試論新課改下高中體育教學(xué)方法的多樣化

左庚

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前的高中階段體育教學(xué)也逐漸受到了教育工作者的重視。重視體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為了廣大教育工作者的共識(shí)，而這就給高中體育教學(xué)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。同時(shí)在體育教學(xué)中，對(duì)于教師的教學(xué)能力也提出了更高的要求，對(duì)于體育教學(xué)的發(fā)展也帶來了新的挑戰(zhàn)。而在當(dāng)前的體育教學(xué)過程中，教師就必須采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文就結(jié)合當(dāng)前的新課程改革背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，探討如何有效地開展多元化教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改? ?高中體育? ?教學(xué)方法

一、新課程改革背景下的高中體育教學(xué)要求

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中階段體育課程是學(xué)生的一門必修課程，通過開展體育教學(xué)，能夠有效地鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，因此在體育教學(xué)過程中，教師就需要以健康、實(shí)用為原則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生能夠有一個(gè)健康的身體。而在當(dāng)前的體育教學(xué)過程中，教師往往受到了傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，利用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂上進(jìn)行反復(fù)的講解，這樣的教學(xué)方法就不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的身體，也不能夠根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異性來開展教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)的地位，從而逐漸失去對(duì)于體育課程的興趣。因此在當(dāng)前的新課程改革背景下，高中體育教學(xué)就需要利用新的教學(xué)方法，樹立起健康為主的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異性來開展教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育課程開設(shè)的重要意義，并且積極地參與到體育鍛煉中來，同時(shí)在課堂中教師需要以健康為導(dǎo)向，讓學(xué)生能夠掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能之后，還能夠?qū)W習(xí)科學(xué)鍛煉的基本方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高自己的身體素質(zhì)。

（二）結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)的長(zhǎng)處，不斷的進(jìn)行新課程開發(fā)。在新課程改革背景下開展體育教學(xué)，就要求高中教師在課堂上要根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需要來組織教學(xué)。而在當(dāng)前開展新課程改革，主要是為了能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念的束縛，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，使得教學(xué)的效果得到不斷的提升，然而我們不能否認(rèn)的是，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中也存在著一些教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，因此在課堂教學(xué)中，教師就需要做到去其糟粕，取其精華，不能夠全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)模式，也需要根據(jù)學(xué)校的具體情況和學(xué)生的具體情況，選擇適合自己的教材開展體育教學(xué)，利用本地區(qū)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)選取一些和學(xué)生日常生活息息相關(guān)的體育知識(shí)，在課堂上進(jìn)行講解，將課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)教師還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，并且根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行一定的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，除此之外教師也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的體育活動(dòng)，參與到體育鍛煉當(dāng)中，利用這樣自主活動(dòng)的形式，也能夠有效的提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、高中體育教學(xué)方法多樣性的必要性

在目前我國(guó)的高中體育教學(xué)受到了傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，往往教學(xué)模式比較單一化，在課堂上，以體育教師為主導(dǎo)開展教學(xué)，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣就不能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此在當(dāng)前新課程改革的背景下，高中體育教學(xué)需要實(shí)施多元化教學(xué)。滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往重視學(xué)生的組織性，同時(shí)這也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，在體育教學(xué)過程中，以訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范性和提高學(xué)生的體能作為主要的教學(xué)目的，在開展課堂教學(xué)之前，教師往往喜歡組織一些慢跑或者體操等等準(zhǔn)備活動(dòng)，從而讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)過程中來。然而這樣的課前活動(dòng)，就對(duì)學(xué)生的活動(dòng)范圍進(jìn)行了限制，束縛了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自由和他們的興趣特長(zhǎng)，在教學(xué)過程中不斷地給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，而不考慮學(xué)生的具體感受，而這種教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前體育教學(xué)的發(fā)展，因此教師就需要利用多樣化的教學(xué)方式來開展教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、開展體育教學(xué)多樣化教學(xué)的策略

（一）開展團(tuán)體體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在體育教學(xué)過程中，教師就可以適當(dāng)?shù)拈_展團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，開展團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，例如在教學(xué)過程中，教師就可以組織學(xué)生開展拔河比賽，通過拔河比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在教學(xué)過程中還可以讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互交流學(xué)習(xí)的心得，從而有效地提高學(xué)習(xí)的效率。在開展體育教學(xué)過程中，通過團(tuán)體訓(xùn)練項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式參與到體育鍛煉中，使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，

（二）多組織體育游戲活動(dòng)。高中階段學(xué)生的好奇心和玩性比較大。尤其對(duì)于升學(xué)壓力比較大的高三學(xué)生來說，他們很難找到放松身心的機(jī)會(huì)，而在體育課上，教師就可以給他們提供放松身心的時(shí)間。將游戲納入到體育教學(xué)當(dāng)中，將游戲也納入到體育教學(xué)當(dāng)中會(huì)讓學(xué)生對(duì)于體育課充滿興趣，教學(xué)的創(chuàng)新性也得到體現(xiàn)，而在體育游戲項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)生的腦部思維潛能會(huì)在一定程度上得到開發(fā)，這對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)其他科目都有十分積極的意義。學(xué)生在積極的有趣的課堂當(dāng)中，不僅能夠?qū)W到相關(guān)的理論知識(shí)，身心也能夠健康的發(fā)展。高中體育教師應(yīng)針對(duì)創(chuàng)新理念和教育教學(xué)改革，進(jìn)行深入的探索和研究，改變自己的傳統(tǒng)的陳舊的教育理念，努力的為學(xué)生創(chuàng)造更輕松更愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身心健康發(fā)展，綜合素質(zhì)有所提高。

（三）開朗競(jìng)技體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)，在體育教學(xué)過程中教師還可以適當(dāng)?shù)慕M織一些體育比賽，通過比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)，同時(shí)能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好的參與到體育活動(dòng)中來，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。比如在籃球運(yùn)球教學(xué)過程中，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球比賽，利用這種方式使學(xué)生能夠掌握基本的運(yùn)球技巧。

（四）體育教學(xué)和意志磨練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，也是教學(xué)的重要目標(biāo)之一，在課堂教學(xué)中利用多樣化的教學(xué)方法，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的忍耐精神，教師就需要重視意志體育教學(xué)，在課堂教學(xué)中磨練學(xué)生的意志，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。例如教師就可以對(duì)學(xué)生的耐力進(jìn)行訓(xùn)練，在體育訓(xùn)練中磨練學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)一舉兩得的效果。

（五）開展自由體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，開展自由體育教學(xué)，而這種教學(xué)模式也受到了廣大學(xué)生的歡迎，在課堂上教師給學(xué)生充分的自主能動(dòng)性，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和個(gè)人情況開展體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主地參與提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

在高中體育教學(xué)中開展多元化教學(xué)，能夠讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此在課堂教學(xué)中，教師就需要不斷地進(jìn)行探索，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生，要采用適合他們的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：[1]吉林師范大學(xué);[2]吉林省四平遼河農(nóng)墾管理區(qū)高級(jí)中學(xué)。）