興趣，開啟智慧的大門

高小環(huán)

【摘要】古代孔子就有：“只知者不如好之者，好之者不如樂之者。”現(xiàn)代有“興趣是最好的老師”。由此可見興趣在學習中的重要作用。一個優(yōu)秀的教師不是教會學生多少數(shù)學知識，而是點燃學生的興趣之火。一旦學生對學習產(chǎn)生了濃厚興趣，就會全神貫注的投入到學習中。特別是對數(shù)學教學來說，興趣更是一條提高教學效率的有效途徑。我們都知道數(shù)學具有抽象性，學生在學習中常常會因為抽象的數(shù)學語言、抽象的數(shù)學推導而陷入學習困境中。但如果教師能夠激發(fā)學生的興趣，則他們就會突破抽象的障礙，感受數(shù)學學習的魅力，進而對學習數(shù)學產(chǎn)生無限的向往和憧憬。

【關鍵詞】小學數(shù)學 興趣 智慧

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0137-01

在小學階段興趣是重要的教學手段，這與小學生的心理發(fā)展特點有關。眾所周知，小學生的主觀意識淡薄，他們學習的動力主要來自興趣。當教學手段與教學對象能夠有效融合時，教學效果就能達到最優(yōu)。因此，在小學數(shù)學教學中教師可以根據(jù)學習內(nèi)容，運用先進的教學資源、采用科學有效的教學方法全面激發(fā)學生的興趣，讓興趣啟迪學生的思維，開啟他們智慧的大門。

一、運用多媒體導入激趣。

新課的教學開始于熱鬧的課間活動后，此時學生的注意力很難快速從課間活動收回來。如果這時教師的新課導入沒有新意，就會讓學生的思維停留在課間活動上，影響新授課的教學進程和教學質(zhì)量。因此，趣味化的導入對數(shù)學教學是至關重要的。教師可以利用學生感興趣的多媒體導入新課，把學生的思維很快聚攏到課堂中，變學生的被動學習為主動學習。

多媒體特有的圖畫、聲音、視頻的優(yōu)點正好的符合學生對新鮮事物感興趣的特點。除此之外，多媒體可以將單一靜止的文字豐富化、生動化、直觀化，從而激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的心理需求。因此，多媒體是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。特別是對于數(shù)學中的圖形教學，多媒體更能充分彰顯其優(yōu)勢。因此，教師要根據(jù)學習內(nèi)容巧妙運用多媒體輔助教學，增添數(shù)學教學的趣味性，讓數(shù)學教學具有時代氣息。

二、指導學生動手操作激趣。

小學生活潑好動，他們不喜歡被教師束縛在課堂中。而喜歡“拼一拼”“剪一剪”“畫一畫”“量一量”這些動手操作活動。這樣的動手活動能夠調(diào)動學生全身的感官系統(tǒng)加入學習活動中，通過手的操作、腦的思考，手腦并用，大大提高數(shù)學的教學效率。但在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中教師“怕”浪費時間而用口頭說教的方式替代學生的動手操作，這不僅扼殺他們的動手能力和創(chuàng)新能力，還不利于學生了解數(shù)學的本質(zhì)、尋求數(shù)學規(guī)律。因此，在教學中教師要擯棄怕麻煩的思想，多為學生提供動手的機會和平臺，讓學生在動手中感受數(shù)學學習的樂趣，進而激發(fā)他們長久的學習動力。

如在學習五年級數(shù)學《梯形的面積》一課時，在引導學生回憶“平行四邊形的面積”公式推導后，學生就會想到“用學過圖形的面積”推導“梯形的面積”這一點。于是教師充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們以小組為單位動手把學過的幾何圖形拼成梯形，這下教室里熱鬧起來，只見小組學生有的用平行四邊形、有的用三角形不停的拼擺，看著他們認真的樣子，教師不得不感慨：興趣的力量真是無窮啊。經(jīng)過合作動手后，有的小組用兩個完全相同的平行四邊形拼成梯形，根據(jù)平行四邊形的面積得出梯形的面積、有的小組利用一個三角形和一個平行四邊形、還有的小組利用兩個三角形等。于是，經(jīng)過這樣的動手操作，學生在興致盎然中完成公式的推導。

三、設計游戲活動激趣。

游戲是小學生特別喜歡的一種活動，教師可以根據(jù)學生的這一心理特點，把數(shù)學學習內(nèi)容融合到游戲活動中，讓學生在“玩”的同時還學到數(shù)學知識，寓教于樂，讓數(shù)學教學趣味盎然，進而提高學生的學習效果。

如在學習五年級數(shù)學《真分數(shù)和假分數(shù)》一課的教學中，教師就可以根據(jù)學習內(nèi)容設計數(shù)學游戲：將全班學生分成男女二組，女生代表真分數(shù)，男生代表假分數(shù)。教師說出一個分數(shù)，如果是真分數(shù)，女生站起來，如果是假分數(shù)男生站。站錯一個學生就要扣掉小組一分。就這樣在學生的歡聲笑語中，知識已經(jīng)不知不覺深入到學生的腦海里。下課后，學生還沉浸在游戲的快樂中，他們熱烈地期盼著再上數(shù)學課?？梢娕d趣的魅力多大啊。

總之，興趣是高效完成教學內(nèi)容、實現(xiàn)教學目標的重要途徑，也是實現(xiàn)增效減負的重要手段。因此，在教學中教師可以從多媒體、動手操作、游戲等方面激趣，全面提升數(shù)學教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]孫英芹.淺淡小學數(shù)學興趣的培養(yǎng)[J]. 品牌. 2015（06）

[2]李宇輝，李保臻.提高小學生數(shù)學學習興趣的有效策略[J]. 西北成人教育學院學報. 2014（02）