啟獨(dú)特視覺(jué)，寫個(gè)性文字

史瓊君

【摘 要】作文是一種生命活動(dòng)，是一種對(duì)話活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)作文來(lái)達(dá)到對(duì)生命的一種認(rèn)識(shí)，而且應(yīng)該是具有個(gè)性的獨(dú)到的見(jiàn)解。但現(xiàn)在中國(guó)的作文正陷入“新八股”時(shí)代。學(xué)生的作文中充滿了“假、大、空、廢”一類的話，千人一腔、沒(méi)有真情實(shí)感、胡編亂造、高度模式化。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在平時(shí)的教學(xué)中，嘗試有效的對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生寫出個(gè)性化的語(yǔ)言，提高寫作能力。

【關(guān)鍵詞】個(gè)性差異；個(gè)性化語(yǔ)言；個(gè)性思考

【中圖分類號(hào)】J292.13 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0192-02

據(jù)2004年10月19日《江南時(shí)報(bào)》消息：近日，國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作組組長(zhǎng)巢宗祺在江蘇省南京市召開的“作文大革命”會(huì)議上指出，中國(guó)的作文正陷入“新八股”時(shí)代。學(xué)生的作文中充滿了“假、大、空、廢”一類的話，千人一腔、沒(méi)有真情實(shí)感、胡編亂造、高度模式化。曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師對(duì)30篇《我愛(ài)我家》學(xué)生作文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生用的詞語(yǔ)不超過(guò)200個(gè)，成語(yǔ)、俗語(yǔ)很少見(jiàn)，更不用說(shuō)自己個(gè)性化的語(yǔ)言了。

針對(duì)以上情況，我進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，從113學(xué)生的回答中對(duì)個(gè)性化缺乏有了一些初步的認(rèn)識(shí)。

一、調(diào)查分析

問(wèn)題1、你對(duì)寫作文感興趣嗎？請(qǐng)陳述你的理由。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：有興趣的有54人，占48%，原因是寫作能提高修養(yǎng)；說(shuō)出心里的話；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)；沒(méi)有興趣的有21人，占18%，原因是沒(méi)有靈感；語(yǔ)言積累缺乏；總是不能成功；偶爾有興趣的有22人，占19%，原因是遇到合意的題目會(huì)有寫作的感覺(jué)。

問(wèn)題2、你喜歡哪種文體的作品？

統(tǒng)計(jì)結(jié)果：小說(shuō)的有52人，占46%，《哈利波特》、《劉慈欣少兒小說(shuō)》、《名偵探柯南》等是首選；看報(bào)刊的有22人，占19%，主要看《小學(xué)生作文選》、《兒童文學(xué)》等；人物傳記有12人，占11%，主要看《名人傳》《科學(xué)家的故事》等；其他的有27人，占24%。

結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)文章的喜歡沒(méi)有固定的偏愛(ài)，有時(shí)也會(huì)隨書市的流行而進(jìn)行選擇。

問(wèn)題3、你認(rèn)為自己寫作的弱點(diǎn)在哪里？

統(tǒng)計(jì)結(jié)果：覺(jué)得材料來(lái)源比較單薄的有32人，占28%；覺(jué)得人云亦云，沒(méi)有個(gè)性的有65人，占58%；覺(jué)得構(gòu)思比較陳舊，缺少創(chuàng)新的有16人，占14%。

統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生把“語(yǔ)言要有特色”作為作文水平高的重要因素。事實(shí)也是如此，一篇沒(méi)有個(gè)性的語(yǔ)言即使材料再豐富構(gòu)思再奇特，都不能獲得好評(píng)。

以上調(diào)查結(jié)果表明，缺少一定的閱讀量，學(xué)生的作文語(yǔ)言個(gè)性化變成了紙上談兵。學(xué)生的寫作狀態(tài)不容樂(lè)觀，離我們所倡導(dǎo)的“以我手寫我文，以我文抒我情”的要求相差甚遠(yuǎn)。

二、個(gè)性化語(yǔ)言的詮釋

所謂個(gè)性化語(yǔ)言，是指與每一個(gè)鮮活的寫作個(gè)體相對(duì)應(yīng)的，浸透著寫作個(gè)體獨(dú)特的生命色素的語(yǔ)言，是“我手寫我心”、“真文字寫真性情”的語(yǔ)言。

根據(jù)這樣的定義，只有具備以下條件的才能說(shuō)是個(gè)性化語(yǔ)言。

1.能夠表現(xiàn)情感、表現(xiàn)獨(dú)特的生命體驗(yàn)。

2.必須形象、生動(dòng)、傳神。

3.要優(yōu)美、凝練、令人回味。

語(yǔ)言是思維的細(xì)胞，是學(xué)生生命體驗(yàn)的直接體現(xiàn)，好的內(nèi)容只有通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言才能表達(dá)出來(lái)。可是為什么在平時(shí)寫作中總是出現(xiàn)不和諧的曲調(diào)呢？

三、成因思考

1.蒼白的生活體驗(yàn)。

想寫好作文，必定要重視體驗(yàn)，豐富積淀。學(xué)生寫出來(lái)的文章往往是沒(méi)有個(gè)性而言的，難道他們是沒(méi)有生活體驗(yàn)嗎？不！只是因?yàn)樗麄儾簧朴诎炎约旱倪@種真切的體驗(yàn)調(diào)動(dòng)起來(lái)寫進(jìn)作文里，所以看學(xué)生的作文總免不了有一種干癟和蒼白的面孔。對(duì)自己熟悉的生活不重視，對(duì)生活的體驗(yàn)程度膚淺，對(duì)生活中的人物或細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注，結(jié)果總是出現(xiàn)假大空的內(nèi)容。

2.貧瘠的閱讀數(shù)量。

廣泛閱讀能擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)人文底蘊(yùn)，可悲的是，當(dāng)前學(xué)生的歷史文化知識(shí)的貧乏，人文素養(yǎng)的蒼白，已到了慘不忍睹的地步。翻開學(xué)生的大作小作，周記、隨筆，但見(jiàn)滿紙滿篇的假話、空話、套話，稍有內(nèi)容的多格調(diào)不高，諸如日本漫畫、游戲過(guò)關(guān)、網(wǎng)上聊天之類，表現(xiàn)在考試中的則是千人一面，萬(wàn)慮一致，觀點(diǎn)、材料結(jié)構(gòu)大撞車，套作、仿作如太倉(cāng)之谷，陳陳相因。

四、嘗試與對(duì)策

1.在廣泛的閱讀中積累個(gè)性化語(yǔ)言。

葉圣陶先生曾說(shuō)“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”。美好的閱讀可以給學(xué)生的精神打底，讓他們?cè)跇O具語(yǔ)言價(jià)值、審美價(jià)值、思想價(jià)值等美好因素的文章中暢游。他們的心境開闊了，精神自由了，感情會(huì)變得更豐富。作文訓(xùn)練還要落實(shí)在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，通過(guò)鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品，讓學(xué)生從中獲得身心的愉悅，從而準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想，形成自己的寫作個(gè)性。同時(shí)要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的人和事，拓寬生活的視野。多讀中外名著、報(bào)紙雜志，在廣泛的閱讀中積累個(gè)性化文字。

2.在寫作實(shí)踐中錘煉個(gè)性化語(yǔ)言。

人們常說(shuō)，“在游泳中學(xué)游泳”，這其中包含著樸素的真理，應(yīng)用到寫作中，那就是寫作能力只有在寫作實(shí)踐中才能提高。因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)歷、個(gè)人修養(yǎng)、志趣愛(ài)好有很大的不同，所以所見(jiàn)所聞所感所思也自然各不相同。讓學(xué)生錘煉個(gè)性化語(yǔ)言最簡(jiǎn)捷的辦法就是堅(jiān)持寫隨筆。這種自由練筆既能夠讓他們有一種見(jiàn)聞訴諸于人的愿望，又給他們提供了實(shí)現(xiàn)這種愿望的自由。每周寫一篇練筆文章。然后挑選出優(yōu)秀的隨筆，在課堂上讓學(xué)生自己朗讀作文，并推薦到學(xué)校的報(bào)刊上。當(dāng)學(xué)生看到有自己的文章被整個(gè)校園傳誦時(shí)，內(nèi)心的喜悅和自豪感是無(wú)法形容。當(dāng)學(xué)生把最真切最真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)時(shí)，選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言也就成為了一種必然。這樣的語(yǔ)言，就是我們迫切想看到的可以稱之為“個(gè)性化”的語(yǔ)言了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的累積、內(nèi)化、錘煉，就會(huì)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

3.從現(xiàn)實(shí)生活中汲取個(gè)性化語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)。

生活應(yīng)該是豐富多彩的。即使是校園生活，每天的歡樂(lè)和痛苦也是不盡相同的，更何況社會(huì)生活呢？而且網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更提供學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)世界的窗口。我盡量引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和思考發(fā)生在他們身邊的熱點(diǎn)事件。如：一帶一路、脫貧攻堅(jiān)、環(huán)境保護(hù)、西部開發(fā)、素質(zhì)教育、腐敗現(xiàn)象、升學(xué)就業(yè)、青少年犯罪、民生、民心乃至國(guó)際政治風(fēng)云變幻等等精彩紛呈的事件。這些我們天天看到、聽(tīng)到和感受到的現(xiàn)實(shí)都應(yīng)該進(jìn)入學(xué)生的視野，讓他們各自發(fā)表自己的觀察結(jié)果和思考結(jié)論。這樣就不愁學(xué)生寫不出個(gè)性化的語(yǔ)言。

參考文獻(xiàn)

[1]明海.《語(yǔ)文教育智慧論》，青島海洋大學(xué)出版社，2001/12.

[2]有華編著.《人格心理輔導(dǎo)》，上海教育出版社，2000/9.