大學生思想政治教育中的民主性探索

黃珊珊

【摘要】在我國社會改革與高等教育改革深入發(fā)展的時代背景下，傳統(tǒng)大學生思想政治教育模式存在的封閉、僵化等問題日益嚴重，嚴重影響了思政教育工作的成效，阻礙了大學生健康思想和良好政治素養(yǎng)的形成。而隨著大學生思政教育中的民主性作用逐漸凸顯，對于正確引導大學生思想形成，突破固有思政教學模式瓶頸具有不可忽視的作用，成為了高等教育思政教學工作中的重要研究對象。

【關(guān)鍵詞】大學生 思政教育 民主性

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0072-02

隨著我國國民經(jīng)濟實力的增強與經(jīng)濟改革的深化和發(fā)展，社會民主思想意識的潮流引起了社會各界的普遍關(guān)注，我國當代大學生的民主意識逐漸覺醒，思想發(fā)生巨大變化。因此，應(yīng)當對大學生思想教育中的民主性原則進行研究與合理應(yīng)用，糾正當下大學生思想政治認知中的片面與不恰當理解，提升大學生思想政治教育工作的實效。

一、大學生思政教育中的民主性原則概述

1.大學生思政教育中民主性的重要性

思政教育對于大學生內(nèi)在思想和世界觀、價值觀、人生觀的形成具有指導意義，因此思政教育中包含的民主性原則在根本上與引導大學生發(fā)揮自身主觀能動性作用相一致。思政教育是否成功，關(guān)鍵因素之一就是看大學生本身是否形成了健全的思想。當今時代下，大學生的民主意識逐漸增強，個性也越來越獨立自主，因此在高等教育階段，必須將民主性原則貫穿思政教育的始終，引導學生以積極的心態(tài)接受思政教學，調(diào)動學生學習思政的主動性，同時培養(yǎng)出具有良好思政素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的高級人才。

2.民主性是思政教育理念中的應(yīng)有之義

馬克思主義認為人是社會發(fā)展的方式，也是社會發(fā)展的目的，社會應(yīng)當重視人的主體作用，尊重個性發(fā)展。馬克思曾在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“每個人的自由發(fā)展是所有人自由發(fā)展的先決條件?！彼颊逃龖?yīng)當以人為本，在教學過程中貫徹人本理念和民主性原則，以促進人的素質(zhì)發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點，要關(guān)注學生的思想、政治和道德素質(zhì)的全面塑造，以提升學生人格和完善學生綜合素養(yǎng)作為評價教學成功與否的標準。實踐證明，大學生思想政治教育只有與時代背景緊密結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展，才能獲得蓬勃生機。

二、大學生思想政治教育中貫徹民主性原則的途徑探析

1.深入理解人本德育理念

人本德育理念以學生為本位，充分尊重學生的主體性地位，是一種先進的、個性化的教學理念。但長期以來，我國的思想政治教育忽視了學生的主體性，在德育教育中過分重視學習的知識性和為政治服務(wù)的工具性，沒有在教學過程中真正考慮到學生的發(fā)展需求和思想特點，在教學過程中又將思政教育等同于認知教學，只注重知識化而忽略了與學生的交流和對學生學習心理的研究。學生的積極性和能動性受到抑制，沒有得到良好的發(fā)揮。因此思政課教師必須在根本上扭轉(zhuǎn)思政教學理念，在教學活動中要意識到學生的自主思考，理解學生的思想行動，而不是把學生當作一種容器進行知識的灌輸。

2.踐行人文關(guān)懷

人文關(guān)懷指的就是用人的方式去對待他人、理解他人。傳統(tǒng)的思想政治教育只著眼于一定社會價值下的內(nèi)容教學，但忽視了生活本身包含的思政哲學，這樣培養(yǎng)出的學生只能是“政治人”而不是活生生的人。但是在人文關(guān)懷之下，教師尊重學生的獨立人格和自由意志，并且鼓勵學生通過自身實踐去發(fā)現(xiàn)所學理念中的真諦，不僅可以進一步讓學生鞏固所學，對思想政治知識的認知更上一層樓，也可以用理論指導實踐，從而真正實現(xiàn)知識的化用。過去思政課老師與學生的距離太遠，往往是一節(jié)大課，幾個班的學生集體學習，老師滿堂灌，學生飄飄然；但是踐行人文關(guān)懷理念，把學生的感受加入課堂交流中，能夠拉近老師和學生間的距離，促進師生的有效溝通，同時提升課堂教學效率。

3.嘗試開放式的思想政治教學方法

當今的世界是開放的世界，大學生的思想政治教育也面臨著開放的國際環(huán)境。高等教育學府歷來是我國意識形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，當今大學生處在我國社會改革的新的歷史時期，改革發(fā)展進入攻堅階段，經(jīng)濟發(fā)展進入關(guān)鍵期和深水期，各種本土的與外來的社會思潮相互交織，大學生的思維和價值取向面臨沖擊，開放性和融合性的教學是世界教學發(fā)展的大勢所趨。開放式的思政教學方式將更有利于學生在當下復雜的環(huán)境中，深刻理解中國特色社會主義道路的優(yōu)越性，牢固樹立起社會主義共同理想和核心價值觀，真正實現(xiàn)培養(yǎng)出自身的主人翁姿態(tài)，這是民主性原則在思政教學實踐中的良好表現(xiàn)。

參考文獻：

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