新課改背景下高中政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作的思考

李書霞

摘 要：在新形勢(shì)下基礎(chǔ)教學(xué)改革不斷實(shí)施，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)策略也在持續(xù)改革創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效教學(xué)。政治課程也是高中階段的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生思想道德的教育培養(yǎng)具有重要影響，通過(guò)對(duì)小組合作方式的應(yīng)用，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，適應(yīng)新課程改革的背景，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此在高中政治教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)小組合作方式的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)施各種教學(xué)方法，形成新型教學(xué)模式，促使學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高小組的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)政治教學(xué)的有效進(jìn)行。首先對(duì)新課改背景下高中政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)新課改背景下高中政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作的策略進(jìn)行積極的思考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治；小組合作；現(xiàn)狀；策略

在新課改背景下高中政治教學(xué)中進(jìn)行對(duì)小組合作的運(yùn)用，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念思路，引入各種教學(xué)技術(shù)手段，形成良好的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行充分的發(fā)展和提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、新課改背景下高中政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作的現(xiàn)狀

1.在政治教學(xué)中沒(méi)有形成對(duì)小組合作的有效運(yùn)用方法

在目前的政治教學(xué)中很多教師都沒(méi)有正確了解小組合作運(yùn)用的方法，在課堂教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較重，依然是以對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳授為主，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)課文大量的背誦，從而完成教學(xué)，即使是進(jìn)行小組合作，也是組織學(xué)生進(jìn)行背誦，沒(méi)有針對(duì)性地讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的交流和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生針對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行討論探索，形成對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育。

2.在政治教學(xué)中有些學(xué)生不能適應(yīng)小組合作的運(yùn)用

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，也是小組合作中的重要核心，是任何教學(xué)活動(dòng)都不可或缺的一部分。在現(xiàn)階段的政治教學(xué)中有些學(xué)生就不能很好地適應(yīng)小組合作的運(yùn)用，一方面受教學(xué)方式的影響，教師沒(méi)有對(duì)小組合作的運(yùn)用進(jìn)行策略創(chuàng)新改革，使得教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)單一，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，另一方面學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)學(xué)習(xí)，受教師主導(dǎo)性作用，習(xí)慣于受教師安排開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不愿意在小組中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生小組合作的效率。

二、新課改背景下高中政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作的策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

在政治教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解具有重要的影響，也對(duì)小組合作的運(yùn)用方式具有重要的指導(dǎo)作用，小組合作的運(yùn)用需要教師進(jìn)行詳細(xì)的分析制定。因此需要加強(qiáng)教師對(duì)小組合作的重視，對(duì)政治課程進(jìn)行分析整理，結(jié)合新課改的教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到小組合作方式在政治教學(xué)中運(yùn)用的重要作用，充分應(yīng)用各種教學(xué)資源和措施，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂分析，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種集體活動(dòng)，在小組內(nèi)開(kāi)展各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)探究能力的培養(yǎng)。

2.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，組織學(xué)生集體討論

在政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作，教師可以結(jié)合各種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，對(duì)政治課堂進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，立足于教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分析，對(duì)政治課程的內(nèi)容資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)應(yīng)用，促使學(xué)生在教學(xué)中針對(duì)課程的各種觀點(diǎn)進(jìn)行集體討論，提高學(xué)生對(duì)政治課程的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生形成自身的看法，在教學(xué)的指導(dǎo)下對(duì)自身道德品質(zhì)進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中政治“生活與哲學(xué)”的“把握思維的奧妙”時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，將生活中思維作用的各種表達(dá)事件進(jìn)行整理總結(jié)，結(jié)合各種影視作品，進(jìn)行對(duì)課件的制作，在課堂上進(jìn)行播放，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)分組，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)意識(shí)的作用進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生各自選擇一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行集體的辯論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。

3.開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生實(shí)踐研究

在高中政治教學(xué)中教師可以通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行集體實(shí)踐，運(yùn)用小組合作的方式，促使學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，在小組中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中教師需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行了解，采用科學(xué)分組，讓學(xué)生可以在小組中與其他學(xué)生相互交流互動(dòng)，通過(guò)小組實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)、合作、探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中政治文化生活“我們的民族精神”時(shí)，教師就可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的分組教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族精神進(jìn)行集體討論探索，每一個(gè)小組選擇五種寶貴精神，讓學(xué)生在生活和歷史中進(jìn)行尋找，并選擇各種具體事件進(jìn)行舉例，如愛(ài)國(guó)精神，林則徐的虎門銷煙，就是為了國(guó)家和民族打擊侵略的重要事件，林則徐還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這樣的話，充分體現(xiàn)了其愛(ài)國(guó)主義精神。這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)。

綜上所述，在新課改背景下高中政治教學(xué)中運(yùn)用小組合作方式，可以有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與政治課堂活動(dòng)，推動(dòng)政治教學(xué)改革的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面提高。

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編輯 杜元元