學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)

郭志紅

【摘 要】學(xué)好化學(xué)的關(guān)靜是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是個(gè)體積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向”，“興趣是人們求知的一種力量”。一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，必然產(chǎn)生積極的情緒色彩。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；化學(xué)；興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0103-01

初中化學(xué)課是九年級(jí)才開設(shè)的學(xué)科，這說明學(xué)習(xí)這門課程需要一定的知識(shí)積累和特定的思維，而且有一定的難度，學(xué)生們既感到興奮也感覺到恐懼。針對(duì)這種情況，主要做的就是盡早激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓這種興趣長(zhǎng)久的保持下去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而把興趣轉(zhuǎn)化為樂趣，最終轉(zhuǎn)變成志趣。然而想做到這一點(diǎn)真的很不容易，需要教師想千方設(shè)百計(jì)，我從教化學(xué)已經(jīng)有十幾個(gè)春秋，積累了一點(diǎn)心得體會(huì)，愿意和同行們交流探討。

一重視緒言課教師閃亮登場(chǎng)，第一時(shí)間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。精心設(shè)計(jì)緒言課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教師來說可以起到事半功倍的效果。對(duì)于初中生而言，緒言課至關(guān)重要，因?yàn)橐婚T新的學(xué)科往往容易吸引學(xué)生的注意力進(jìn)而產(chǎn)生興趣，成為學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)。因此能否把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，緒言課教學(xué)非常重要。

現(xiàn)在的學(xué)生不僅僅重視教師的知識(shí)水平，還很看重教師的外表衣著打扮，基于學(xué)生的這種心理，我在上緒言課時(shí)格外注意外貌的修飾以及談吐氣質(zhì)，讓學(xué)生感受到你是一位無論是衣著還是學(xué)識(shí)與思想都是與時(shí)俱進(jìn)的弄潮兒老師，以便讓學(xué)生從感官上很快的接受你并認(rèn)同你。

從聽覺上認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一首不可缺少的生命之歌。聽覺上我花費(fèi)心思播放一首很火的歌曲，就是北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳編寫的化學(xué)之歌《化學(xué)是你，化學(xué)是我》引起學(xué)生共鳴和心靈震撼。讓學(xué)生從視覺上認(rèn)識(shí)化學(xué)的美不勝收，成功表演魔術(shù)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段，如同戲曲的序幕，要起到先聲奪人的聲勢(shì)，緊緊抓住學(xué)生的獵奇心理，充分準(zhǔn)備每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，精心組織實(shí)驗(yàn)小魔術(shù)，確保實(shí)驗(yàn)的成功性，這樣才能讓學(xué)生為之心動(dòng)，抓住他們的靈魂，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探索科學(xué)的精神。

二重視教學(xué)中的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采取多種導(dǎo)課形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。高爾基曾經(jīng)說過“導(dǎo)課就像音樂定調(diào)一樣，往往要很長(zhǎng)時(shí)間才能找到它”。就好像寫作文一樣，開篇就要吸引住人們的眼球，這樣才有興趣往下看。一堂課若沒有好的開端，教師講起來索然無味，學(xué)生聽得也黯然神傷，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂的其他環(huán)節(jié)也很難進(jìn)行。

導(dǎo)入新課的方法有很多，如“開門見山法，故事導(dǎo)課法，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法，懸念設(shè)置導(dǎo)課法，新舊知識(shí)聯(lián)系導(dǎo)課法，解釋題目導(dǎo)課法，演練導(dǎo)課法等等。不同的課題有不同的導(dǎo)課方法，即使是同一課題，由于所教的學(xué)生認(rèn)知水平和生活環(huán)境不同導(dǎo)課也應(yīng)該隨之靈活變化。導(dǎo)課的內(nèi)容最好能貼近學(xué)生的生活讓學(xué)生看得到感知到，才能引起學(xué)生的興趣。例如講《二氧化碳和一氧化碳》這節(jié)課時(shí)，城市的教師還在延用菜窖的燈火實(shí)驗(yàn)引入新課，我覺得就不甚合適，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子根本不知道菜窖是什么樣子的，解釋起來很費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這樣的導(dǎo)課就是很失敗的，意義不大。

三重視教學(xué)語言的藝術(shù)美，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。作為一名優(yōu)秀的教師，他的語言應(yīng)該具備如下特點(diǎn)：準(zhǔn)確性，不說讓學(xué)生產(chǎn)生歧義的語言；干凈利索，沒有廢話，不浪費(fèi)不必要的時(shí)間；不說半截話，讓學(xué)生摸不著頭腦；不說空話口頭語；用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語，語言具有邏輯性討論問題系統(tǒng)性；語言文雅幽默，有分寸感和教育性。

學(xué)生都喜歡教師使用幽默風(fēng)趣的語言，因?yàn)樗梢曰钴S課堂氣氛，調(diào)節(jié)講課節(jié)奏，緩解學(xué)生的怠倦感。幽默風(fēng)趣的語言是教師的知識(shí)和修養(yǎng)的表現(xiàn)，可以使枯燥乏味的知識(shí)變得生動(dòng)起來，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象。幽默風(fēng)趣的語言，可以消除老師和學(xué)生的隔閡，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握能力。例如講儀器時(shí)說“又高又瘦試管也，又矮又胖燒杯也?！毙蜗鬁?zhǔn)確簡(jiǎn)單明了。再例如講洗氣瓶說“有雜質(zhì)的氣體跳下去，洗個(gè)澡，爬出來，沒有了，澡盆里裝什么呢？瑯瑯上口的語言吧洗氣瓶中的長(zhǎng)進(jìn)短出干癟的知識(shí)趣味化，并用語言帶領(lǐng)學(xué)生思考根據(jù)除去不同雜質(zhì)確定洗氣瓶中的試劑。

利用語言把抽象概念具體化，深?yuàn)W道理形象化，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。例如講水分子分解實(shí)質(zhì)時(shí)說“水分子就像米老鼠的頭，我們把米老鼠腦袋上的耳朵揪下來，而后耳朵和腦袋兩兩結(jié)合配成一對(duì)，有情人終成眷屬了。利用這樣的語言把水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚€(gè)氫原子、氧原子分別組合成了氫分子、氧分子的微觀過程形象生動(dòng)的交給了學(xué)生。

四重視化學(xué)發(fā)展史，激勵(lì)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)這門學(xué)科我一直都覺得它介于文科和理科之間，因?yàn)檫@門學(xué)科需要記憶的內(nèi)容有很多，同時(shí)又需要嚴(yán)密的理性邏輯思維。學(xué)生剛開始學(xué)起來并不是很容易，一旦遇到困難很多學(xué)生就坐以待斃，束手就擒了。這就要求教師及時(shí)的幫助學(xué)生渡過難關(guān)，采用化學(xué)發(fā)展史教育學(xué)生不失為一個(gè)好方法。

我國(guó)著名的化學(xué)家傅鷹先生有句名言“化學(xué)給人以知識(shí)，化學(xué)史給人以智慧”。通過化學(xué)史，我們能更好的了解到化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，領(lǐng)略到大師先哲們睿智的思想。通過化學(xué)史的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)動(dòng)機(jī)，在知識(shí)教育中潛移默化的開展情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。如介紹我國(guó)的四大發(fā)明，我國(guó)是最早利用化石能源的國(guó)家，我國(guó)是首次合成結(jié)晶牛胰島素的國(guó)家引發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)他們愛國(guó)精神。介紹杰出的科學(xué)家的感人故事，例如居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的艱苦過程，還有同學(xué)們?cè)陔娨暪?jié)目中《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中的評(píng)委李昌鈺，（他是化學(xué)博士、生化博士學(xué)位）求學(xué)打工之路，還有獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦等，從他們身上學(xué)習(xí)不畏困難，克服困難，挑戰(zhàn)困難的精神。激勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，立志獻(xiàn)身科學(xué)，造福人類的思想，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，從事學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

五重視運(yùn)用好作業(yè)批語功能，有利于穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教師應(yīng)該重視作業(yè)批語，他是老師和學(xué)生溝通的橋梁，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能穩(wěn)定學(xué)生的思想，樹立信心提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。

肯定成績(jī)，給與表揚(yáng)。不同層次的學(xué)生作業(yè)內(nèi)容也是不一樣的，但是只要作業(yè)做得好就應(yīng)該及時(shí)的表揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不吝嗇你的表揚(yáng)語言，也許許多學(xué)生作業(yè)很容易，但是對(duì)她而言卻是困難的，你可以表揚(yáng)他做的很工整，字跡很美觀，對(duì)他產(chǎn)生肯定作用，樹立信心克服心理障礙。而優(yōu)等生從解題思路或方法上給與肯定。為他們的創(chuàng)新給予喝彩，發(fā)展思維。

提出指導(dǎo)性，具有建設(shè)性的批語。學(xué)生對(duì)于作業(yè)甲乙丙丁的等級(jí)已經(jīng)麻木，既然錯(cuò)了，就存在對(duì)知識(shí)模糊認(rèn)識(shí)，教師在錯(cuò)題旁給出思路和指引，具有針對(duì)性強(qiáng)方向明確的特點(diǎn)，再讓學(xué)生更正再重新批改。例如標(biāo)注重新審題注意隱含的條件；利用現(xiàn)象判斷生成物等等。

“興趣是個(gè)體積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向”，“興趣是人們求知的一種力量”。一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，必然產(chǎn)生積極的情緒色彩。正如孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們細(xì)心揣摩，不斷探索與交流，讓我們共同發(fā)展與進(jìn)步，把學(xué)生們培養(yǎng)成參天大樹祖國(guó)棟梁是我一生為之奮斗的目標(biāo)。