民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及對策建議

霍新祿

摘要：學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和民辦高校建設(shè)的特殊性，決定了民辦高校輔導(dǎo)員必須是一只高素質(zhì)精業(yè)務(wù)的隊(duì)伍。本文從社會(huì)大背景、學(xué)校建設(shè)、輔導(dǎo)員個(gè)體三個(gè)方面分析了目前民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問題，并就如何進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和提高輔導(dǎo)員工作有效性提出了建議。

關(guān)鍵詞：民辦高校；輔導(dǎo)員；發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）17-0014-02

一、引言

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，經(jīng)過多年發(fā)展，我國民辦高校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量都取得了長足的進(jìn)步。生源的日益減少和高校教育的競爭日趨激烈，我國民辦高校在學(xué)生生源、經(jīng)費(fèi)投入、教師師資、教學(xué)質(zhì)量等方面有別于公辦高校。民辦高校的辦學(xué)水平與公辦高校相比較有差距，社會(huì)認(rèn)可度相對較低。在生源方面，除具有所有當(dāng)代大學(xué)生的共有的特點(diǎn)，民辦高校的學(xué)生還具有自我控制能力差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、家庭情況優(yōu)越、對外界誘惑抵抗能力差、依賴性強(qiáng)等特點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展對民辦高校提出了要求，民辦高校急需提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才。學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和民辦高校建設(shè)的特殊性，決定了民辦高校輔導(dǎo)員必須是一支政治思想過硬、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、精通專業(yè)、吃苦耐勞并緊跟民辦高校發(fā)展方向的隊(duì)伍。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對人才的需求，提高輸送到社會(huì)的人才質(zhì)量，必須科學(xué)建設(shè)一支高效能的輔導(dǎo)員隊(duì)伍[1]。

二、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.政府扶持力度不夠，社會(huì)保障體系不完善。民辦高校大多是自負(fù)盈虧，政府的經(jīng)費(fèi)投入用于資助民辦高校的發(fā)展是杯水車薪，用于民辦師資隊(duì)伍建設(shè)的資金少之又少。民辦高校屬于“民辦非企業(yè)法人”性質(zhì)，民辦高校輔導(dǎo)員的社會(huì)保障、薪酬福利、人事編制、待遇水平與企業(yè)單位員工一樣，是非教師身份，使得民辦高校輔導(dǎo)員利益得不到保障。民辦高校輔導(dǎo)員提升發(fā)展渠道較為狹窄，合法權(quán)益得不到保證。

2.民辦高校對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不夠重視。為提升社會(huì)影響力與美譽(yù)度，本著降低成本、提高產(chǎn)出的原則，民辦高校在硬件設(shè)施建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、專業(yè)學(xué)科建設(shè)等方面資金投入大，而對從事學(xué)生思想教育工作的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度不足，在輔導(dǎo)員培養(yǎng)方面投入欠缺，缺乏行之有效的考核機(jī)制與獎(jiǎng)懲機(jī)制，致使輔導(dǎo)員工作好壞無法有效的評定，導(dǎo)致大多數(shù)輔導(dǎo)員人浮于事。

3.民辦高校輔導(dǎo)員自我定位不準(zhǔn)確。民辦高校是“雇主”，輔導(dǎo)員只是被雇傭的員工，民辦高校輔導(dǎo)員缺乏歸屬感，對自身模糊的定位與對未來發(fā)展前途的迷茫，使得輔導(dǎo)員難于全身心的投入工作中去。大多數(shù)民辦高校輔導(dǎo)員工作方向不明確，搞不清楚自己的崗位職責(zé)，分不清工作的輕重緩急，前進(jìn)動(dòng)力不足，不能勝任工作，缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，忽視學(xué)生個(gè)體差異，不注重溝通等問題導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員工作方式方法滯后。[2]

三、民辦高校輔導(dǎo)員建設(shè)可行性建議

1.政府加大扶持力度，社會(huì)增加認(rèn)可度。（1）政府可以劃撥專項(xiàng)資金來扶持民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)立專項(xiàng)資金用于民辦高校輔導(dǎo)員科研、培訓(xùn)，?？顚Ｓ谩＃?）選拔民辦高校中科學(xué)研究能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員，并為他們提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，用于職業(yè)研究和學(xué)歷提升等方面，并表彰民辦高校在高等教育方面有突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，來激發(fā)輔導(dǎo)員在工作中的熱情和積極性，培育大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域研究型人才和實(shí)踐型人才。（3）健全社會(huì)保障體系，提高輔導(dǎo)員教師身份的認(rèn)可度。各地要認(rèn)定民辦高校輔導(dǎo)員的教師身份，并落實(shí)其社會(huì)保障等合法權(quán)益。以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r為基礎(chǔ)，結(jié)合公辦高校輔導(dǎo)員薪資水平，政府應(yīng)該為民辦高校輔導(dǎo)員制定一套人事工資標(biāo)準(zhǔn)，使之與公辦高校輔導(dǎo)員社保水平相一致，相統(tǒng)一。完善社會(huì)保障、薪酬福利、人事編制制度，使民辦高校輔導(dǎo)員的合法權(quán)利得到根本保障。

2.民辦高校方面構(gòu)建與完善四個(gè)機(jī)制。（1）制定合理的選拔聘用機(jī)制。為了確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量與素質(zhì)，民辦高校要不斷為這支隊(duì)伍補(bǔ)充“新生力量”，按照一定比例配備學(xué)生輔導(dǎo)員崗位，并科學(xué)地提出聘用條件和制定程序。一名合格的學(xué)生輔導(dǎo)員除了要具備教育學(xué)、心理學(xué)及管理學(xué)等專業(yè)知識(shí)外，還要具備良好的思想修養(yǎng)和溝通能力以及處理好突發(fā)事件的應(yīng)對能力，熱情地對待學(xué)生工作。民辦高校要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，明確學(xué)歷、專業(yè)，設(shè)立輔導(dǎo)員入職考試，充分了解求職者職業(yè)能力。（2）完善培訓(xùn)機(jī)制。在思想方面，民辦高校要全方位提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治素質(zhì)，確保隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定。依據(jù)自身現(xiàn)狀和發(fā)展需求，民辦高校要制訂切實(shí)可行的輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，從日常工作和專業(yè)素養(yǎng)方面不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，在日常工作方面提升輔導(dǎo)員思想境界、師德水平及工作所需要的業(yè)務(wù)技能。其中專業(yè)素養(yǎng)方面?zhèn)戎赜谳o導(dǎo)員工作專題研究，打造學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提升科學(xué)研究能力與專業(yè)技能，培養(yǎng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的領(lǐng)軍人物。培訓(xùn)制度是民辦高校師資隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的保障。有計(jì)劃、分步驟的實(shí)施，才能落實(shí)到實(shí)處。（3）制定行之有效的激勵(lì)機(jī)制。在激勵(lì)機(jī)制中，不能將輔導(dǎo)員像一般雇傭員工對待，輔導(dǎo)員的教師身份認(rèn)定可以大程度上增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感[3]。民辦高校在輔導(dǎo)員職務(wù)和專業(yè)晉升方面提供機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)員在專業(yè)技術(shù)職稱評聘與行政職務(wù)均可晉升。民辦高校可制訂優(yōu)秀輔導(dǎo)員帶薪繼續(xù)深造的激勵(lì)政策，并可考慮在優(yōu)秀輔導(dǎo)員中選拔后備干部。（4）完善完備考核機(jī)制。為了增強(qiáng)輔導(dǎo)員的憂患意識(shí)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍良性發(fā)展，民辦高校要不斷健全輔導(dǎo)員考核機(jī)制。完善考核機(jī)制也有利于提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力與增強(qiáng)綜合素質(zhì)。民辦高校要在平時(shí)隨機(jī)抽查，提出問題并督促改進(jìn)，在期中期末考核輔導(dǎo)員的工作業(yè)績，從而對輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行綜合考核，也是選拔、表彰杰出人才的重要依據(jù)。

3.輔導(dǎo)員要樹立主人翁的意識(shí)，努力提升職業(yè)素養(yǎng)。（1）培養(yǎng)主人翁意識(shí)。民辦高校輔導(dǎo)員作為民辦高校的不可或缺的一部分，應(yīng)該摒棄只是被雇傭員工的思想，要樹立“主人翁”意識(shí)，把自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展看成一個(gè)整體，只有每個(gè)教職人員全身心的投入工作中，學(xué)校才能良好運(yùn)行，學(xué)校發(fā)展好了自身才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，更廣的提升空間。輔導(dǎo)員應(yīng)該投身到學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展中去，主動(dòng)參與到學(xué)校管理和政策制定中來，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。此外，公、民辦高校教師在薪酬待遇和社會(huì)保障方面存在的區(qū)別，民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)正確地對待。民辦高校輔導(dǎo)員要了解到雖然薪酬、社保有一定的落差，但社會(huì)和學(xué)校正在積極的調(diào)整，民辦高校輔導(dǎo)員的薪酬結(jié)構(gòu)正在不斷優(yōu)化，自身的工作不能因此而懈怠。民辦高校輔導(dǎo)員不應(yīng)只抓住這種差距而忽視了自身肩負(fù)著的教育使命，教師這個(gè)職業(yè)意味肩負(fù)著責(zé)任和使命。要正確分析存在差距的根源，不能忽視自身存在的短板。社保體系不斷的完善，公職人員也已納入社保體系，公、民辦高校輔導(dǎo)員在社會(huì)保障方面的差距正在逐漸縮小，薪資待遇方面的差別已不明顯，民辦輔導(dǎo)員更應(yīng)該付出相應(yīng)的工作熱情和積極性。（2）努力提升自身政治素養(yǎng)。民辦高校輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)對大學(xué)生思想政治教育和正確價(jià)值觀的形成有直接的影響。輔導(dǎo)員在工作中處理各類問題時(shí)，必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員要主動(dòng)學(xué)習(xí)與思想政治教育相關(guān)的理論知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和管理學(xué)等，并在實(shí)際工作中不斷地探索和實(shí)踐，努力提高自身的組織協(xié)調(diào)能力、教育引導(dǎo)能力、科學(xué)研究能力。輔導(dǎo)員在思想和政治上始終與黨保持一致，主動(dòng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，深入了解黨的各項(xiàng)方針政策和路線綱領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。（3）講究工作方式方法。輔導(dǎo)員工作是一門管理和溝通的科學(xué)，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、靈活性。在工作中，民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索和實(shí)踐新方式、新方法，科學(xué)、高效地開展工作，提高自我滿足感與工作能力。在這個(gè)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，新媒體技術(shù)得到廣泛普及，民辦高校輔導(dǎo)員要充分利用QQ群、微信群等高效的溝通方式來發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生思想政治教育工作中的優(yōu)勢，通過朋友圈、微博及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，因人而異，有效溝通。

四、結(jié)語

輔導(dǎo)員隊(duì)伍科學(xué)化建設(shè)是民辦高校發(fā)展的重要組成部分，是社會(huì)發(fā)展對人才需求的必然結(jié)果，必須完善機(jī)制，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，積極探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍科學(xué)化建設(shè)的新路徑。輔導(dǎo)員工作效能的提高是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程，涉及很多復(fù)雜的因素。只有從根本上對輔導(dǎo)員工作有效性實(shí)施變革、才會(huì)對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。

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