新時(shí)代青年教師馬克思主義者培養(yǎng)路徑研究

王雙雙

【摘要】馬克思主義對(duì)于當(dāng)代青年的成長(zhǎng)成才具有重要的指引和啟迪作用，學(xué)習(xí)馬克思主義理論有助于青年們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高分析和解決問(wèn)題的能力。近年來(lái)，隨著教師隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，青年教師的數(shù)量也在不斷上漲，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍。所以，需要加強(qiáng)對(duì)青年教師的馬克思主義建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義者 青年教師 培養(yǎng)路徑

【課題項(xiàng)目】課題名稱：吉林省青少年發(fā)展研究計(jì)劃，編號(hào)2018jqy-050。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0190-01

一、培養(yǎng)青年教師馬克思主義者的重要性

青年教師馬克思主義者，是指用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者，堅(jiān)定的跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走具有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，并具有較深厚的理論修養(yǎng)和較寬廣的視野，密切聯(lián)系群眾，懂得中國(guó)國(guó)情，自覺(jué)根據(jù)理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的新一代青年教師。

教師是世界上最古老、最崇高的職業(yè)之一，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。所以教師不僅是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，更是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，在生活上、在未來(lái)發(fā)展的人生道路上給學(xué)生以指引，正所謂“傳道授業(yè)解惑也”。因此，對(duì)青年教師進(jìn)行馬克思主義的培養(yǎng)是十分有必要的，這在很大程度上影響著學(xué)校的未來(lái)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。

二、青年教師馬克思主義者培養(yǎng)路徑

（一）發(fā)揮學(xué)校黨委的主體性

培養(yǎng)青年教師馬克思主義者，首先要發(fā)揮學(xué)校黨委的主體性作用。學(xué)校黨委內(nèi)部要明確分工，責(zé)任到人，做好青年教師馬克思主義者培養(yǎng)工作的總體規(guī)劃工作，保證培養(yǎng)工作的順利展開(kāi)，成為青年教師馬克思主義者培養(yǎng)工作的堅(jiān)實(shí)后盾。學(xué)校黨委要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)于青年教師在思想上存在的問(wèn)題集中討論研究并予以解決。密切關(guān)注青年教師的思想動(dòng)態(tài)、關(guān)心青年教師的工作和生活，爭(zhēng)取在工作上、生活上、思想上幫他們排憂解難。只有充分發(fā)揮學(xué)校黨委的主體作用，才能為培養(yǎng)青年教師馬克思主義者保駕護(hù)航。

（二）加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)

馬克思主義理論是馬克思留給人類(lèi)最有價(jià)值、最有影響力的精神財(cái)富。馬克思曾說(shuō)：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來(lái)摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量?！瘪R克思主義理論始終是站在時(shí)代前沿的，中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不斷探索馬克思主義的中國(guó)化，所以“馬克思的思想理論源于那個(gè)時(shí)代又超越了那個(gè)時(shí)代，既是那個(gè)時(shí)代精神的精華又是整個(gè)人類(lèi)精神的精華”，它創(chuàng)造性的揭示了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，為人民指明了實(shí)現(xiàn)自由和解放的道路；它指引著人民改造世界的行動(dòng)，為人民認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供強(qiáng)大的精神力量；因此，要強(qiáng)化青年教師的馬克思主義理論，通過(guò)理論知識(shí)的不斷深入學(xué)習(xí)，使青年教師能正確認(rèn)識(shí)馬克思主義，理解馬克思主義的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，用發(fā)展的、實(shí)踐的、開(kāi)放的眼光看待馬克思主義理論，從而為青年教師的實(shí)踐活動(dòng)提供理論基礎(chǔ)。

（三）喚醒青年教師的主動(dòng)性

馬克思主義是科學(xué)的、革命的、人民的理論，是經(jīng)受住實(shí)踐檢驗(yàn)并在實(shí)踐中不斷與時(shí)俱進(jìn)的理論。所以，對(duì)青年教師進(jìn)行馬克思主義的教育，并不是單純理論知識(shí)的簡(jiǎn)單粗暴的灌輸，而是心靈的喚醒、信仰的認(rèn)同，使青年教師充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義的本質(zhì)。從而激發(fā)青年教師的自主意識(shí)，強(qiáng)化青年教師學(xué)習(xí)馬克思主義的自主能力，并將其自覺(jué)運(yùn)用到實(shí)踐中去。據(jù)調(diào)查，其實(shí)馬克思主義在青年教師心中占有重要的地位，這就為喚醒青年教師接受馬克思主義教育的主動(dòng)性提供了有利基礎(chǔ)。

（四）在實(shí)踐中鞏固理論成果

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。馬克思主義正是從實(shí)踐中走來(lái)的，并最終走向?qū)嵺`，在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，隨著實(shí)踐而不斷發(fā)展變化的理論。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“馬克思主義具有鮮明的實(shí)踐品格，不僅致力于科學(xué)‘解釋世界，而且致力于積極‘改變世界。”而實(shí)踐觀點(diǎn)也是馬克思主義首要的、基本的觀點(diǎn)，它始終強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)青年教師關(guān)于馬克思主義的實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐中強(qiáng)化理論。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，以正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，才是正確的發(fā)展路徑，才能解決發(fā)展過(guò)程中的各種難題。

三、結(jié)語(yǔ)

青年教師是學(xué)校教育的重要力量，需要馬克思主義中國(guó)話的最新成果來(lái)武裝，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興增添強(qiáng)大的青春力量。

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