◎馬濟(jì)敏
問題1:把一張長18 厘米、寬12 厘米的長方形紙剪成同樣大小的正方形,且不許有剩余,那么每個正方形的邊長最大是多少厘米?一共能剪成多少個?
思路點睛:由“剪成同樣大小的正方形,且不許有剩余”可知,這是要把長方形進(jìn)行分割,長方形變小了,所以是求18和12的公因數(shù)。
再由“每個正方形的邊長最大是多少厘米”,我們想到這個正方形的邊長應(yīng)該是18和12的最大公因數(shù)。
求得18和12的最大公因數(shù)是6,即每個小正方形的邊長是6厘米。沿著長邊剪,可以剪18÷6=3(個);沿著寬邊剪,可以剪12÷6=2(個)。一共能剪3×2=6(個)。如下圖:
問題2:一種長方形紙,長16 厘米,寬12 厘米,如果用它拼成一個正方形,這個正方形的邊長最小是多少厘米?一共要用多少個這樣的長方形才能拼成?
思路點睛:要把長方形拼成正方形,變大了,所以拼成的正方形的邊長應(yīng)該是16和12的公倍數(shù)。
再根據(jù)“邊長最小”這個條件,應(yīng)該是求16和12的最小公倍數(shù)。16和12的最小公倍數(shù)是48厘米,即這個正方形的邊長最小是48厘米。
48÷16=3(個),48÷12=4(個),一共要用3×4=12(個)長方形。如下圖:
比較一下這兩個問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
兩個題目很相似,不過問題1是在長方形中剪正方形,問題2是用長方形拼正方形;問題1所求的正方形的邊長是長方形的長與寬的最大公因數(shù),問題2所求的正方形的邊長是長方形長與寬的最小公倍數(shù)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)(高年級)2019年4期