銅陵市幼兒體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

胡 杰

(宿州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 宿州 234000)

0 引 言

幼兒階段是兒童發(fā)育和成長的重要階段，很多行為習(xí)慣都在這一階段得以形成，許多發(fā)達(dá)國家已把學(xué)前教育作為推進(jìn)社會公平和實(shí)現(xiàn)國家長治久安的國家發(fā)展戰(zhàn)略.我國也相繼頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(國發(fā)[2010]41 號)》等相關(guān)文件，確保促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展[1].而幼兒體育是學(xué)校體育教育最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)事關(guān)全民族的身體素質(zhì)和國家的未來.當(dāng)前我國幼兒體育活動的開展主要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.對比于國際上的《學(xué)前兒童身體活動指南》中的相關(guān)指標(biāo)，盡管《綱要》和《指南》包括體育活動時間和活動類型等指標(biāo)，但是尚未對體育活動強(qiáng)度的相關(guān)指標(biāo)作出規(guī)定，導(dǎo)致了幼兒園體育活動開展缺乏系統(tǒng)性[2].

本研究主要是通過對銅陵市幼兒體育活動開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)銅陵市幼兒體育活動開展中的一些問題，并對相關(guān)問題進(jìn)行分析，找出最佳解決辦法.通過研究銅陵市幼兒體育活動的開展現(xiàn)狀，影射出其它相關(guān)城市開展過程中可能存在的問題，為其提供一份借鑒，為幼兒體育活動的健康開展提供參考建議.同時，也為幼兒體育科學(xué)組織開展各類活動提供一定的實(shí)踐指導(dǎo)，為推動安徽省乃至全國的幼兒體育活動科學(xué)合理開展提供可行的建議.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的研究對象是銅陵市幼兒體育活動開展現(xiàn)狀.因此在銅陵市隨機(jī)抽取15家幼兒園中的教師和幼兒家長進(jìn)行調(diào)查，分別是銅陵市露采幼兒園(銅官區(qū))、銅陵市翠竹幼兒園(銅官區(qū))、五環(huán)國際幼兒園(銅官區(qū))、鳳凰城幼兒園(銅官區(qū))、華城幼兒園(義安區(qū))、西湖幼兒園(郊區(qū))、行知幼兒園(郊區(qū))等15所幼兒園.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

為調(diào)查了解銅陵市幼兒體育活動開展現(xiàn)狀，筆者到宿州學(xué)院的圖書館查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料，獲得前人對于幼兒體育活動開展現(xiàn)狀研究成果，進(jìn)行總結(jié)歸類，為設(shè)計(jì)問卷提供理論支持.

1.2.2 問卷調(diào)查法

1.2.2.1 問卷的制定

為了更好地研究銅陵市幼兒體育活動開展現(xiàn)狀的基本情況，通過查閱資料設(shè)計(jì)出問卷初稿，經(jīng)過反復(fù)修改論證，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上通過專家信度和效度檢驗(yàn)，最終擬定了兩份調(diào)查問卷(家長的調(diào)查問卷和教師的調(diào)查問卷).

1.2.2.2 問卷的發(fā)放和回收

表1 教師及家長問卷發(fā)放和回收情況統(tǒng)計(jì)表

在新學(xué)期開學(xué)初，通過現(xiàn)場發(fā)放并回收的方式在銅陵市幼兒園發(fā)放調(diào)查問卷.共發(fā)放70份教師調(diào)查問卷和180份幼兒家長調(diào)查問卷，實(shí)際回收67份教師調(diào)查問卷和164份幼兒家長調(diào)查問卷，實(shí)際有效份數(shù)是231份，教師回收率達(dá)到95.7%，家長問卷回收率達(dá)到91.1%.

1.2.3 訪談法

通過對幼兒體育活動相關(guān)文獻(xiàn)與書籍的閱讀，了解幼兒體育相關(guān)知識，制定出訪談提綱，訪談了15名幼兒園園長，對訪談結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié).

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用EXCEL2007對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸類，并加以處理，通過相關(guān)知識進(jìn)行分析最后得出相關(guān)的結(jié)論.

2 結(jié)果與分析

2.1 銅陵市幼兒課內(nèi)體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

2.1.1 銅陵市幼兒課內(nèi)體育活動開展時長與次數(shù)的調(diào)查與分析

表2 銅陵市幼兒課內(nèi)開展體育活動的次數(shù)調(diào)查表(n=15)

表3 銅陵市幼兒課內(nèi)開展體育活動的時長調(diào)查表(n=15)

幼兒參加體育活動一定程度上可以促進(jìn)身體發(fā)展和培養(yǎng)動手動腦能力.表2是銅陵市幼兒課內(nèi)體育活動開展次數(shù)調(diào)查表，可以看出有53.3%的幼兒園開展的體育活動基本是每天進(jìn)行一次，這樣可以提高小孩子的注意力和學(xué)習(xí)興趣；有33.3%的幼兒園是一周開展3次體育活動；一周開展2次的幼兒園不多，占總數(shù)的13.4%；一周1次和不開展的沒有.《美國促進(jìn)兒童和青少年體育運(yùn)動綜合性指導(dǎo)》指出兒童和青少年每天應(yīng)該參加 1 h或更多時間的體力活動[3].結(jié)合表3銅陵市幼兒課內(nèi)體育活動時長調(diào)查表可以看出，有40%的幼兒園開展的體育活動時長在31-45 min.只有26.7%的教師開展的體育活動的時長達(dá)到了45 min以上，比較符合以上標(biāo)準(zhǔn).甚至有13.3%的教師開展體育活動的時間在15 min以內(nèi)，其他時間都被觀看動畫片所占用，這極大地影響了孩子的動腦動手能力.綜上可以看出，在銅陵市的幼兒課內(nèi)開展體育活動的次數(shù)較為頻繁，但每次開展的時長嚴(yán)重不足，影響孩子對于體育的熱愛.

2.1.2 銅陵市幼兒課內(nèi)體育活動開展的項(xiàng)目調(diào)查與分析

表4 銅陵市幼兒課內(nèi)開展體育活動的項(xiàng)目調(diào)查表(n=15)

表5 銅陵市幼兒課內(nèi)開展體育活動的項(xiàng)目的表現(xiàn)形式調(diào)查表(n=15)

表4中可以看出，在15家幼兒園的調(diào)查中，幼兒園開展課內(nèi)體育項(xiàng)目最多的是跳繩、擲沙包、體操和球類運(yùn)動.通過訪談了解有一些幼兒園還會在春天組織幼兒與家長互動，組織進(jìn)行春游、放風(fēng)箏等活動，有利于增進(jìn)家長和幼兒的感情，促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧.從表5可以看出，有86.7%的幼兒園以早操的形式進(jìn)行體育活動的，時間短，內(nèi)容少是其特點(diǎn).有20%的幼兒園選擇以體育活動課的形式完成體育活動，這部分比較合理，內(nèi)容較多，時間分配合理，但所占比例不高.還有26.7%的幼兒園選擇以親子活動的方式完成，促進(jìn)幼兒與外界溝通能力，同時提高幼兒自信心.還有13.3%的幼兒園是以其他的方式完成的，如晨練、室內(nèi)活動等.但是在訪談中發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地方與市區(qū)發(fā)達(dá)幼兒園的情況相差甚大，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)幼兒園走過場，“形式主義”嚴(yán)重，體育活動形式單一.

2.1.3 銅陵市幼兒課內(nèi)體育活動開展場地器材

表6 銅陵市幼兒課內(nèi)開展體育活動的器材調(diào)查表(n=15)

表7 銅陵市幼兒課內(nèi)開展體育活動的場所調(diào)查表(n=15)

幼兒園場地設(shè)施及器械的合理配置是提高體育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒體質(zhì)增強(qiáng)、全面發(fā)展基本動作的物質(zhì)條件，幼兒體育設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量決定幼兒體育活動開展的效果[4].表6可以看出，15家幼兒園都具有滑梯、跳繩、沙包、球類等體育器材；46.7%的幼兒園有單雙杠器材，盡管單雙杠可以鍛煉幼兒的攀爬能力和臂力，但是有部分幼兒園考慮孩子安全問題予以取消；40%的幼兒園有秋千，蕩秋千可以增加孩子的協(xié)作能力，但是需要的條件有些苛刻，有些幼兒園也是沒有設(shè)立.發(fā)展協(xié)調(diào)能力的拉力玩具只有40%的幼兒園具有.結(jié)合表7可以看出，在15家幼兒園里全部都有小型的操場，面積基本在500 m2以下；對于幼兒玩耍和游戲的草地，有7家幼兒園有，占總數(shù)的46.7%，訪談可知，草地主要是通過借用的形式獲得；大部分幼兒園都有室內(nèi)活動場所，占總數(shù)的66.7%，面積在60 m2左右，基本是一些簡單的游戲器械和兵乓球臺等；擁有塑膠場地的幼兒園有4家，占總數(shù)的26.7%，高昂的造價讓許多幼兒園望而卻步；攀爬的假山只有4家幼兒園擁有，占總數(shù)的26.7%；還有3家具備其他類的體育活動場所，如水泥地等.結(jié)合兩表可以看出，銅陵市的幼兒的體育活動場所和器材還是較為豐富的，但是在實(shí)際的訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園的體育器材都因?yàn)橐呀?jīng)舊了或缺少維護(hù)等原因，已經(jīng)不能再正常使用，宣傳與實(shí)際有較大的區(qū)別.

2.1.4 銅陵市幼兒園體育活動開展的師資力量的調(diào)查與分析

表8 銅陵市幼兒園老師的基本情況調(diào)查表(n=67)

表9 銅陵市幼兒園老師的學(xué)歷調(diào)查表(n=67)

表8可以看出，在銅陵市的幼兒園的教師中男女性別比例相差不大，但是在了解中還是女性教師偏多點(diǎn).同時在表中可以發(fā)現(xiàn)大多的銅陵市幼兒教師的年紀(jì)都在20-30歲之間，占總數(shù)的55.3%；在31-40歲之間也不在少數(shù)，占總數(shù)的40.2%，說明銅陵市的幼兒園的教師較年輕化.《幼兒教育綱要》中明確要求，從事幼兒教育的人員必須經(jīng)過幼兒教育專業(yè)培訓(xùn)，并取得合格證才能上崗.結(jié)合表9銅陵市老師的學(xué)歷調(diào)查表可以看出，有62.6%的老師都是大專畢業(yè)，18%的老師是本科畢業(yè)，有19.4%的老師是高中及以下的學(xué)歷.說明銅陵市幼兒園教師的配備較合理，但通過訪談可知，銅陵市幼兒園專職體育教師配備較少，其原因可能與學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模及經(jīng)費(fèi)支出有關(guān).

表10 銅陵市幼兒園老師對體育活動的認(rèn)知程度調(diào)查表(n=67)

教師是幼兒在幼兒園的“家長”，是幼兒開始學(xué)習(xí)的指明燈，也是幼兒園的決策者和引導(dǎo)者，所以教師對體育活動的態(tài)度和認(rèn)知對幼兒有較大的影響.表10是銅陵市幼兒園教師對體育活動的認(rèn)知程度調(diào)查表.從表中可以看出，有38.8%的教師對體育活動是比較了解的，他們經(jīng)常會參加一些幼兒體育活動相關(guān)的討論，促進(jìn)彼此之間對幼兒體育教育的理解.有32.8%的教師對幼兒體育活動不是太了解.甚至有7.5%的教師對體育活動是不了解的，還在嘗試了解中.可以看出，銅陵市幼兒教師對體育活動重視程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師對幼兒體育活動的認(rèn)知.

2.2 銅陵市幼兒課外體育活動開展的調(diào)查與分析

2.2.1 銅陵市幼兒課外體育活動場地的調(diào)查與分析

表11 銅陵市幼兒課外體育活動的場所調(diào)查表(n=164)

從表11中可以看出有很大一部分幼兒課外體育活動安排在小區(qū)里和公園里，分別占59.7%和53%，通過了解，以上場所具有離家近，環(huán)境好的特點(diǎn)，被大部分家長所接受；而在興趣班和兒童活動場所進(jìn)行的只占21.3%和29.9%.盡管申報(bào)興趣班可以為家長省時省力，但可以看出，大部分家長還是愿意自己陪伴孩子，選擇更好的環(huán)境進(jìn)行課外體育活動.

2.2.2 銅陵市幼兒課外體育活動開展的項(xiàng)目調(diào)查與分析

表12 銅陵市幼兒課外體育活動項(xiàng)目調(diào)查表(n=164)

由于幼兒年紀(jì)尚小，沒有自己的主見選擇興趣活動，大多依靠家長的建議進(jìn)行開展，很大程度上，家長的意愿會強(qiáng)加到孩子身上.從表12中可以看出銅陵市幼兒課外體育活動項(xiàng)目中，選擇球類的最高占47.6%，家長幫助孩子選擇項(xiàng)目，球類運(yùn)動由于有對抗，能勾起孩子天生的欲望，同時兼顧強(qiáng)身健體功能，因此選擇的較多；其次就是舞蹈項(xiàng)目，占總數(shù)的38.4%，部分家長認(rèn)為跳舞可以加強(qiáng)孩子形體的塑造，提高與生俱來的氣質(zhì)，培養(yǎng)交往能力；游泳作為現(xiàn)代社會必備的一項(xiàng)求生技能，位列第三.

2.2.3 銅陵市幼兒家長對體育活動開展的態(tài)度調(diào)查與分析

表13 銅陵市家長對幼兒參加課外體育活動的態(tài)度調(diào)查表(n=164)

盡管表12列出幼兒參加課外體育活動項(xiàng)目，但部分家長還是比較抵觸參加課外體育活動，他們認(rèn)為占用了很大一部分時間，但又不愿孩子輸在起跑線上，被逼無奈選擇參加.表13可以看出銅陵市家長對幼兒參加體育活動贊成的占53%，這部分家長認(rèn)為參加體育活動有利于孩子身心健康的全面發(fā)展.但是還是有35.4%的家長對幼兒參加體育活動持有不太贊同的態(tài)度，因?yàn)樗麄兛紤]到在體育活動中可能會出現(xiàn)安全問題.甚至有11.6%的家長持不贊同態(tài)度，認(rèn)為幼兒體育活動開展沒有必要.

2.3 影響幼兒體育活動開展的因素

幼兒體育活動的開展不僅受到學(xué)校和家庭的影響，也有其他多方面的因素，各種原因?qū)е掠變后w育活動在開展時受到限制.

2.3.1 安全因素

幼兒是國家的希望和未來，家長把孩子送到幼兒園就是對學(xué)校的信任.管理人員一定要在一些容易出現(xiàn)安全問題的體育活動中反復(fù)提醒，注意避免傷害事故.體育器械的使用需要體育教師的專門引導(dǎo)，遵循循序漸進(jìn)原則，逐步適應(yīng)陌生和較危險的體育活動，陳舊和缺失的器材要及時維修和補(bǔ)充，這樣才能降低危險事故發(fā)生的幾率.

2.3.2 幼兒園經(jīng)費(fèi)問題

在訪談中發(fā)現(xiàn)一些幼兒園因?yàn)槭撬搅⑿再|(zhì)的，并不是公立的學(xué)校，所以國家的相關(guān)補(bǔ)貼較少，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源僅僅是學(xué)費(fèi)，除去幼兒園正常運(yùn)營資金，很少有多余的資金用于體育器材購買、維護(hù)和場地的新建上，造成給學(xué)生的體育活動體驗(yàn)有所缺失.

2.3.3 提前授課

銅陵市的幼兒園很多，行業(yè)的競爭也是越來越大.這也導(dǎo)致一些幼兒園推出特色教育，如提前教授一年級的知識，不僅加大了行業(yè)競爭力度，也加重了幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致體育活動時間被縮減，甚至取消.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)銅陵市的幼兒課內(nèi)開展體育活動的次數(shù)較為頻繁，但每次開展的時長嚴(yán)重不足，影響孩子對于體育的熱愛.

(2)銅陵市的幼兒體育活動場所和器材較為豐富，但是大多數(shù)幼兒園的體育器材都因?yàn)橐呀?jīng)陳舊或缺少維護(hù)，部分已經(jīng)不能正常使用.

(3)銅陵市幼兒園教師的配備較合理，但專職體育教師配備較少，其原因可能與學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模及經(jīng)費(fèi)支出有關(guān).

(4)家長對幼兒體育活動態(tài)度贊同占總數(shù)53%，不贊同占總數(shù)11.6%，說明沒有形成正確的活動觀念.

(5)幼兒園老師對于體育活動的認(rèn)知重視程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng).

(6)影響幼兒體育活動開展的因素除了受到學(xué)校和家庭的影響，還和安全、經(jīng)費(fèi)和提前授課有關(guān).

3.2 建議

3.2.1 加大投資力度，完善器材與場地

針對大部分幼兒園的體育活動器材和場地，缺少維護(hù)而廢棄的情況，各幼兒園應(yīng)該積極推廣宣傳，加大引資力度，加快投資進(jìn)程，完善體育活動器材和場地不足的問題.政府加大投資力度，增加幼兒課外活動場所.

3.2.2 招聘專職體育老師

對于幼兒的教育，專業(yè)教師的引導(dǎo)能力是非常重要的.通過專業(yè)的體育指導(dǎo)，可以避免傷害事故，減少幼兒園經(jīng)濟(jì)損失.

3.2.3 改變體育活動觀念，體驗(yàn)樂趣

幼兒園和相關(guān)部門應(yīng)該加大宣傳力度，讓家長了解幼兒參加體育活動的意義和好處，改變家長觀念和態(tài)度，使幼兒能體驗(yàn)到體育活動自身魅力和參加體育活動帶來的樂趣.

3.2.4 出臺政策引導(dǎo)體育教學(xué)方向

根據(jù)2017 年國務(wù)院在《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》兩個文件，一再明確指出：堅(jiān)決糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒覽5].