結(jié)合和利用，不利于大學(xué)生思政工作的創(chuàng)新性發(fā)展。而且，部分高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思政工作過(guò)程中，為了迎合學(xué)生的各種需求，對(duì)于大學(xué)生的思政工作采取忽視的態(tài)度，缺乏網(wǎng)絡(luò)思政工作的積極主動(dòng)性，對(duì)于大學(xué)生形成健康向上的心理發(fā)展具有不利的影響。

2、高校輔導(dǎo)員相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)缺乏

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的帶動(dòng)下，大多數(shù)高校輔導(dǎo)員能夠緊跟時(shí)代步伐通過(guò)利用微博、微信、論壇、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)積極引導(dǎo)大學(xué)生思想走勢(shì)，并努力營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，但是高校輔導(dǎo)員由于自身相關(guān)知識(shí)架構(gòu)不完善，缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)支撐，導(dǎo)致發(fā)布的信息內(nèi)容缺乏吸引力，難以引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴。另外，由于高校對(duì)于輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)技能培訓(xùn)不足，加之輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用缺乏靈活性，因此輔導(dǎo)員在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政工作時(shí)難以贏得學(xué)生信服，成為高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作取得教學(xué)實(shí)效的阻礙因素。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員做好思政工作的方法創(chuàng)新

1、注重網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)實(shí)效，創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容形式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校開(kāi)展思想政治教育工作是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本目標(biāo)的，并注重解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的心理狀態(tài)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想水平和能力素養(yǎng)的全面提升。目前，各個(gè)高校輔導(dǎo)員思政工作的實(shí)施，首先是以避免學(xué)生面對(duì)心理問(wèn)題困境時(shí)面對(duì)面提出而出現(xiàn)的尷尬情況，并且便于輔導(dǎo)員拉近與學(xué)生的交流距離為主要目的，因此輔導(dǎo)員可以通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)在線咨詢欄目，使學(xué)生可以通過(guò)匿名或?qū)嵜姆绞椒从巢⒆稍兞私庀嚓P(guān)問(wèn)題，輔導(dǎo)員通過(guò)在線答疑不僅能夠及時(shí)解決學(xué)生遇到的各類困難，還可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)制定出有針對(duì)性的解決措施，引導(dǎo)學(xué)生朝向健康樂(lè)觀的方向發(fā)展。另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該利用各類網(wǎng)絡(luò)資源積極拓展思政工作內(nèi)容形式，促使學(xué)生主動(dòng)參與到思政學(xué)習(xí)中來(lái)，比如輔導(dǎo)員可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的微電影、紀(jì)錄片、小視頻等多種形式，展現(xiàn)思政教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教育在大學(xué)生思想中的逐步滲透并形成影響力。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員能力素養(yǎng)提升，貼近學(xué)生引發(fā)情感共鳴

以往高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思政教育工作時(shí)主要采用傳統(tǒng)的集體授課形式，這一教學(xué)形式雖能實(shí)現(xiàn)思政教育知識(shí)的系統(tǒng)化講授并且方便輔導(dǎo)員進(jìn)行管理，但是教學(xué)實(shí)效并不理想，學(xué)生普遍的接受以及知識(shí)內(nèi)化效果不理想，加之思政教學(xué)內(nèi)容枯燥難以引發(fā)學(xué)生情感共振，不利于思政工作取得教育實(shí)效。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)提升自身專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，創(chuàng)新拓寬思政教學(xué)路徑，為思政教學(xué)工作取得實(shí)效夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。比如，輔導(dǎo)員可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上定期分析和篩選當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注并感興趣的話題作為思政教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上發(fā)布的消息，掌握學(xué)生的生活學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，通過(guò)對(duì)這些信息進(jìn)行整合進(jìn)而篩選出貼近學(xué)生的話題，以此作為開(kāi)展思政教育工作的參考，為激發(fā)并促進(jìn)學(xué)生參與思政學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、打造濃厚的高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)氛圍，形成良好風(fēng)尚

輔導(dǎo)員思政工作的有效開(kāi)展離不開(kāi)濃厚的校園思政教育氛圍，因此各大高校應(yīng)在校園內(nèi)積極構(gòu)建輔導(dǎo)員思政網(wǎng)絡(luò)工作體系，打造體系化的高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)交流平臺(tái)。同時(shí)，為保障高校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)保持高效順暢的運(yùn)行，還應(yīng)積極動(dòng)員并發(fā)揮大學(xué)生群體力量成立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化管理體系，確保各類思政工作教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)師生共享，在校園內(nèi)得到廣泛傳播。與此同時(shí)，為進(jìn)一步確保輔導(dǎo)員取得網(wǎng)絡(luò)思政工作實(shí)效，高校還應(yīng)將輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作納入學(xué)?？?jī)效考核體系之中，積極組織開(kāi)展各種形式的輔導(dǎo)員思政工作大比武，可通過(guò)師生互評(píng)的形式開(kāi)展，在充分激發(fā)輔導(dǎo)員工作動(dòng)力的同時(shí)，提升學(xué)生參與性帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在校園內(nèi)形成良好的輿論氛圍，為促進(jìn)輔導(dǎo)員思政教育工作有效開(kāi)展帶來(lái)長(zhǎng)足動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思政教育工作的具體執(zhí)行者和學(xué)生精神的引領(lǐng)者，輔導(dǎo)員的教學(xué)方法策略以及綜合能力素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀的樹(shù)立具有直接的影響作用。網(wǎng)絡(luò)思政工作的開(kāi)展是時(shí)代賦予高校輔導(dǎo)員的新任務(wù)、新要求，輔導(dǎo)員應(yīng)以終身學(xué)習(xí)為準(zhǔn)則不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，強(qiáng)化自身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)路資源的利用能力，為推動(dòng)大學(xué)生身心健康發(fā)展，塑造正確的人生觀不斷創(chuàng)新思政教育方法，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

藺麗軍（1980—）女，河北邯鄲人，碩士，河北地質(zhì)大學(xué)講師，研究方向：思想政治教育.