高校荷球發(fā)展長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制研究

摘 要：荷球是高校體育運(yùn)動(dòng)中的重要組成部分。本文運(yùn)用了SWOT這種戰(zhàn)略分析法，探討了高校荷球的發(fā)展現(xiàn)狀，通過優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)發(fā)展機(jī)制、弱點(diǎn)機(jī)會(huì)發(fā)展機(jī)制、優(yōu)勢(shì)威脅發(fā)展機(jī)制以及弱點(diǎn)威脅發(fā)展機(jī)制四個(gè)方面探究了高校荷球長(zhǎng)效運(yùn)行的戰(zhàn)略方法，旨在為相關(guān)教育者提供科學(xué)的參考依據(jù)，確保荷球運(yùn)動(dòng)在高校的普及推廣和創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；荷球運(yùn)動(dòng)；SWOT

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）13-0171-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.154

荷球即荷蘭式籃球。與普通籃球運(yùn)動(dòng)不同，荷球可以滿足男女同場(chǎng)競(jìng)技，打破了以往運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽模式中的性別限制，能滲透到高校體育文化中達(dá)到強(qiáng)身健體、開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和綜合發(fā)展的目的。但是由于重視程度低、經(jīng)濟(jì)投入以及課程設(shè)置不足等問題，荷球在高校的發(fā)展受到了嚴(yán)重阻礙。筆者就此展開討論，旨在為高校荷球的發(fā)展尋求良好的運(yùn)行機(jī)制。

一、 高校荷球的發(fā)展現(xiàn)狀

SWOT是一種綜合了優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、機(jī)遇和威脅的分析方法，能有針對(duì)性地制定解決計(jì)劃，確保事物的穩(wěn)定運(yùn)行和長(zhǎng)效發(fā)展。高校荷球的發(fā)展現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）荷球的優(yōu)點(diǎn)。一般來講，高校體育教師的經(jīng)驗(yàn)成熟，能為荷球訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)；荷球運(yùn)動(dòng)所需要的硬件設(shè)施較少，籃球柱樁也簡(jiǎn)便輕巧，便于布置；相關(guān)教學(xué)文件要求教師要將學(xué)生放在主體地位上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，而荷球運(yùn)動(dòng)能有效提高教學(xué)效率，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；荷球在規(guī)則上屬于一種紳士性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，男女隊(duì)員可以同場(chǎng)競(jìng)技，這也在一定程度上避免了運(yùn)動(dòng)過程中的撞擊和傷害，提升了運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)；荷球需要隊(duì)員之間相互配合，能間接地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)于其身心發(fā)展都具有積極的作用。（2）荷球的缺點(diǎn)。荷球的缺點(diǎn)體現(xiàn)為重視程度低、競(jìng)技性質(zhì)相對(duì)較弱、經(jīng)濟(jì)投入力度小、專業(yè)訓(xùn)練人員的缺失以及課程設(shè)置不夠合理等。另外，在成績(jī)考核和交流上也存在缺陷，致使荷球在高校運(yùn)動(dòng)中停滯不前。（3）荷球的機(jī)會(huì)。國(guó)家政策支持推廣和普及荷球運(yùn)動(dòng)并且體育總局也把荷球運(yùn)動(dòng)作為重點(diǎn)扶植對(duì)象；國(guó)家政策也為荷球運(yùn)動(dòng)走入高校提供了人力和物質(zhì)上的保障，有利于荷球的發(fā)展；全民運(yùn)動(dòng)理念的提出也給體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添了動(dòng)力，間接地推動(dòng)了荷球運(yùn)動(dòng)的良性進(jìn)步[1]。（4）荷球的威脅。當(dāng)前高校的體育項(xiàng)目種類眾多，給學(xué)生提供了更多選擇，并且荷球與籃球之間形式類似，很容易受到排擠，發(fā)展受阻；由于荷球項(xiàng)目屬于新生事物，學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，很難在短期內(nèi)過渡到荷球運(yùn)動(dòng)中，因此對(duì)荷球的重視程度也較低；相關(guān)賽事活動(dòng)較少，采用此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的高校也較少，難以達(dá)到長(zhǎng)效發(fā)展的目標(biāo)。

二、 高校荷球發(fā)展的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制

（一） 荷球優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)發(fā)展機(jī)制

首先，制定相關(guān)政策。教育部門應(yīng)配合體育總局?jǐn)M定高校體育推廣荷球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文件，還要將教學(xué)任務(wù)當(dāng)做學(xué)校考核的重點(diǎn)內(nèi)容，若落實(shí)不到位會(huì)影響到到高校管理者的薪酬，確保荷球運(yùn)動(dòng)的有效開展；其次，豐富宣傳手段。要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將荷球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)通過文字或圖片的形式在校園內(nèi)部推廣開來，還可以在網(wǎng)上上傳荷球競(jìng)賽視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與度；再次，組建荷球社團(tuán)。高等院校要為荷球的發(fā)展提供物質(zhì)保障，加強(qiáng)與其他院校之間的交流互動(dòng)，通過荷球競(jìng)技來促進(jìn)校與校之間的關(guān)系；最后，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)。高校要為荷球運(yùn)動(dòng)提供場(chǎng)地和裝備，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的荷球運(yùn)動(dòng)員。

（二） 荷球弱點(diǎn)機(jī)會(huì)發(fā)展機(jī)制

高校應(yīng)尋求社會(huì)力量的幫助加大荷球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)投入，用于設(shè)施的配置和人才的培養(yǎng)，體育教師要經(jīng)過專業(yè)化的培訓(xùn)，有條件的情況下還可以聘請(qǐng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員來校指導(dǎo)；完善荷球規(guī)則，使其更符合競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；可以將荷球列為選修課的一部分，在學(xué)期末要進(jìn)行考核，檢驗(yàn)學(xué)生荷球技巧的掌握情況，確保學(xué)生在體育課上的積極性，對(duì)荷球的發(fā)展起到鋪墊作用。

（三） 荷球優(yōu)勢(shì)威脅發(fā)展機(jī)制

高等院校的管理人員要明確荷球運(yùn)動(dòng)的重要性，將其與普通籃球區(qū)分開來，為其提供充足的教學(xué)資金；為本校教師提供良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，盡量從原有的師資力量中培養(yǎng)荷球教師，還可以選拔優(yōu)秀畢業(yè)生轉(zhuǎn)型成專業(yè)教練；荷球教學(xué)要分梯度進(jìn)行，從簡(jiǎn)單的訓(xùn)練開始逐漸加大難度，循序漸進(jìn)，避免難度過大導(dǎo)致學(xué)生喪失自信心，影響教學(xué)效率[2]。

（四） 荷球弱點(diǎn)威脅發(fā)展機(jī)制

首先，高校要培養(yǎng)優(yōu)秀的荷球隊(duì)伍參與到校內(nèi)競(jìng)賽與校外競(jìng)賽中，使荷球運(yùn)動(dòng)更具影響力；其次，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，及時(shí)推廣相關(guān)國(guó)際賽事，激發(fā)學(xué)生的興趣；再次，將荷球教學(xué)、競(jìng)賽、培訓(xùn)教練以及挑選優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員作為高校體育計(jì)劃的一部分，還要鼓勵(lì)老隊(duì)員給新隊(duì)員傳授經(jīng)驗(yàn)；最后，制定科學(xué)的荷球運(yùn)動(dòng)員管理計(jì)劃，構(gòu)建靈活豐富的比賽制度。

三、結(jié)語

總而言之，高校應(yīng)重視荷球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效發(fā)展，發(fā)揮其娛樂性、觀賞性和競(jìng)技性的作用，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和凝聚力，促進(jìn)高校體育文化的多樣性發(fā)展。高校還要加大經(jīng)濟(jì)投入力度，加強(qiáng)師資力量，落實(shí)宣傳推廣，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭浩.淺析我國(guó)荷球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題[J].科教文匯（下旬刊），2018（9）：191.

[2]梁麗囡.高校荷球發(fā)展長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（31）：115.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡(jiǎn)介： 曾高（1990.2— ），男，漢族，陜西西安人，輔導(dǎo)員，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。