農(nóng)村初中班主任工作專業(yè)化發(fā)展研究

摘 要：隨著新課改的全面實施，對于班主任工作也提出了更高的要求。在農(nóng)村初中班主任工作中，存在著很多的問題，直接影響著學生的發(fā)展，影響著教學水平。因此在今后的發(fā)展中，就要找出問題，做到具體問題具體分析，促使班主任工作走向?qū)I(yè)化道路，促進現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。本文針對農(nóng)村初中班主任工作專業(yè)化的發(fā)展方向進行了詳細分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；班主任；專業(yè)化

一、 引言

班主任也是班級中的一員，是組織和領導人物。班主任班級工作的正常有序開展將直接決定著學校教學工作的正常有序進行，關(guān)系著學生智力以及品格的發(fā)展方向。班主任的班級管理工作是一項系統(tǒng)復雜的工作，走向?qū)I(yè)化發(fā)展道路也是一條非常艱難復雜的過程，因此就需要班主任通過實踐摸索，不斷總結(jié)，最終取得成功。

二、 學校要為班主任專業(yè)成長提供必要的服務

（一） 加強班主任的理論學習以及業(yè)務培訓

為了建立一支優(yōu)秀的班主任隊伍，學校首先要為班主任搭建一個學習交流的平臺。學校要定期組織教師參與各種培訓教學，積極借助先進的計算機信息技術(shù)學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和技能，積極學習國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗和方法，定期聘用著名專業(yè)人員為班主任進行培訓引導，通過校園論壇等方式鼓勵教師定期交流討論，加強教師的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。其次學校也通過各種學術(shù)研討會，鼓勵每一位班主任將自身遇到的困難和問題提出來，對于班級管理中存在的共性問題和典型問題進行集中討論研究，通過相互促進，相互交流，促使班主任之間共同促進。最后學校要將組建班主任專業(yè)隊伍提到日常教學綱程，讓每一位班主任認識到其自身重要性，并且在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高其工作能力。

（二） 切實保障班主任的基本權(quán)利

要切實保障班主任的基本權(quán)利，首先要提高班主任的薪資待遇，獲得班主任的心理認同感。要根據(jù)每一位班主任的地位、作用、職責、能力等來合理劃分，給予班主任合適的工資薪酬。其次要為班主任的工作開展營造一個良好的環(huán)境氛圍，要積極借助法律武器來保障班主任的基本權(quán)利。由于農(nóng)村初中學生大多都是留守兒童，在班級管理中存在的問題就相對較多，因此學校領導一定要高度重視工資待遇和環(huán)境氛圍的營造，根據(jù)班級管理工作的強度來給予班主任的基本權(quán)利的保障。進而能夠在農(nóng)村初中學校中，營造一個我要當、我敢當、我當好的局面。

（三） 加強班主任隊伍建設，建立激勵機制

農(nóng)村的教學條件較差，教學設備有限，因此班主任在開展班級管理工作過程中難度也較大。由于農(nóng)村的初中學生留守兒童較多，因此學生的素質(zhì)較差，生活行為和學習習慣不好，價值觀和學習態(tài)度不夠端正，都需要班主任進行正確引導。學校領導可以通過激勵機制的建立，將班主任的工作能力與薪資直接掛鉤。然后定期進行考核檢查，對于工作優(yōu)秀的班主任給予適當?shù)馁Y金獎勵，激發(fā)班主任的工作熱情和積極性，提高班主任的責任感。

三、 提升自身對班主任專業(yè)化工作的認知

（一） 重視與學生的情感交流

教育工作的開展目的就是為了促進學生的身心健康，并且促使學生全面發(fā)展。然而在很多農(nóng)村初中學校中，很多班主任過于注重學生的學習成績，將學習成績作為衡量學生的標準。因此就出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象，忽視了與學生之間的情感交流。因此在今后的班主任管理工作中，就要促使班主任管理工作走向?qū)I(yè)化道路。而走向?qū)I(yè)化道路首先要求班主任要重視與學生之間的情感交流，在班級管理中，班主任要將學生當作自己的朋友一般，讓學生將自己的心聲和想法及時吐露出來。其次班主任要結(jié)合農(nóng)村初中學生的心理特點，不僅要為學生進行學習輔導，更要進行心理輔導。要通過實際行動來感染學生，促使學生主動參與到交流溝通中。最后班主任還要對學生的生活習慣和學習習慣，學習態(tài)度和價值觀等進行正確引導。班主任是學生價值觀的引領者，因此作為班主任還要樹立正確的價值觀，進而引導學生。班主任可以定期通過家訪的形式，加強家長與自身的溝通聯(lián)系，共同攜手管好學生。也可以定期組織各種郊游活動，讓學生、家長與自身一同參與，在活動中讓學生受到關(guān)愛。

（二） 從言行舉止感染學生

一個學校的發(fā)展好壞，一個學校的教學質(zhì)量，都直接取決于班主任工作的態(tài)度和方法上。隨著時代日新月異，對于農(nóng)村初中學生來講，存在的問題也越來越大，問題也逐漸趨向復雜化。如果采用傳統(tǒng)的管理方法，只會適得其反。作為一名優(yōu)秀的班主任，不是任何教師都能夠勝任的。班主任工作的開展有著很多技巧和方法，只有掌握高超的技巧和方法，才能促使班主任工作井然有序進行，為學生營造一個濃厚的學習氛圍，促使學生之間和諧融洽相處，提高學生的學習成績。

班主任在學校中與學生接觸時間是最長的，也是最直接的，因此班主任還要從自身的言行舉止去感染學生。首先班主任要樹立平等的思想觀念，與學生平等和諧相處，并且營造良好的班級氛圍，嚴于律己，自身作則，自覺遵守相關(guān)的規(guī)定制度。其次班主任在班級管理中，要積極采用溫暖的笑容，鼓勵的眼神，贊賞的行動，賞識的表情等方法，來獲得學生的認同感，讓學生在潛移默化下受到熏陶，養(yǎng)成良好的學習以及生活習慣。最后班主任還要充分尊重學生，多借助各種班級活動親自參與到學生活動中。在活動中，與學生熱情交流，積極溝通，幫助學生解決生活和學習中的困難。此外班主任還要善于采用激勵的方法來對待學生，當學生犯錯誤時，不要急于批評，要尊重學生的人權(quán)?？梢韵韧ㄟ^事件起因的調(diào)查，再對學生進行全面綜合分析。然后通過正確做法的引導，鼓勵學生積極改正錯誤，形成正確的價值觀。

四、 結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)村初中班主任工作中，走向?qū)I(yè)化的道路是一條非常艱難、非常復雜的過程，需要學生、家長、生活、學校領導各方面的積極配合。這條道路也不是一朝一夕就能夠完成的，需要班主任樹立長遠的理念，堅定不移地走下去。

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作者簡介：

劉霞學，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣老君坡鎮(zhèn)初級中學。