新課程下初中音樂課堂流行音樂的引入

王蓮

【摘要】新課標(biāo)改革下，學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)作為學(xué)生教育工作的重點(diǎn)。初中音樂作為教學(xué)體系的重要組成部分，教學(xué)質(zhì)量的高低一定程度上決定了學(xué)生對音樂的態(tài)度，更有甚者會影響學(xué)生一生對音樂的追求。因此，加強(qiáng)初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入對于學(xué)生音樂品味的提升有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】初中 音樂 教學(xué) 流行音樂

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0208-01

流行音樂作為音樂教學(xué)的一個重要分支，切實(shí)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生的音樂審美需求，有助于初中學(xué)生音樂品味的形成。流行音樂有著突出的特點(diǎn)，內(nèi)容簡單易于接受，形式多樣新奇多變，憑借這兩個特點(diǎn)流行音樂對于初中學(xué)生有著莫大的吸引力。因此，在初中音樂課堂教學(xué)中引入流行音樂勢在必行，既可以極大的激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)好奇心，同時可以有效提升音樂教學(xué)的效率。

1.切合實(shí)際，引入有針對性

流行音樂良莠不齊，魚龍混雜，在把流行引入引入課堂的過程中，音樂教師要把我關(guān)，把有益于學(xué)生的積極引入課堂，對于與學(xué)生無益的要關(guān)在課堂外。作為初中音樂教師，要改變教學(xué)觀念，積極主動去了解流行音樂，把其中的精華有針對性的挑選出來呈現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對音樂的個人思考，提升學(xué)生的審美修養(yǎng)。

例如，流行音樂的引入課堂必須在切合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上有目的的引入。像表達(dá)炎黃子孫對祖國的眷戀和熱愛之情，可以選取張明敏的《我的中國心》，通過優(yōu)美的歌詞和旋律對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；感受流行音樂的韻律美和旋律感，可以挑選周杰倫的《青花瓷》和周彥宏的《好一朵美麗的茉莉花》，時尚中融入了經(jīng)典音樂特色，有助于學(xué)生得到創(chuàng)造力的熏陶；感受韻律的歡快和歌曲中情感的真摯，可以挑選周華健的《朋友》和何炅的《梔子花開》，在歡快輕松的環(huán)境中體會歌詞的意境美等。

2.符合審美，引入有共鳴性

流行音樂的特點(diǎn)切合學(xué)生的生理特點(diǎn)和情感，初中階段的學(xué)生個性張揚(yáng)，好奇心重，正是流行音樂中包含的元素，極易引發(fā)學(xué)生的共鳴。流行音樂引入初中課堂意義深遠(yuǎn)，首先，流行音樂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效提高音樂的學(xué)習(xí)效率。其次，流行音樂引入初中課堂可以拓寬學(xué)生的視野，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。把流行音樂融入到音樂課堂的教學(xué)中，可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造力和想象力。

音樂最大的魅力在于引發(fā)情感的共鳴。初中生的個性迥異，每個人有不同的審美觀，對流行音樂的風(fēng)格也有各自的愛好，符合學(xué)生審美的流行音樂才是有益的音樂。在教學(xué)中，教師有必要精挑細(xì)選，選取一些符合學(xué)生審美心理和容易引發(fā)學(xué)生情感共鳴的音樂，一定會受到學(xué)生的喜歡進(jìn)而推動音樂教學(xué)的正常進(jìn)行。初中生是學(xué)生階段最好的年紀(jì)，他們心中充滿夢想，情感真摯，對音樂有著個人獨(dú)特的審美，教師所選擇的追求夢想和勇敢奮斗的音樂可以很好的與學(xué)生的心理產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)每一個學(xué)生積極參與到課堂中。

3.創(chuàng)新方法，引入有技術(shù)性

例如，初中生的感情是最真摯的，深受初中生喜愛的音樂是有情感意義的。像《陽光總在風(fēng)雨后》這首膾炙人口的音樂，唱出了追夢途中的辛酸和努力，也表達(dá)了年輕人積極向上的心態(tài)和不懈的奮斗歡；像《朋友》這經(jīng)久不衰的歌曲，唱出了對朋友真摯的感情和衷心的祝福，很適合初中生的心理接受和情感現(xiàn)狀；像張韶涵的《隱形的翅膀》一直以來都深受初中生的喜愛，它唱出了學(xué)生追求夢想，不怕苦難，不怕失敗，勇往直前的追夢旅途，極大的促進(jìn)了學(xué)生的人生價(jià)值觀和奮斗觀的形成。在音樂教學(xué)中，符合學(xué)生審美水平的內(nèi)容更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂的興趣。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和科技水平的日益提升，在教學(xué)中運(yùn)用新型的信息技術(shù)手段已經(jīng)成為了一種重要的教學(xué)手段，尤其以多媒體為代表。在初中音樂的課堂教學(xué)中采用多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)，用途廣泛的多媒體技術(shù)有效的增強(qiáng)了教學(xué)效果。通過多媒體的運(yùn)用，學(xué)生可以從視覺和聽覺兩個方面來感受和體驗(yàn)音樂，保證了教學(xué)質(zhì)量的同時又豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，對于促進(jìn)學(xué)生音樂能力的形成意義深遠(yuǎn)。創(chuàng)新性的音樂教學(xué)手段，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，對于以后的音樂創(chuàng)作可以打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，我們應(yīng)該意識到流行音樂對于初中音樂的重要性，將流行音樂融合到初中的音樂教學(xué)課堂中?？梢詭椭鷮W(xué)生更好的領(lǐng)略音樂的魅力，加深學(xué)生對歌曲的理解和記憶。作為初中音樂的啟蒙教育，教師有責(zé)任將優(yōu)秀的流行音樂帶給學(xué)生，使他們得到美的享受。

參考文獻(xiàn)：

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