高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略分析

孫新

摘?要：近年來，我國高考的主要命題方式由原來的話題作文轉(zhuǎn)變?yōu)椴牧献魑?，這一新命題的出現(xiàn)，對學(xué)生寫作來說，難度系數(shù)升高。因?yàn)檫@種命題不管是從寫作要求上還是從寫法上都和以前的話題作文區(qū)別較大。最主要的原因是出題人往往會提供一段材料，讓學(xué)生按照材料內(nèi)容來寫作，因此對這種作文的審題立意一定要精準(zhǔn)把握，本文對高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中新材料作文;審題立意;教學(xué)策略

中圖分類號：G633.3???????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）06-103-1

引言

高中的語文考試中，作文的分值是卷面最高的。近幾年高考作文的命題往往都是以材料的方式來命題的，所以審題和立意非常重要，教師一定要采取有效的措施幫助學(xué)生把握材料的主旨，正確審題和立意。

一、抓住材料難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確審題立意

新材料作文的主要難點(diǎn)，就在于審題與立意。一旦審題不正確勢必會導(dǎo)致立意的偏差，寫出來的作文一定會脫題。學(xué)生在閱讀作文材料的時候，往往由于理不清材料的主次導(dǎo)致立意的不正確。因此對于新材料作文，教師一定要抓住學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生拿到新材料作文時，認(rèn)真審題防止寫出來的作文脫題。尤其是參加高考前夕，一定要告訴學(xué)生面對作文材料的時候不要心慌意亂，保持平穩(wěn)的心態(tài)去審題，不要擔(dān)心審題和立意，這樣才可以發(fā)揮出正常的寫作水平。新材料在語文教學(xué)中所起的作用是非常大的，首先，它對學(xué)生的閱讀理解能力有一定的考驗(yàn)。由這里我們就可以看出，新材料作文就是給定一段材料，考察學(xué)生對這段材料的理解能力。傳統(tǒng)的考試模式中，這樣的題目是很難見到的，但是語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該也注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的能力，因此語文課程才進(jìn)行了改革[1]。寫作與閱讀理解之間是緊密關(guān)聯(lián)的，語文教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生這兩方面都引起重視，不斷提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。拿到作文材料的時候，第一步，先讓學(xué)生將材料精讀一遍，然后對材料當(dāng)中的敏感詞匯進(jìn)行分析，總結(jié)材料深層蘊(yùn)含的深層含義，再按照自己的理解進(jìn)行立意，立意確定好之后再展開寫作。第二步，新材料作文對學(xué)生的寫作水平要求非常高。學(xué)生寫作水平的高低不僅和學(xué)生書面語言能力表達(dá)有關(guān)，還和學(xué)生的思維能力有關(guān)。這種作文命題需要學(xué)生準(zhǔn)確挖掘材料中的主要信息，從不同角度來分析材料中表達(dá)的主旨，然后用自己的思維表達(dá)出自己對材料的理解。這種作文命題需要學(xué)生準(zhǔn)確理清行文思路，梳理文章的主要脈絡(luò)，同時寫作中要注意開篇和結(jié)尾，因?yàn)殚_篇和結(jié)尾代表著一篇文章的整體水平。這就需要學(xué)生具備良好的思維模式，從實(shí)際寫作中解決問題，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些優(yōu)美的語句以及恰當(dāng)?shù)氖址ㄒ部梢詾槲恼略鎏砩?，這樣可以讓教師感受到學(xué)生雄厚的語言功底。

二、教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平

我們已經(jīng)重點(diǎn)介紹了材料作文中審題立意的重要性，但是要想正確審題立意，學(xué)生必須具備高超的閱讀水平以及和理解能力。作文材料的寫作中，學(xué)生必須擁有一定獨(dú)立思考的能力，不僅要將原材料中的內(nèi)容吸收掌握，還要運(yùn)用自己的思維將原材料中的中心思想表達(dá)出來。要想做到這點(diǎn)，學(xué)生還需要掌握一些國家以及自然方面的知識，這就需要學(xué)生樹立一定的人文情懷，將自己的寫作思想和社會實(shí)踐融合起來[2]。傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中，教師對學(xué)生的教育往往十分機(jī)械化，沒有充分挖掘?qū)W生的理解能力，只是為了讓學(xué)生考一個好的分?jǐn)?shù)而寫作。甚至有些教師會專門為學(xué)生列一些寫作的定式，碰到什么樣的寫作類型就按什么樣的定式去寫作，學(xué)生完全喪失了自己天馬行空的寫作思維。寫出來的文章也完全失去了自己的個性，只是千篇一律的寫作定式完全沒有新穎度。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生敢于將自己的思維大膽的表述出來，文章中要大膽展現(xiàn)自己的個性，這樣寫出來的文章才會有思想、有深度。

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行立意

材料作文中，一般都是需要學(xué)生從不同角度去理解材料中表達(dá)的含義?？梢酝ㄟ^閱讀材料抓住材料中的某一個點(diǎn)，也可以抓住材料的某一個角度，對材料展開分析。一篇材料中所包含的觀點(diǎn)是完全不一樣的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試從不同角度來看待問題，這樣也會收到好多個不一樣的理解，寫作起來將會有好多種角度供其選擇。教師應(yīng)該對這方面加大訓(xùn)練，可以為學(xué)生準(zhǔn)備好幾篇作文材料對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓每個學(xué)生將自己的理解描述出來，然后將各種描述結(jié)果綜合在一起，告訴學(xué)生一篇材料可以從很多個角度去理解，選擇自己比較擅長的角度來立意，寫出來的文章效果會比較好。

總結(jié)

總體來說，新材料作文具有一定的開放性和發(fā)散性，而這一考查趨勢也正逐漸被應(yīng)用到高考的命題當(dāng)中。因此，作為高中語文教師，要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生的審題立意能力，讓學(xué)生能夠通過對材料的閱讀準(zhǔn)確的立意，讓學(xué)生從不同角度對給定材料進(jìn)行分析，這樣才會提高學(xué)生的寫作能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]汪雋.高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略分析[J].作文成功之路旬刊，2016（8）：76.

[2]何韞.高中語文新材料作文的審題立意教學(xué)[J].作文成功之路（中），2016（6）：87.