小學(xué)班主任工作藝術(shù)初探

摘 要：班主任工作是一門藝術(shù)。班主任工作水平的高低直接影響學(xué)生的發(fā)展。因此，班主任要在工作中傾注全部的心血，不僅在班級(jí)管理中要講究藝術(shù)，在與家長合作時(shí)更要講究藝術(shù)，只有這樣才能使學(xué)生更健康、更全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任；工作藝術(shù)；表揚(yáng)；班級(jí)管理；家長合作

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）13-0145-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.130

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的基礎(chǔ)和保障。小學(xué)階段更是如此，小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面更需要班主任的有效引導(dǎo)，保證班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和教學(xué)活動(dòng)的有效推進(jìn)。班主任管理工作是一項(xiàng)育人的工作，需要我們結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及小學(xué)德育管理的要求來有序地推進(jìn)，保證班級(jí)的穩(wěn)定，為學(xué)生的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育學(xué)本身是一項(xiàng)科學(xué)，落實(shí)其科學(xué)性需要我們藝術(shù)性地開展班主任工作，有效落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的要求，保持班集體的穩(wěn)定，為學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序地開展保駕護(hù)航，最終促進(jìn)學(xué)生茁壯成長。

一、班級(jí)管理的藝術(shù)

在班主任的各項(xiàng)工作中，班級(jí)管理工作是最核心的工作，它是落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的基本保證。但是，班級(jí)管理工作非常復(fù)雜，而且工作量很大，班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作，往往還要擔(dān)任教學(xué)工作及其他工作，這就需要班主任具備管理能力，提升管理效率，藝術(shù)性地開展班級(jí)管理工作。

首先，班主任要傾注愛心。教育是愛的教育，真正的教育應(yīng)該是潛移默化深入學(xué)生內(nèi)心的，需要心與心的交流和溝通。所以在班級(jí)管理工作中班主任必須要用師愛去感染學(xué)生，這樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”，有效推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

其次，要有智慧。班級(jí)管理工作復(fù)雜且突發(fā)性很強(qiáng)，這就需要教師要有預(yù)案意識(shí)和協(xié)調(diào)意識(shí)。在工作中要提前進(jìn)行規(guī)劃，分清主次和條理，逐步有序地推進(jìn)各項(xiàng)工作。對(duì)于經(jīng)常發(fā)生的問題要防患于未然，這樣遇到問題才不慌，解決起來才會(huì)高效。

最后，要充分發(fā)揮學(xué)生的作用。學(xué)生是教學(xué)的主體，更應(yīng)該是班級(jí)管理的主體。班主任在班級(jí)管理中要注意發(fā)揮學(xué)生的作用，給每一名學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，這樣不僅僅能夠群策群力，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，順利開展各項(xiàng)工作。其中最重要的就是要注意發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，選擇和培養(yǎng)合適的班干部最為關(guān)鍵。

二、與家長合作的藝術(shù)

現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)要充分調(diào)動(dòng)各種教育因素，形成教育合力，從而有效推進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。對(duì)于小學(xué)班主任工作來說，離不開家庭教育的配合，因?yàn)榧议L是孩子成長的第一任老師。這就需要班主任重視家長的作用，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，提升與家長合作的藝術(shù)。

要想有效地和家長合作，首先，需要關(guān)注家長的需求，而不是命令與要求，努力使家長發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注、支持班級(jí)工作。其次，要以誠相待，切實(shí)使家長認(rèn)識(shí)到配合學(xué)校、班級(jí)管理的重要性，幫助其提升責(zé)任意識(shí)。最后，要有有效的手段來引導(dǎo)家長切實(shí)有效地參與，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立常態(tài)化的溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)有效合作。當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)間和條件所限，不可能每一名家長都能夠參與進(jìn)來，所以，班主任要充分利用每學(xué)期的家長會(huì)和家長學(xué)校與家長溝通。同時(shí)，要推進(jìn)家長委員會(huì)的建設(shè)和落實(shí)工作，發(fā)揮核心、榜樣的引領(lǐng)作用，這樣才能夠更好地獲得家長的配合，優(yōu)化育人效果。

三、表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)

表揚(yáng)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的有效手段，特別是小學(xué)階段的學(xué)生更是如此。但是據(jù)了解，在我國的中小學(xué)校中，還有相當(dāng)一部分教師不能經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)藝術(shù)，他們最常用的法寶就是批評(píng)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的教師認(rèn)為，學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)與進(jìn)步，都是他們付出艱辛勞動(dòng)的成果，其進(jìn)步是理所當(dāng)然的。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到其期望值，而少數(shù)人做得不夠好時(shí)，他們就對(duì)這些人予以批評(píng)，可這批評(píng)，對(duì)這少數(shù)人學(xué)習(xí)成績(jī)的提高卻沒有什么作用。因?yàn)椋u(píng)只是傳遞給學(xué)生一種消極的信息，而不能調(diào)動(dòng)其積極性。

（一）教師要能夠?qū)嵤虑笫堑乇頁P(yáng)學(xué)生

有位哲人曾經(jīng)說過，只有真實(shí)的贊美才最打動(dòng)人的心靈。同樣，教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)也要實(shí)事求是，如果教師對(duì)學(xué)生沒來由地表揚(yáng)，或者夸大其辭地表揚(yáng)，都不利于學(xué)生的成長。

（二）教師要盡量表揚(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步

教師要認(rèn)真地觀察學(xué)生，并及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，使每一位學(xué)生都充滿自信。還要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，使班級(jí)充滿凝聚力。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題，不是想當(dāng)然地去下結(jié)論，而是展開調(diào)查。注重學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，滿足學(xué)生的成就心理需要，使他們能夠充分看到自己做出的成績(jī)，看到自己的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，這就更增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也就有了突飛猛進(jìn)的提高。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)充滿藝術(shù)性的工作，也是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的重要保障。小學(xué)班主任管理工作內(nèi)容多、工作量大，而社會(huì)對(duì)小學(xué)教育的重點(diǎn)關(guān)注意味著我們要?jiǎng)?chuàng)造性和藝術(shù)性地開展各項(xiàng)工作，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思。落實(shí)小學(xué)班主任工作的各項(xiàng)職責(zé)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長各種有利因素，形成教育合力，相信一定能夠把這項(xiàng)工作做得更出色。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫梅.加強(qiáng)溝通，提高管理質(zhì)量——淺談小學(xué)班主任管理工作[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（8）.

[2]高福艷.班主任工作中的“四立”“四勤”“四心”“四戒”[J].小學(xué)教學(xué)參考，2010（3）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 雷清偉（1966.7— ），女，漢族，河南蘭考人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語文教育。