教學(xué)動(dòng)畫制作軟件對(duì)比分析及選擇策略探討

摘要：本研究對(duì)PowerPoint、Flash、Prezi、Axeslide、萬彩動(dòng)畫大師和Focusky動(dòng)畫演示大師等多種動(dòng)畫制作軟件進(jìn)行了剖析，并將其運(yùn)用于工作實(shí)踐，依據(jù)其特性提出了相應(yīng)的選擇策略，以期為廣大教育工作者選擇適宜的教學(xué)工具，提升教學(xué)動(dòng)畫制作質(zhì)量提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：教學(xué)動(dòng)畫；動(dòng)畫制作軟件；對(duì)比分析；使用策略

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2019）07-0077-05

引言

教學(xué)動(dòng)畫就是指在教學(xué)過程中，以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)媒體。[1]這類動(dòng)畫具有教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性等特點(diǎn)[2]，以及突出特征、引起學(xué)生興趣和注意等功用[3]，因其符合了個(gè)性化的學(xué)習(xí)理念而倍受歡迎。教學(xué)動(dòng)畫質(zhì)量直接影響著觀看者的視覺體驗(yàn)，甚至對(duì)教學(xué)視頻的質(zhì)量乃至整個(gè)教學(xué)過程都有著重要的影響。

隨著教育信息化的不斷發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)可視化程度的追求越來越高，這主要體現(xiàn)在動(dòng)畫的呈現(xiàn)質(zhì)量上，因而對(duì)軟件的效果和功能提出了更高的要求。在這樣的時(shí)代需求下，許多新的動(dòng)畫制作軟件相繼涌現(xiàn)。目前的教育教學(xué)中，在教學(xué)動(dòng)畫制作方面比較常用的有PowerPoint（簡(jiǎn)稱PPT）、Flash（現(xiàn)改名為Animate，簡(jiǎn)稱An）、Prezi、Axeslide（斧子演示，簡(jiǎn)稱斧子）、萬彩動(dòng)畫大師和Focusky動(dòng)畫演示大師（簡(jiǎn)稱Focusky）等軟件。眾多軟件中，到底哪些才真正符合自己的設(shè)計(jì)理念和使用習(xí)慣？如何使用才能實(shí)現(xiàn)想要的效果？這是很多教育工作者所疑惑的問題。

為了讓廣大教育工作者有方法、有目的地選擇軟件實(shí)現(xiàn)教學(xué)動(dòng)畫制作，本文通過比較分析法，對(duì)以上六款軟件分別進(jìn)行了介紹， 然后從易學(xué)易用性、適用學(xué)科和群體、資源豐富度、動(dòng)畫豐富度等角度對(duì)其進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的選擇策略，為廣大教育工作者提供參考。

教學(xué)動(dòng)畫制作工具及對(duì)比分析

1.教學(xué)動(dòng)畫制作工具及分類

由一開始的PowerPoint和Flash，到時(shí)下熱門的萬彩動(dòng)畫大師和Focusky動(dòng)畫演示大師。按動(dòng)畫的編輯和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式來分，可分為以下幾種類型：

①PowerPoint，線性展示型——?jiǎng)赢嫵尸F(xiàn)或幻燈片演示基本為線性順序。

PPT是微軟Office系列中常被用來制作課件和微課的軟件，在教育領(lǐng)域，PPT可以說是教師最熟悉的教學(xué)動(dòng)畫制作軟件。隨著版本的更新和PPT美化大師、ISlide、口袋動(dòng)畫等插件的相繼加入，PPT的功能不斷得到完善，增添了不少精美的模板和素材，進(jìn)一步豐富了動(dòng)畫的形式和風(fēng)格，突破呆板的呈現(xiàn)方式，為教學(xué)動(dòng)畫的個(gè)性化制作提供了更多的可能。

②Flash，時(shí)間軸型——?jiǎng)赢嬀庉嫼筒シ呕跁r(shí)間軸進(jìn)行。

Flash是非常優(yōu)秀的矢量動(dòng)畫制作軟件，所制作的動(dòng)畫具有短小精悍的特點(diǎn)。首先，F(xiàn)lash的矢量繪圖優(yōu)勢(shì)突出，可以把圖形、圖像、音頻以及動(dòng)畫靈活、能動(dòng)地組合在一起，以此制作出新奇多變、交互功能良好的動(dòng)畫[4]；其次，F(xiàn)lash動(dòng)畫作為教學(xué)資源靈活應(yīng)用于情境展示、動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)仿真、課堂評(píng)測(cè)等多種教學(xué)場(chǎng)景；再次，F(xiàn)lash動(dòng)畫資源與多媒體課件的積件設(shè)計(jì)思路較一致，易于集成于PPT課件、網(wǎng)頁等多種教學(xué)媒體，使用方便，深受廣大中小學(xué)一線教師的喜愛。

③Prezi、Axeslide（斧子）和Focusky動(dòng)畫演示大師，基于鏡頭的立體旋轉(zhuǎn)、平移和縮放展示型——就內(nèi)容、動(dòng)畫展示的方式而言。

Prezi是由匈牙利人Adam Somlai-Fischer和Peter Halacsy于2007年創(chuàng)建的一款新型演示文稿軟件。[5]它可以根據(jù)需要將圖片、音視頻、文字、線條等多種元素插入到一張大畫布中，利用縮放、平移等功能，打造出非線性立體結(jié)構(gòu)演示效果[6]，增加了教學(xué)動(dòng)畫的靈活性和空間視覺感。

斧子是一款基于H5技術(shù)開發(fā)的演示文稿軟件，可通過縮放、旋轉(zhuǎn)等功能，讓圖片、視頻、文字等內(nèi)容以動(dòng)畫的形式靈動(dòng)起來，以最富動(dòng)感的方式打動(dòng)觀眾。[7]此外，斧子還擁有海量精美模板和作品，可為設(shè)計(jì)者提供參考和借鑒，讓教學(xué)動(dòng)畫更具創(chuàng)意，增強(qiáng)表達(dá)效果。

Focusky是極其高效的動(dòng)態(tài)PPT演示制作軟件，通過鏡頭的無限縮放、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等切換方式，可以使課件從整體到局部交替進(jìn)行演示，加上其多樣的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效、豐富的素材與模板，通過借鑒與參考，可制作出生動(dòng)有趣的教學(xué)動(dòng)畫，同時(shí)也極大提高了教學(xué)內(nèi)容的可視化程度。

④萬彩動(dòng)畫大師，“鏡頭旋轉(zhuǎn)、平移、縮放+線性演示”混合型——單個(gè)場(chǎng)景內(nèi)動(dòng)畫可以從立體三維等各方面展示，場(chǎng)景之間按順序呈現(xiàn)。

萬彩動(dòng)畫大師和Focusky同屬一家公司，所以無論是在動(dòng)畫效果，還是素材資源等方面都極為相似。但由于開發(fā)的方向不同，它們?cè)诠δ苌嫌指饔袀?cè)重。Focusky傾向于演示文稿方面，而萬彩動(dòng)畫大師則比較專注于視頻動(dòng)畫制作。萬彩動(dòng)畫大師是優(yōu)秀的MG（圖文動(dòng)畫 Motion Graphic）動(dòng)畫制作軟件，擁有豐富多樣的特效、大量實(shí)用的模板和素材，涵蓋多種不同主題的內(nèi)容，可快速套用制作出比較酷炫的動(dòng)畫，以此提升教學(xué)動(dòng)畫的視覺感染力，吸引學(xué)習(xí)者注意。另外，可為教學(xué)動(dòng)畫附上活潑輕快的背景音樂，為學(xué)習(xí)者營(yíng)造一種輕松、愉快的氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

2.工具對(duì)比分析

一款軟件或一項(xiàng)技術(shù)是否易學(xué)、易用，將直接影響它的推廣與應(yīng)用?；诮逃囊暯?，筆者先分別從易學(xué)易用性、適用學(xué)科和群體等角度對(duì)其應(yīng)用狀況進(jìn)行分析，輔以表格比對(duì)（如下頁表1），再基于學(xué)習(xí)成本、資源豐富度、動(dòng)畫豐富度等維度，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)動(dòng)畫制作的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行剖析，輔以表格比對(duì)（如下頁表2）。

（1）易學(xué)易用性

用PPT制作動(dòng)畫入門簡(jiǎn)單，操作容易[8]，設(shè)計(jì)者可很快制作出簡(jiǎn)單的教學(xué)動(dòng)畫。而要學(xué)會(huì)Flash則需花一定的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，但并不影響Flash推廣，因其導(dǎo)出的容量小、畫質(zhì)高的動(dòng)態(tài)圖能很好插入到PPT課件之中，備受廣大教師喜愛。也因?yàn)楹糜谩?shí)用，這兩款軟件的應(yīng)用都較為廣泛。

Prezi和斧子在風(fēng)格、功能等方面均有些相似。但相比之下，Prezi相對(duì)“不太好用”，一是注冊(cè)登錄相對(duì)麻煩，二是不支持中文，不夠親民；而斧子則比較本土化，沒有這些毛病，相對(duì)好用，應(yīng)用也較廣。

Focusky和萬彩動(dòng)畫大師同屬一家公司，其功能和資源大同小異。盡管因?yàn)殚_發(fā)的方向不同而各有側(cè)重，但就兩者的操作性而言，所有操作即點(diǎn)即得，初學(xué)者可在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)使用。因此，其在教育和商業(yè)等不同行業(yè)都得到了一定程度的推廣和應(yīng)用。

（2）適用群體和學(xué)科

在教育領(lǐng)域，PPT的作用比較一般，但普及率非常廣。Flash也非常適合一線教師制作簡(jiǎn)單的教學(xué)動(dòng)畫。Prezi和斧子同樣適合廣大一線教師使用。對(duì)于Focusky和萬彩動(dòng)畫大師，除了制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫之外，還能很方便地運(yùn)用其素材資源設(shè)計(jì)與制作較為復(fù)雜的動(dòng)畫。因研發(fā)方向的不同，偏演示文稿的Focusky既適合一線教師也適合高等教育師生，而更專注于視頻動(dòng)畫的萬彩動(dòng)畫大師則比較適合高等教育和職業(yè)教育師生使用。

就適用學(xué)科而言，諸多學(xué)者觀點(diǎn)不一。通過在百度以關(guān)鍵詞“學(xué)科名稱+PPT”“Flash+學(xué)科名稱+教學(xué)視頻/視頻”等進(jìn)行搜索和對(duì)斧子、Prezi、Focusky、萬彩動(dòng)畫大師等的官網(wǎng)作品按學(xué)科名稱搜索，筆者發(fā)現(xiàn)，各類作品在數(shù)量上雖然會(huì)因?qū)W科而有所差別，但基本涵蓋所有學(xué)科。可見，隨著軟件功能、動(dòng)畫效果等的發(fā)展更新，各軟件的功能雖各有側(cè)重，但并無太大的學(xué)科之分。也就是說對(duì)軟件本身來說，各學(xué)科均可用，只是如何用的問題，不同的內(nèi)容需要考慮使用的動(dòng)畫效果和素材資源。

（3）使用成本與資源豐富度

PPT和Flash軟件本身免費(fèi)，資源也不多，F(xiàn)lash基本靠自主設(shè)計(jì)與制作，而PPT的資源主要來源于各類插件，安裝插件的種類和數(shù)量決定著所能使用資源的豐富程度。雖然很多資源免費(fèi)使用，但稍高級(jí)點(diǎn)的均需付費(fèi)。

Prezi和斧子都自帶一定數(shù)量的模板和素材資源，也可自由導(dǎo)入外在素材。就其模板而言，雖然其自帶圖表和SVG（矢量圖）等素材均為免費(fèi)，但較精美的模板皆需付費(fèi)。此外，除了可能會(huì)在模板上花費(fèi)之外，區(qū)別在于斧子可免費(fèi)注冊(cè)登錄，而Prezi則需收取一定的注冊(cè)費(fèi)（視注冊(cè)購買類型而定）。但總體上講，其使用成本都不算高。不足的是其矢量圖素材并沒有基于一定維度進(jìn)行分類，只是簡(jiǎn)單地歸在一起。

Focusky和萬彩動(dòng)畫大師自身就帶有豐富的模板和素材資源，種類相對(duì)較多，素材質(zhì)量也比較高。但兩者可供免費(fèi)使用的素材都相對(duì)較少，大部分需要購買VIP會(huì)員才能使用，所以使用成本相對(duì)較高。

（4）自身動(dòng)畫豐富度

PPT自帶的動(dòng)畫效果并不多，但加上一些插件的動(dòng)畫，也還算豐富。雖然用PPT制作的教學(xué)動(dòng)畫打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)枯燥的缺點(diǎn)，但動(dòng)畫效果往往相對(duì)簡(jiǎn)單和呆板，不夠靈活。雖然能做出較為精美的動(dòng)畫，但操作相對(duì)復(fù)雜，不易修改。

Flash也是較早用于制作教學(xué)動(dòng)畫的軟件之一，其最大的特點(diǎn)就是制作的矢量動(dòng)畫可以很好地融合到PPT課件中，彌補(bǔ)了PPT制作動(dòng)畫的不足。它也可作為動(dòng)畫素材合成到微課之中，制作出質(zhì)量較高的動(dòng)畫效果，使微課的表現(xiàn)形式更加靈活。雖然Flash并沒有像其他軟件一樣自帶素材資源庫，全靠自主設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)與制作動(dòng)畫的同時(shí)也需要耗費(fèi)不少時(shí)間精力，但其強(qiáng)大的動(dòng)畫制作功能和優(yōu)良的教學(xué)應(yīng)用效果毋庸置疑。

Prezi和斧子由于功能上比較相似，其諸多優(yōu)點(diǎn)也基本一致——縮放、旋轉(zhuǎn)、平移、無限畫布、在線編輯、充當(dāng)思維導(dǎo)圖工具等，若能將這些效果有機(jī)地組合在一起，也可以制作出比較炫酷的效果。不足的是這些都屬于演示、切換類的動(dòng)畫效果，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)類的動(dòng)畫效果較為匱乏。因此，從整體而言，這兩款軟件的動(dòng)畫效果相對(duì)單一。

Focusky豐富的動(dòng)畫效果主要體現(xiàn)在種類多樣的物體、角色進(jìn)出效果和動(dòng)作的呈現(xiàn)方式上，包含進(jìn)出、強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作和變體四種類型。巧妙結(jié)合各種動(dòng)畫效果，可制作出精美、炫酷的動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，以豐富的視覺形象感染學(xué)生，給學(xué)生真切的情感體驗(yàn)和認(rèn)知體驗(yàn)，將抽象的教學(xué)內(nèi)容予以形象化的情境表征，在生動(dòng)活潑的情境教學(xué)中將知識(shí)傳送給學(xué)生，且還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。[9]不足的是其物體素材和人物角色形狀、動(dòng)作等都是固定的，不可更改，這就很容易造成在設(shè)計(jì)動(dòng)畫過程中角色運(yùn)用千篇一律的現(xiàn)象，一定程度上限制了設(shè)計(jì)者思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生和培養(yǎng)。

萬彩動(dòng)畫大師在制作MG動(dòng)畫方面非常出色，功能十分強(qiáng)大。更專注動(dòng)畫的它在某些動(dòng)畫效果的設(shè)計(jì)上相對(duì)靈活，如“移動(dòng)”效果突破了Focusky“路徑”特效不夠靈活的限制，使物體的移動(dòng)更加靈活自主。制作者可用此軟件制作出具有MG風(fēng)格的動(dòng)畫，讓人耳目一新。不足的是除了些許動(dòng)畫效果相對(duì)靈活外，其余功能基本與Focusky相同。

工具選擇策略探討

為了讓廣大教育工作者特別是中小學(xué)教師了解更多的教學(xué)動(dòng)畫制作軟件，更好地選擇合適的工具軟件實(shí)現(xiàn)教學(xué)動(dòng)畫的制作，基于上文對(duì)各動(dòng)畫制作軟件的對(duì)比分析，筆者提出了以下幾點(diǎn)建議。

1.根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)需求或動(dòng)畫的特性恰當(dāng)選擇

教學(xué)設(shè)計(jì)是進(jìn)行教學(xué)的前提，過程包含教學(xué)模式、方法策略、素材資源等的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。首先，如果只是使用課件進(jìn)行授課，需要形式比較單一且可導(dǎo)入的動(dòng)畫作為素材資源輔助課件進(jìn)行教學(xué)演示。根據(jù)設(shè)計(jì)需求和動(dòng)畫的特性，可選擇Flash、PPT和Focusky等軟件進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)動(dòng)畫制作。但若要使用到微課進(jìn)行教學(xué)，則涉及到視頻動(dòng)畫的制作，動(dòng)畫形式多樣，可考慮如萬彩動(dòng)畫大師等特效和功能較強(qiáng)的軟件。再比如要設(shè)計(jì)人物角色講解，如果想要達(dá)到多樣性動(dòng)畫的效果，可優(yōu)先考慮萬彩動(dòng)畫大師和Focusky等人物素材和效果豐富的軟件。但如果單一動(dòng)畫的效果足夠好，具有豐富人物素材的PPT即可滿足需求。

2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各類軟件特點(diǎn)進(jìn)行選取

從功能來看，各軟件各有所長(zhǎng)。但就任何一款軟件本身而言，盡管大體上沒有絕對(duì)的學(xué)科限制，但這也并不是說對(duì)所有學(xué)科所有內(nèi)容都適用，需要根據(jù)不同學(xué)科、不同類型的內(nèi)容適當(dāng)選取具有適合本主題素材資源的軟件進(jìn)行動(dòng)畫制作。例如，要通過動(dòng)畫的形式講解中國(guó)地圖，建議選取萬彩動(dòng)畫大師、Focusky、斧子和Prezi等具有無限畫布和鏡頭平移、縮放、旋轉(zhuǎn)效果的動(dòng)畫制作軟件，讓地圖靈動(dòng)起來，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還利于學(xué)生的識(shí)記和理解。因此，在制作教學(xué)動(dòng)畫時(shí)，只有同時(shí)考慮各類軟件的特性和教學(xué)內(nèi)容的類別、主題、性質(zhì)，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效應(yīng)。否則，會(huì)因?yàn)椴淮疃@得冗余，影響動(dòng)畫效果的表達(dá)和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，進(jìn)而影響整體教學(xué)效果。

3.充分考慮各類工具軟件的特點(diǎn)，靈活搭配使用

從動(dòng)畫效果上看，不同軟件所具有的動(dòng)畫效果雖各有不同，但也具有一定的互補(bǔ)性。在制作動(dòng)畫時(shí)，可根據(jù)需求選擇單一或多款軟件搭配使用。但無論如何都要考慮動(dòng)畫效果之間的協(xié)調(diào)性，就好比Prezi的縮放和旋轉(zhuǎn)效果，恰當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)效果會(huì)讓演示生動(dòng)，但是無休止的旋轉(zhuǎn)，會(huì)大大降低演示的可觀賞性，甚至?xí)屓水a(chǎn)生眩暈的感覺，[10]從而失去其應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值，其他動(dòng)畫效果亦是如此。只有協(xié)調(diào)搭配，富有邏輯，動(dòng)畫效果方能既豐富又不繁亂，精妙有趣，以更靈活的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果。因此，熟知各軟件的優(yōu)勢(shì)所在，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮各軟件功能和動(dòng)畫效果的優(yōu)勢(shì)，以提升教學(xué)動(dòng)畫的質(zhì)量。

無論選擇何種工具制作教學(xué)動(dòng)畫，都應(yīng)該充分考慮自身的技術(shù)水平。如果時(shí)間較充足，花時(shí)間研究不熟悉的軟件并進(jìn)行教學(xué)動(dòng)畫制作實(shí)踐很有意義。但若時(shí)間較緊或不太充裕，如要為參賽現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備或倉促備課，不建議為了追求動(dòng)畫的炫酷而特地使用自己不熟練的軟件，否則不但很難達(dá)到理想的效果，反而會(huì)事倍功半。因此，軟件不在優(yōu)劣，能快速用來制作出有用和有趣的教學(xué)動(dòng)畫，滿足教學(xué)需求便可。

結(jié)語

以上通過對(duì)六款教學(xué)動(dòng)畫制作軟件的對(duì)比分析，為廣大教育工作者充分、深入了解每款軟件的優(yōu)缺點(diǎn)提供借鑒，希望其能夠多掌握幾款教學(xué)動(dòng)畫制作軟件，增強(qiáng)教學(xué)動(dòng)畫制作的技能，并能在今后的教學(xué)動(dòng)畫制作中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)需求有方法、有目的地選擇動(dòng)畫制作軟件制作出具有自己風(fēng)格和特色的教學(xué)動(dòng)畫，讓教學(xué)內(nèi)容得到更優(yōu)質(zhì)的呈現(xiàn)，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：黃勛（1993.6—），男，漢族，在讀碩士研究生，研究方向?yàn)樵诰€教育資源設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)字媒體技術(shù)、教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展。

基金項(xiàng)目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“以提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目的的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)課程群教學(xué)改革研究”（編號(hào)：2016JGB295）。