試論提升學(xué)生信息素養(yǎng)和禁止學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)校園的正確性

摘 要：智能手機(jī)對(duì)在校學(xué)生的影響越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注，在校學(xué)生使用智能手機(jī)的利弊在社會(huì)上也是爭(zhēng)論不休，有的人還把使用智能手機(jī)與提升學(xué)生的信息素養(yǎng)扯上關(guān)系。最終，社會(huì)、家庭、學(xué)校、教育行政部門(mén)均采取了禁止使用的方式。

關(guān)鍵詞：提升；信息素養(yǎng)；禁止；智能手機(jī)；正確性

一、 時(shí)代背景

2018年8月30日，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》。其中明確規(guī)定“嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)?！?/p>

在這之前，各地教育行政部門(mén)和學(xué)校根據(jù)本地的實(shí)際情況，先后出臺(tái)了禁止學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)校園的規(guī)定并付諸實(shí)施。

其實(shí)，關(guān)于手機(jī)給中小學(xué)生帶來(lái)的危害，其他國(guó)家早有深刻認(rèn)識(shí)，并出臺(tái)了一系列的法律法規(guī)。例如：早在2000年，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制訂規(guī)則，完全取締在校學(xué)生使用手機(jī)。2007年，意大利頒布命令，禁止學(xué)生在教室里使用手機(jī)。2009年，日本、法國(guó)、印度等國(guó)全面禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。

那么，作為高科技產(chǎn)品之一的手機(jī)，在校園中為什么會(huì)被禁止呢？

二、 學(xué)生攜帶智能手機(jī)進(jìn)校園的危害

手機(jī)給中小學(xué)生帶來(lái)的危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 影響學(xué)習(xí)。試想一下，如果學(xué)生把在校大量的時(shí)間和精力用在玩手機(jī)上，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣吣?？而且還會(huì)干擾課堂秩序，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的講課。

2. 助長(zhǎng)學(xué)生間的攀比之風(fēng)，額外增加父母的負(fù)擔(dān)。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在學(xué)生手機(jī)上的費(fèi)用也是一個(gè)不小的數(shù)目。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。

3. 手機(jī)成為學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊的便捷工具。老師前邊布置作業(yè)，學(xué)生后邊用手機(jī)在網(wǎng)上一搜，馬上就有現(xiàn)成答案，根本不用動(dòng)腦筋思考，還可以把答案發(fā)給其他同學(xué)。手機(jī)作弊早已是公開(kāi)的秘密，而且一條信息可以發(fā)給多個(gè)同學(xué)，作弊范圍廣、危害大。

4. 手機(jī)有輻射，特別對(duì)人的眼睛損害更嚴(yán)重。教育部等八部門(mén)聯(lián)合發(fā)表聲明，正是從保護(hù)青少年的視力健康為出發(fā)點(diǎn)的。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體造成傷害，等于毀了孩子一輩子。

那么，快捷、方便、功能強(qiáng)大的智能手機(jī)對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是否就一無(wú)是處了呢？我認(rèn)為它也有以下好處：

1. 學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

2. 可以把智能手機(jī)當(dāng)作互聯(lián)網(wǎng)終端使用，幫助學(xué)習(xí)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”“云?！薄拔⒄n”“翻轉(zhuǎn)課堂”等平臺(tái)的推廣和普及，學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越傾向于從互聯(lián)網(wǎng)中獲取知識(shí)。

3. 一部智能手機(jī)實(shí)際就是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，使用手機(jī)和使用計(jì)算機(jī)一樣，可以有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

總體來(lái)看，中小學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)確實(shí)弊大于利。因此，我認(rèn)為教育部、各地教育行政部門(mén)和學(xué)校禁止智能手機(jī)進(jìn)校園是完全正確的。至于說(shuō)使用手機(jī)可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，我們要先搞清楚什么是學(xué)生的信息素養(yǎng)。這就是我要說(shuō)的第三個(gè)問(wèn)題。

三、 什么是學(xué)生的信息素養(yǎng)

在2012版的《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣表述的：“學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：利用信息技術(shù)工具獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力；對(duì)信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；在熟悉并利用技術(shù)條件和環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；積極探究技術(shù)應(yīng)用給社會(huì)生活帶來(lái)的變化，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感?！?/p>

從信息素養(yǎng)的內(nèi)容可以看出，使用智能手機(jī)是可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，但不是唯一的途徑，禁止智能手機(jī)進(jìn)校園并不影響學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。至于學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系，完全可以通過(guò)班主任、其他老師的手機(jī)以及校園的IC卡電話或者門(mén)房的固定電話進(jìn)行聯(lián)系。如果把智能手機(jī)當(dāng)作互聯(lián)網(wǎng)終端使用，幫助學(xué)習(xí)，可以在家里使用，學(xué)校里整天都在上課，沒(méi)時(shí)間上網(wǎng)查詢(xún)。

四、 如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

我校是把《信息技術(shù)》課作為培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)的主陣地的，要求科任老師認(rèn)真上好每一節(jié)課。應(yīng)注重學(xué)生信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力以及信息道德等信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨別有用信息、無(wú)用信息和有害信息，自覺(jué)抵制垃圾信息，合理運(yùn)用信息技術(shù)工具來(lái)獲取、加工、管理和交流信息，同時(shí)要遵守信息方面的倫理道德與法律，逐步養(yǎng)成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

鑒于以上原因，我再向?qū)W校提出以下幾點(diǎn)合理化建議。

五、 對(duì)學(xué)校的合理化建議

1. 在處理違反這項(xiàng)規(guī)定的學(xué)生時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生做好耐心細(xì)致地說(shuō)服工作，把手機(jī)的危害講清說(shuō)透。切忌方法簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)或當(dāng)著學(xué)生的面將手機(jī)摔碎。但可以將手機(jī)臨時(shí)代管，然后交給家長(zhǎng)帶回。

2. 班主任可以采取家長(zhǎng)會(huì)或單獨(dú)約談的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛有效地溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的有力支持，使家長(zhǎng)和學(xué)校配合起來(lái)，共同做好這項(xiàng)工作。

3. 可以利用級(jí)會(huì)、班會(huì)等搞一些主題活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。告訴學(xué)生，學(xué)校不能用，家里可以用，只要是用來(lái)學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)一定大力支持。現(xiàn)在不能用，以后可以用，而且還要用好。

4. 可以利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等方式營(yíng)造一種環(huán)境氛圍，使學(xué)生從思想上樂(lè)意接受這項(xiàng)規(guī)定。

5. 信息老師可以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，搞一些有利于提高學(xué)生信息素養(yǎng)的活動(dòng)，以滿足學(xué)生這方面的需求。

作者簡(jiǎn)介：

邢占海，甘肅省平?jīng)鍪?，平?jīng)鍪械谄咧袑W(xué)。