談高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

趙一帆

【摘 要】高中文科數(shù)學(xué)有其自身的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和教學(xué)策略也有其特殊性。因此，老師需要在進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字教學(xué)研究的同時(shí)，學(xué)生也要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，長(zhǎng)此以往堅(jiān)持，最后成績(jī)一定會(huì)穩(wěn)步提高。

【關(guān)鍵詞】高中文科生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；習(xí)慣培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0173-01

前言

高中階段學(xué)業(yè)壓力較大，競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，如何在多學(xué)科的學(xué)習(xí)中把握好數(shù)學(xué)這一門(mén)核心學(xué)科的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，需要我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)層次，有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)、彌補(bǔ)不足，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，力爭(zhēng)使數(shù)學(xué)學(xué)科成為自己的強(qiáng)項(xiàng)。

一、高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

古語(yǔ)說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”要想做好一件事首先我們的頭腦要清楚，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先要了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)相對(duì)于初中數(shù)學(xué)，它所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了很多，涉及的知識(shí)點(diǎn)也更多、更瑣碎，對(duì)細(xì)節(jié)上的要求更高。從知識(shí)的特點(diǎn)來(lái)看，在由初中數(shù)學(xué)的具體性、直觀(guān)性向抽象型、理論型過(guò)渡，對(duì)我們的邏輯思維能力要求更高。在能力要求方面，隨著高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度的增大，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用增加，要求我們要學(xué)會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題進(jìn)行交流，對(duì)能力提出更高的要求。高中數(shù)學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的這些特點(diǎn)和變化，意味著我們我們不能采取一成不變的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，要結(jié)合數(shù)學(xué)老師在初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們自身的實(shí)際，爭(zhēng)取在入門(mén)階段能夠跟得上，在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠跟得住、不掉隊(duì)，同時(shí)要肯下功夫，多想辦法，這樣才有可能把數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)好。

二、高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

1.正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我調(diào)控。

在進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)后，我們經(jīng)常有一種心理落差，那就是之前感覺(jué)很容易解決的問(wèn)題解決起來(lái)卻很困難，分?jǐn)?shù)則呈現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)，甚至可能會(huì)出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。因?yàn)榘鄡?nèi)同學(xué)存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力上的差異，在聽(tīng)課過(guò)程中有時(shí)候難免會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，在解決問(wèn)題的過(guò)程中往往總是比別人要慢一些，這難免會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)情緒，急躁和不自信的心理。有時(shí)候甚至?xí)棺约簩?duì)自我懷疑和失去信心。老師常說(shuō)，學(xué)習(xí)要因人而異。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，男生和女生本身就表現(xiàn)初很大的差異性，同學(xué)之間表現(xiàn)出差異也是很正常的。這就需要我們要保持相對(duì)正常的心態(tài)，焦躁只會(huì)影響學(xué)習(xí)情緒，甚至?xí)棺约旱姆酱绱笳?，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。我們要正視這種差異，同時(shí)也要相信自己，通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力一定能夠縮小差距。對(duì)于自己的學(xué)習(xí)狀況可以積極的與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流和溝通，老師會(huì)用自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這比我們盲目的摸索和急躁更有效。同時(shí)，也可以向班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，特別是一些共性的問(wèn)題多交流、溝通，學(xué)會(huì)從其他同學(xué)身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能夠較為有效的解決存在的問(wèn)題，才能夠逐漸進(jìn)步和提高。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的，合理安排時(shí)間。計(jì)劃要符合實(shí)際，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力，提高對(duì)學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講是理解和掌握基本知識(shí)、基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，上課能夠把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，上課要著手做筆記，做筆記要抓住重點(diǎn)。課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)可以提升對(duì)基本概念的理解記憶。高質(zhì)量完成作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)更進(jìn)一步提高。最后積極思考?xì)w納總結(jié)，達(dá)到對(duì)知識(shí)全面系統(tǒng)掌握和認(rèn)識(shí)。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極熱情。

3.要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力。

學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是知識(shí)積累和能力提高的過(guò)程。對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們每天都要做大量的習(xí)題或者參加老師組織的各種考試、測(cè)試。在此過(guò)程中，我們要針對(duì)做題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，要把自己在做題過(guò)程中常錯(cuò)或者典型的問(wèn)題積累下來(lái)，可以整理到錯(cuò)題本上，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的去分析正確的解題思路，找到自己出現(xiàn)問(wèn)題的根源，這樣才能夠亡羊補(bǔ)牢，避免類(lèi)似的問(wèn)題出現(xiàn)。在此過(guò)程中，我們通過(guò)自己的努力糾正了自己的問(wèn)題，能夠提高自我批評(píng)的能力，也能夠收獲自信心，激勵(lì)自己通過(guò)不懈的努力一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，當(dāng)然也能夠?qū)W好其他學(xué)科。

4.循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴積累。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，期間要不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也要鞏固舊知識(shí)的過(guò)程，決非一朝一夕可以完成的。同時(shí)成績(jī)也是一點(diǎn)一滴的積累，而不是突變式提高。高中時(shí)期為三年，要想能取得好成績(jī)，就要求同學(xué)們基本功扎實(shí)，閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算能力達(dá)到一個(gè)非常熟練的程度。知識(shí)點(diǎn)要慢慢積累，成績(jī)會(huì)逐步提高。取得一點(diǎn)成績(jī)不要驕傲自滿(mǎn)，停滯不前；遇到挫折也不要灰心喪氣，要繼續(xù)加強(qiáng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

5.研究數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)具有高度的抽象性、結(jié)論的確定性及應(yīng)用的廣泛性，要想學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備運(yùn)算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運(yùn)用培養(yǎng)的能力對(duì)日產(chǎn)學(xué)習(xí)及工作中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、解決、總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)綜合學(xué)習(xí)能力要求較高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究靈活，只動(dòng)腦不動(dòng)手不行，只做題不總結(jié)也不行，要二者結(jié)合才能學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)新知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

6.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志。

高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生具備空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力，特別是要具有邏輯推理能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中必須鍛煉堅(jiān)定的意志。比如：解析幾何題的求解一般有思路，但計(jì)算量較大，在解題時(shí)經(jīng)常有望而生畏、半途而廢的情況；概率統(tǒng)計(jì)題解決問(wèn)題處理問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單，但要求生活經(jīng)驗(yàn)豐富，而且數(shù)據(jù)處理比較麻煩，歷年高考的得分率也不高，等等。這些問(wèn)題都不同程度地反映出學(xué)生遇難而退，意志品質(zhì)不堅(jiān)定的弱點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就要加強(qiáng)訓(xùn)練，在不斷成功中獲得成就感，從而增強(qiáng)信心，在遇到困難時(shí)鍥而不舍，戰(zhàn)勝困難，獲得成功。

結(jié)束語(yǔ)

高中階段每個(gè)學(xué)生每天都要投入大量精力在各學(xué)科學(xué)習(xí)。要想使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定提高，需要給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，碰到挫折不要放棄，任何學(xué)科也是一樣。學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過(guò)程，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)興趣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。長(zhǎng)此以往堅(jiān)持，最后成績(jī)一定后穩(wěn)步提高。

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