幼兒教育巧用游戲?qū)W英語

陳煜燁

摘要：隨著社會(huì)的急速發(fā)展，我們幼兒教育對(duì)于英語的教學(xué)方式進(jìn)行了很多的創(chuàng)新。我們的英語教育試著采用游戲的方式進(jìn)行英語單詞和短語的學(xué)習(xí)。我們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)英語采用相應(yīng)的語境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)單詞采用多種多樣的分門別類的活動(dòng)。只有教師盡所能創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境及游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。只有打下這樣良好的興趣基礎(chǔ)，幼兒才會(huì)產(chǎn)生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望，這就為孩子長大以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上順利成長。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲；英語

1 觀念的創(chuàng)新必然使我們的英語課堂開始啟動(dòng)游戲的教學(xué)模式

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，少兒的英語的教學(xué)課程，迎來一個(gè)全新的時(shí)代，我們幼兒教師要全新的改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，采用全新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。需要明確的是：少兒從小學(xué)習(xí)英語的觀念也被越來越多的教育機(jī)構(gòu)和家長所重視。根據(jù)幼兒的年齡特征，我們認(rèn)為幼兒階段是一個(gè)人一生中學(xué)習(xí)英語的最佳年齡。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子對(duì)語言方面的空白和一無所知，他們生活中的單調(diào)純潔，他們對(duì)外界的一切刺激都是非常的敏感。這個(gè)時(shí)期是幼兒一生當(dāng)中語言接受能力最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期。

因?yàn)橛變旱哪挲g特征，他們不可能像成年人一樣具有非常高的自制力和控制力，要讓他們?cè)谟⒄Z的學(xué)習(xí)中達(dá)到一個(gè)明確的目的，并不是一件簡單的事情。這個(gè)時(shí)候都需要我們通過多種多樣的孩子喜歡的模式進(jìn)行幼兒英語課堂的改革。我們知道英語語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們需要對(duì)孩子進(jìn)行全方位的聽、說、讀、寫方面的教育。我們的教師也要更多地學(xué)習(xí)，用多種的形式和方法來促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，只有幼兒培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)英語的興趣，幼兒才可能全身心地深入到我們的幼兒的英語教學(xué)過程中。我們知道幼兒的天性就是喜歡游戲。幼兒對(duì)游戲的喜愛是我們成年人無法想象的。孩子可以為了游戲不吃飯，為了游戲不喝水，為了游戲愿意犧牲自己的很多利益，對(duì)其他的小朋友做出讓步。我就想，如果我們我們?nèi)绻軌蜻\(yùn)用游戲的形式，讓孩子參與英語學(xué)習(xí)的教育。這樣的話，因?yàn)榕d趣的原因，孩子能夠充分地參與到了英語學(xué)習(xí)的過程中。在游戲的過程中，幼兒不但可以學(xué)會(huì)英語，并且還能夠和小朋友進(jìn)行互動(dòng)，這樣就能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)英語。同時(shí)，我們的豐富多彩的不同類型的游戲活動(dòng)也能夠?qū)嵤┯變哄憻捵约旱膭?dòng)手能力和實(shí)踐能力，從而使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到我們英語教學(xué)的樂學(xué)、好學(xué)的目的。

2 創(chuàng)設(shè)語境記單詞

我們對(duì)幼兒進(jìn)行英語教育，我們要面臨一個(gè)最大的問題，就是要讓幼兒記住英語單詞。因?yàn)橛⒄Z是幼兒面對(duì)漢語之后的第二種語言，英語和漢語的語種有所不同，幼兒肯定會(huì)覺得枯燥無味。那么這個(gè)時(shí)候我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)語境，讓幼兒園記住單詞。比如說我們教幼兒英語Good morning的時(shí)候，我們要求孩子在每天早晨起床的時(shí)候?qū)ψ约旱募胰藛柡?，在學(xué)校和老師打招呼的時(shí)候要學(xué)會(huì)使用Good morning。還有當(dāng)小朋友早晨一起碰見的時(shí)候，大家也要用Good morning來打招呼。同樣，我們給幼兒講授晚上好、中午好的時(shí)候我們也要讓學(xué)生在這些語境下使用。當(dāng)孩子之間相互打招呼的時(shí)候，我們還可以交給學(xué)生一些簡單的英語語言。在孩子逐漸的使用了對(duì)應(yīng)的語境的英語短語的時(shí)候，我們可以將我們使用的英語語言用書名的形式呈現(xiàn)出來，讓孩子認(rèn)識(shí)到它們的真面目。這樣不僅僅是培養(yǎng)了幼兒的英語能力，讓學(xué)生在相互打招呼學(xué)習(xí)的過程中也密切了自己的人際交往，培養(yǎng)了孩子的綜合社會(huì)能力。

3 音樂和英語游戲的完美結(jié)合

熱愛音樂是每個(gè)人的天性，對(duì)于每個(gè)幼兒來說也是如此，音樂能夠直通人的心靈。我們?cè)谟變旱挠⒄Z教學(xué)中，要學(xué)會(huì)把英語游戲和音樂完美的結(jié)合在一起，這樣就會(huì)啟發(fā)孩子的心靈，將我們的音樂和英語學(xué)習(xí)完美的結(jié)合。我們可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)學(xué)唱一些英語的簡單的歌曲。我們可以借助英語歌曲中的節(jié)奏和樂器，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，讓幼兒在音樂中輕松的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)英語。首先，我們可以借助音樂讓孩子學(xué)習(xí)英語歌曲中的單詞，比如說是英語的簡單的歌曲。其實(shí)每個(gè)英語歌曲都有自己的內(nèi)容。這個(gè)歌曲可定是包含著很多的英語單詞和短語，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)英語歌曲的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行單詞和短語的記憶。我們要在英語學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生進(jìn)入音樂的意境，從而培養(yǎng)孩子的語感，培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z方面的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓孩子不再覺得英語是一件非?？菰锏氖虑?，只要大家喜歡音樂，喜歡英語，把兩者貫通起來，這樣就會(huì)產(chǎn)生美好的結(jié)果。

4 分門別類學(xué)英語

我們可以根據(jù)幼兒的愛好，興趣分門別類地加強(qiáng)幼兒對(duì)單詞的記憶。為了加強(qiáng)孩子記住相應(yīng)的英語單詞，我們都大力開展了很多的孩子喜歡的游戲。比如我們根據(jù)學(xué)生對(duì)于食物，水果的興趣，我們開展了“我是小老板”的活動(dòng)。比如說是讓幼兒當(dāng)水果店老板的時(shí)候，我們可以讓孩子準(zhǔn)備各種各樣的水果，每種水果都有著英語的標(biāo)簽。各種水果成為道具，每個(gè)小朋友都成為一個(gè)小小的店主，我們老師充當(dāng)來買東西的客人。當(dāng)我們看中一個(gè)水果的時(shí)候，我們要讓學(xué)生用英語來回答這個(gè)水果的名稱，比如說我們想賣香蕉，然后孩子用英語把這個(gè)水果的英語名稱說出來。當(dāng)他說出來的時(shí)候，就贏得了一個(gè)“紅星”的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子在買賣的過程中會(huì)感到非常的有意思，覺出很大的樂趣，感覺到非常的有意思，這樣就能夠讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)了使用單詞。

綜上所述，在幼兒園英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)表明，幼兒園英語教學(xué)應(yīng)從游戲?yàn)橹骶€，教師應(yīng)盡所能創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境及游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。讓幼兒覺得上英語課是一件很有趣的事情，只需做做游戲，就能輕松學(xué)英語。只有打下這樣良好的興趣基礎(chǔ)，幼兒才會(huì)產(chǎn)生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望，為他們今后不僅是學(xué)習(xí)英語，還包括其他方面的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生美好的憧憬。

（作者單位：南陽幼兒師范學(xué)校）