趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

趙英

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)，可以幫助學(xué)生鍛煉身體，也能夠讓他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣、運動意識和體育精神，但是目前很多學(xué)生對于體育教學(xué)的參與度不高，教師們需要提升體育教學(xué)的趣味性，把趣味教學(xué)運用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生們可以感受到體育課的樂趣所在，愿意時刻跟隨教師的安排去開展體育運動。筆者從事小學(xué)體育教學(xué)多年，對趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用也有一定的探究。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué)；小學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0158-01

不少學(xué)生都沒有重視小學(xué)體育課，他們把體育課當(dāng)成一節(jié)自由課，想去上課就去，不想去就待在教室，有些學(xué)生即使去上課，對于體育活動的參與度也不夠高，沒有真正實現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標，教師們需要重視體育教學(xué)，提升體育教學(xué)的趣味性，讓更多的學(xué)生可以感受到體育學(xué)習(xí)的魅力，從而參與到體育課堂當(dāng)中來。那么，趣味教學(xué)到底該如何在小學(xué)體育教學(xué)中展開呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

對于學(xué)生來說，身體健康是非常重要的，只有有一個健康的身體，才能夠更好地去開展學(xué)習(xí)活動，相信大家都看過不少在考前因生病缺考，或是影響考試成績的例子，體育教學(xué)的目的就是想要學(xué)生們有一個健康的身體，這可以為他們的所有學(xué)習(xí)活動和生活活動提供基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中其實存在著不少的問題，教師們需要去提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

現(xiàn)在的體育課堂紀律性不強，學(xué)生們都很自由，體育教師并沒有嚴格規(guī)定要做什么，也沒有組織全班學(xué)生一起開展活動，因此學(xué)生們就像一盤散沙，各自在操場的各個角落，并沒有真正達到教育的目的。而且也基于這種情況，所以不論是其他學(xué)科教學(xué)、學(xué)生亦或是學(xué)生家長都沒有重視起體育教學(xué)，她們覺得體育教學(xué)就是讓孩子們在操場上瘋跑，既浪費了時間又浪費了精力，因此就剝奪了學(xué)生的體育課，讓學(xué)生們失去了能去操場上呼吸自由空氣的機會。

即使開展了體育教學(xué)，教師們的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都是非常老舊的，根本不能夠給學(xué)生們營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們也會覺得體育課很無趣，不想跟著教師們的教學(xué)節(jié)奏走。尤其是一些教師一直讓學(xué)生進行重復(fù)性的體育訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生們在課堂上死氣沉沉。

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的運用

1.教師要注重教學(xué)氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的興趣。

想要更好地開展體育教學(xué)，教師們還是要給學(xué)生營造一個更好地教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在一個輕松預(yù)約的環(huán)境下去進行體育學(xué)習(xí)。為了營造好的教學(xué)氛圍，教師們要和學(xué)生多溝通交流，和學(xué)生之間保持良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生愿意和教師來進行互動，也更愿意去聽從教師的安排，還能夠去發(fā)出自己的聲音；想要給學(xué)生營造更好的課堂氛圍，教師們要多鼓勵學(xué)生，給學(xué)生更多的支持，讓他們對自己充滿信心，尤其是在一些力量和跑步訓(xùn)練當(dāng)中；教師們還可以通過教學(xué)方式的調(diào)整來讓課堂變得更有趣味性，教師們可以借助多媒體來進行教學(xué)，給學(xué)生播放一些視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)知識，視頻具有生動性，更能夠帶動學(xué)生的情感，教師們也可以借助游戲的方式來營造課堂氛圍，學(xué)生沒有不喜歡做游戲的，游戲可以讓每個學(xué)生都參與到體育活動中來。

比如說，體育教師可以在課堂上開展以障礙跑為主的游戲，在游戲教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計山洞、獨木橋、小溝三種障礙，讓學(xué)生通過游戲的方式來學(xué)習(xí)障礙跑，可以先引導(dǎo)他學(xué)生自己通過障礙，然后再小組討論通過障礙的方法，討論結(jié)束后再進行一次比賽。為了提升學(xué)生們在課堂上的活力，教師們也可以和學(xué)生一起玩“狼來了”的游戲，由老師扮演灰太狼同學(xué)在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢不動，這個游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學(xué)生得到了一定的放松。

2.通過競賽活動的開展和應(yīng)用來增強學(xué)生對體育的興趣。

在體育教學(xué)中，教師們也應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神和合作精神，為此教師們可以多去開展一些競賽活動，因為是比賽，有輸贏，很容易激起學(xué)生的好勝心，他們會對競賽活動充滿熱情，而且學(xué)生也會在競賽活動中激發(fā)他們的潛能。教師們組織的競賽活動必須要是學(xué)生感興趣的，并且參與人數(shù)較多的，這樣的活動才能夠讓每個學(xué)生都參與進來，從而感受到體育運動的樂趣。

比如說，拔河這項運動就很適合作為競賽項目，把全班同學(xué)分為兩組，每個小組想贏就會拼命地拔，旁邊的觀眾人也會給他們加油，這一項活動對于學(xué)生的調(diào)動性是非常強的?；@球比賽這個項目也很適合作為競賽活動，男生去參加比賽，女生給他們當(dāng)啦啦隊，不論是男生還是女生都會很投入。

3.教師要注重情境教學(xué)法的運用。

情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在一個有趣的或是和他們生活貼近的情境中來開展體育學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，教師們在教學(xué)的過程中，需要重視情境教學(xué)法在體育教學(xué)中的運用，通過情境的創(chuàng)設(shè)把學(xué)生更多地吸引到課堂當(dāng)中，情境的創(chuàng)設(shè)也能夠增強課堂的趣味性，讓學(xué)生感受到體育的樂趣。

比如說，學(xué)生們都是很喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》的，為了讓學(xué)生去進行一些隊列訓(xùn)練和反口令訓(xùn)練，教師們教師用語言來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入喜羊羊和灰太狼的故事情節(jié)中，并把這一情景貫穿到整節(jié)課中，讓學(xué)生進行隊列和反口令的練習(xí)，這樣的情境來提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生完全投入到課堂中。

結(jié)束語

小學(xué)體育趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的反應(yīng)能力，為了開展趣味教學(xué)，教師們要學(xué)會營造氛圍，并且要開展一些競賽活動和情境教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。

參考文獻

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