淺析男教師在幼兒園體育活動中的教育價(jià)值

左梓杰

【摘要】幼兒園教育是對幼兒的體、智、德、美等方面進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，以此來促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。而幼兒園教師男女比例不協(xié)調(diào)也成為影響幼兒身心發(fā)展的重要矛盾。隨著教育的不斷改革和政策的提出，越來越多的男教師加入了幼兒教育。通過筆者的親身經(jīng)歷和文獻(xiàn)查閱，男幼師對于幼兒園體育教學(xué)活動是非常有價(jià)值的。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育、男幼師、體育活動、價(jià)值

一、幼兒園體育活動的重要性

幼兒園體育活動是幼兒在園生活的重要組成部分，它對于幼兒的身體、心理和社會適應(yīng)方面都起到?jīng)Q定性作用?！队變簣@工作規(guī)程》中指出：“幼兒園保育的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。其中強(qiáng)調(diào)幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。而在《綱要》中也指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！边@些都意味著體育活動對于促進(jìn)幼兒發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值。

二、幼兒園體育活動開展的現(xiàn)狀分析

幼兒園體育活動形式有許多，如戶外體育活動、戶外集體教學(xué)活動、戶外親子運(yùn)動會等。體育活動以運(yùn)動為主要形式，采用游戲的方法，一直以來在幼兒園被廣泛運(yùn)用。在筆者剛參加工作時(shí)，幼兒園的體育活動主要以晨間戶外活動體現(xiàn)。教師為了鍛煉幼兒的某一種動作發(fā)展技能，帶領(lǐng)孩子選擇不同的材料，如竹梯、紙筒、輪胎等，采取通關(guān)或者挑戰(zhàn)的游戲方式，鍛煉幼兒鉆爬、平衡、跳躍等一系列能力。由于教師對于體育活動含義的不理解以及環(huán)境因素的原因，戶外活動的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到幼兒動作發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。相較于室內(nèi)活動，戶外活動具有更多的不確定性，對于班級管理能力較差的教師，幼兒的表現(xiàn)更考驗(yàn)教師的隨機(jī)應(yīng)變能力?，F(xiàn)在的孩子都是爸爸媽媽的“心頭肉”，從小嬌生慣養(yǎng)，在家過著飯來張口衣來伸手的日子，由于體育活動的艱苦性，許多家長出于對幼兒的安全因素考慮，對幼兒園的戶外活動都有著消極的態(tài)度。作為一名男教師，我很想帶著幼兒去開展各種戶外活動，而出于各種因素的考慮，也沒能很好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

隨著教育的不斷發(fā)展和改革，通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的不斷理解，越來越多的老師和家長意識到體育對幼兒成長的重要性。就我園而言，戶外活動的開展取得了很大的進(jìn)步。基于“無錫市幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)”，我園承辦了“宜興市幼兒園課程游戲化背景下的戶外活動”的展示活動，我們對幼兒園環(huán)境進(jìn)行了大規(guī)模的整改，在戶外創(chuàng)設(shè)了鉆爬、投擲、跑跳等鍛煉動作技能發(fā)展的區(qū)域，還創(chuàng)設(shè)了野戰(zhàn)區(qū)、玩沙區(qū)、玩水區(qū)、車輛區(qū)等情境體驗(yàn)區(qū)，多元、綜合的戶外活動不僅鍛煉了幼兒的動作發(fā)展，更培養(yǎng)了幼兒對體育的興趣，也增強(qiáng)了幼兒的社會性發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的社會適應(yīng)能力?？梢哉f，幼兒園體育活動的開展有了很大的提升。

三、男教師在體育活動中的教育價(jià)值

1.男教師的重要作用

女教師的耐心細(xì)致、富有愛心、母性光輝以及溫柔的形象顯然更適合幼教工作。然而由于男性和女性的差別，男教師和女教師在活動組織和交流方式上還是有著很大的不同。社會心理學(xué)家認(rèn)為，男性在處理問題時(shí)采用的是抽象性思維，不計(jì)較點(diǎn)滴得失，獨(dú)立性和自主性比女教師更有優(yōu)勢。顯然，男教師在游戲中隨機(jī)應(yīng)變的能力更好一些。而且由于方式行為不同，幼兒長期在女性的環(huán)境中其身心會出現(xiàn)一種更偏向于女性化的傾向，而男性特有的個(gè)性特點(diǎn)更容易讓幼兒產(chǎn)生激情，促進(jìn)孩子自主性和獨(dú)立性的形成。

2.男教師對幼兒身心發(fā)展的影響

由于男性和女性的性別差異，女性表現(xiàn)出來的是細(xì)心、柔美、溫柔等性格，而男性與生俱來的陽剛之氣，以及勇敢、大膽、創(chuàng)新、活潑、開朗等性格正是孩子們所需要的良好品質(zhì)。大量的事實(shí)證明，孩子們對男人為主的職業(yè)角色更感興趣，例如解放軍、警察等。在戶外游戲或是角色游戲中，不管是男孩還是女孩，都會爭先恐后地去扮演、模仿。男教師的性格特點(diǎn)仿佛更能融入孩子的世界。而男教師的大膽、勇敢，在幼兒的體育活動中，潛移默化地影響著孩子，因此，和男老師在一起不僅有效地提升了幼兒身體鍛煉的效果，而且還增加了游戲體驗(yàn)感，使幼兒在游戲中更加愉悅，慢慢地學(xué)習(xí)到了男教師身上的優(yōu)點(diǎn)。這些性格的形成，對幼兒心理發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，讓幼兒在今后的成長中有勇于挑戰(zhàn)困難的勇氣，不會輕易地失去信心，積極地面對以后生活。

3.男教師在組織體育活動中的優(yōu)勢

為了豐富戶外集體教學(xué)活動的體驗(yàn)感，老師都會在其中穿插一個(gè)情景貫穿活動進(jìn)行。女教師喜歡采用一些小動物的情景，讓幼兒更加親近大自然;而男教師因?yàn)樾蜗蟮囊蛩兀矚g選擇一些軍事化的情景，培養(yǎng)幼兒不怕困難的勇氣。由于男性和女性身體素質(zhì)的差異，男教師組織的活動顯然更具有挑戰(zhàn)性。而且通過筆者的觀察和親身體驗(yàn)，男教師在活動的過程中更注重與幼兒的交流互動，例如在一個(gè)助跑跨跳的活動中，孩子們止步于一個(gè)較高的障礙，男教師在孩子崇拜的眼神中完成了這個(gè)挑戰(zhàn)，在男教師的鼓勵下，許多幼兒突破了自我，克服了困難。相比較而言，男教師的活動顯得更加大膽、自主、風(fēng)趣。對于戶外集體教學(xué)活動，個(gè)人認(rèn)為，男教師更適合于中、高年齡段的組織。

由于筆者是男教師，通過工作的親身經(jīng)歷、思考和總結(jié)，介紹了體育活動在園的開展情況以及在活動組織過程中的一些發(fā)現(xiàn)?？傊?，體育活動是幼兒教育的重要組成部分，對幼兒的發(fā)展起到很關(guān)鍵的作用。作為一名年輕教師，我們要采取多種形式開展體育活動，對活動的效果進(jìn)行評估和總結(jié)，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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