高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)路徑研究

張加保 張鵬剛

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)行業(yè)的火速發(fā)展下，跨境貿(mào)易盛行，電子商務(wù)就是跨境交易中不可或缺的重要工具之一。中國(guó)的跨境電子商務(wù)發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛，跨境貿(mào)易的傳統(tǒng)模式被逐漸取締，電商已成為跨境貿(mào)易的主要運(yùn)作模式。行業(yè)嶄新的發(fā)展態(tài)勢(shì)催生了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的課程調(diào)整與改革，其中的高職院校需要將學(xué)生工作能力和崗位適應(yīng)能力作為教學(xué)中的重難點(diǎn)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的崗位需求進(jìn)行深入的分析與了解，并對(duì)該專業(yè)的課程改革給出建設(shè)性的意見(jiàn)與建議，這對(duì)該專業(yè)中跨境電商人才的培養(yǎng)路徑有一定的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：高職院校? ?國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)? ?跨境貿(mào)易電商化

目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)呈一定的不確定性，外貿(mào)進(jìn)出口額的增長(zhǎng)速度較慢，整個(gè)外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)極為低迷。但是，隨著近幾年來(lái)的跨境電子商務(wù)行業(yè)的興起，外貿(mào)進(jìn)出口額持續(xù)增長(zhǎng)，且成為了我國(guó)發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的主要經(jīng)濟(jì)方式。國(guó)家發(fā)現(xiàn)了其中的經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)電商出臺(tái)了一系列的扶持政策，并給與了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵(lì)我國(guó)國(guó)有企業(yè)走出國(guó)門，增加跨境電商的業(yè)務(wù)，這就導(dǎo)致了我國(guó)許多國(guó)有中小型企業(yè)紛紛增加了跨境電商業(yè)務(wù)。因此，許多國(guó)內(nèi)的高職院校為了迎合市場(chǎng)的需求，對(duì)國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃與方式進(jìn)行了調(diào)整與改革，這種整改旨在為跨境電商市場(chǎng)培養(yǎng)更多的適用型人才。

一、高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程體系改革存在的問(wèn)題

當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的課程體系較以前已有了很大的改進(jìn)，但不可否認(rèn)的是，其中仍然有很多大大小小的問(wèn)題：在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)理念規(guī)劃極其不科學(xué)，在大部分高職院校的教學(xué)理念中，教師仍然將國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方面的教學(xué)改革側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)案例的更新上，例如運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)等方面，其中嚴(yán)重缺乏了對(duì)跨境電商經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的動(dòng)態(tài)分析方法和策略。這個(gè)問(wèn)題慢慢演變成了國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)改革路上的最大絆腳石。在教學(xué)環(huán)節(jié)，大多數(shù)高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施配置不全面，部分學(xué)校還處在配置極其落后的狀態(tài)，電商貿(mào)易沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的運(yùn)作環(huán)境，軟硬件設(shè)施存在不同程度的損壞，更新不及時(shí)等問(wèn)題，導(dǎo)致電商運(yùn)作中，沒(méi)有真是的項(xiàng)目和可靠的實(shí)踐操作，導(dǎo)致電商貿(mào)易在這些學(xué)校成為了課本上的理論，這種情況對(duì)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型的電商人才有很大的阻礙作用。在教學(xué)資源中，關(guān)于跨境電商平臺(tái)的教學(xué)教材數(shù)量極少，且寥寥無(wú)幾的教材中，關(guān)于電商貿(mào)易的教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，關(guān)于跨境電商最近的發(fā)展總結(jié)仍然不到位。

綜上所述，高職院校跨境電商中的課程改革不能是單一的，學(xué)校要做到多元化，全面化，在教師的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行教學(xué)理念的改革，因?yàn)楫?dāng)前國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)過(guò)程與市場(chǎng)的需求時(shí)間出現(xiàn)了錯(cuò)節(jié)現(xiàn)象，對(duì)國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)進(jìn)行深度改革是迫在眉睫的。

二、跨境貿(mào)易電商化背景下國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程體系改革路徑

在新課程改革和市場(chǎng)的需求下，對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)進(jìn)行改革，這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，是一項(xiàng)較大的是通的工程，其改革路徑是依據(jù)是市場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況，教師要明確市場(chǎng)對(duì)跨境電商人才的需求方面，并將針對(duì)該方面的教學(xué)改革滲透到課程體系，專業(yè)踐行和實(shí)踐操作等部分中。因此，對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程進(jìn)行改革需要從以下幾點(diǎn)入手：

（一）教師要對(duì)自身的教學(xué)理念有客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行積極的改革。在對(duì)跨境電商的人才需求中，相關(guān)專家與學(xué)者對(duì)幾個(gè)著名的應(yīng)屆電商人才招聘平臺(tái)如智聯(lián)招聘，前程無(wú)憂等進(jìn)行了調(diào)研，并得出了一個(gè)這樣的結(jié)論：我國(guó)外企的人才需求情況較往年相比，有較大的變化，一國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)中外貿(mào)業(yè)務(wù)員為例，他的崗位主要的日常工作和招聘要求與往年的外貿(mào)業(yè)務(wù)員相比，有很大的差別，其中，最顯眼的是在招聘公告中，外貿(mào)業(yè)務(wù)員的日常工作要求中，增加了能夠熟練運(yùn)用B2B 、 B2C 等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的要求，并要求外貿(mào)業(yè)務(wù)員對(duì)電子商務(wù)市場(chǎng)的交易法則和經(jīng)營(yíng)方式有一定的了解與獨(dú)到的見(jiàn)解。

（二）對(duì)跨境貿(mào)易的實(shí)際操作環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，將市場(chǎng)中的真正的項(xiàng)目引入國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課課程中，在這過(guò)程中，教師要以學(xué)生的崗位適應(yīng)能力為依據(jù)，使人才與市場(chǎng)需求方向相對(duì)接。當(dāng)前，我國(guó)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的崗位技能培訓(xùn)主要分為以下幾部分：進(jìn)出口業(yè)務(wù)的操作方法，外語(yǔ)能力過(guò)關(guān)，跨境電商運(yùn)用技巧的掌握，國(guó)際物流操作等方面，其中后兩個(gè)技能的出臺(tái)也說(shuō)明了在跨境貿(mào)易電商的大背景下，高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)已經(jīng)開(kāi)始了大規(guī)模的改革，其中我國(guó)部分高職院校對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行了整改，并且在跨境貿(mào)易電商人才的培養(yǎng)過(guò)程中，傾向于適用性人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，其在教學(xué)過(guò)程中，所用到的項(xiàng)目應(yīng)該是真實(shí)存在的，不是虛構(gòu)的，以此為基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易電商事務(wù)專業(yè)的課程體系進(jìn)行整改與調(diào)節(jié)。將電商貿(mào)易中，真實(shí)的項(xiàng)目放到跨境電商訓(xùn)練課程中，在學(xué)生假期的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告中，教師也要注意引入這個(gè)概念與方法，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在操作中成長(zhǎng)，知行一體化，達(dá)到理論與實(shí)際合一的理想狀態(tài)。

在對(duì)課程完成了體系整改后，也就是跨境貿(mào)易電商人才培養(yǎng)模式初具雛形的時(shí)期，進(jìn)行調(diào)改后的課程體系中，新興的人才培養(yǎng)模式中，十分注重操作與實(shí)踐的緊密結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，高職院?？梢赃\(yùn)用第三方平臺(tái)，來(lái)吸引一些真實(shí)的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)的目光放在跨境貿(mào)易電商中，例如淘寶，微店，京東等電商平臺(tái)，還有阿里巴巴外貿(mào)直營(yíng)平臺(tái)等，使學(xué)生在對(duì)自身專業(yè)精通的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們利用跨境貿(mào)易電商來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。因?yàn)殡娚唐脚_(tái)中，對(duì)商戶的真實(shí)運(yùn)作環(huán)境和一些客觀條件的要求不高，再加之網(wǎng)絡(luò)的協(xié)助，那么高職院校對(duì)跨境電商人才可以開(kāi)展以真實(shí)項(xiàng)目為教學(xué)素材的培訓(xùn)，這種方法的成本投入低，且適用性極強(qiáng)，是高職院校進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)的最佳方式。

（三）完善培養(yǎng)模式，多元途徑推進(jìn)課程體系實(shí)施通過(guò)搭建外貿(mào)電商孵化基地，引入平臺(tái)企業(yè)和外貿(mào)顧問(wèn)，強(qiáng)化校內(nèi)、校外師資深度融合，將高校人才培養(yǎng)過(guò)程與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，走“實(shí)操+創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)新路子。推進(jìn)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”背景下國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，深化產(chǎn)教合作，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制。教育部在2014年9月發(fā)布的《關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》中明確指出，大力開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程等五個(gè)方面的全面對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的開(kāi)展過(guò)程中，認(rèn)真貫徹現(xiàn)代學(xué)徒制，推進(jìn)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)招生與招工的一體化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（四）有效發(fā)揮技能大賽及職業(yè)資格認(rèn)證的引導(dǎo)作用。多年來(lái)，外經(jīng)貿(mào)行指委、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)等行業(yè)機(jī)構(gòu)不斷致力于技能競(jìng)賽及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定及資格認(rèn)證等工作。近期，跨境電商的職業(yè)資格認(rèn)證考證、教材也逐步配套。技能大賽及雙證書作為職業(yè)教育特色，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提升了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)參加各級(jí)別國(guó)際貿(mào)易及電子商務(wù)大賽夯實(shí)學(xué)生職業(yè)能力及溝通協(xié)作精神，變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。同時(shí)，職業(yè)資格認(rèn)證取得的過(guò)程是學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)專業(yè)理解，自我監(jiān)督和完善的過(guò)程。因此，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)在進(jìn)行整體課程體系優(yōu)化重構(gòu)后，要充分發(fā)揮技能大賽和資質(zhì)考試的雙重引導(dǎo)作用，雙管齊下，形成合力，提升學(xué)生整體技能水平。

三、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)和跨境貿(mào)易進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的背景下，跨境貿(mào)易電商化已經(jīng)成為了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易交流中不可或缺的方式，高職院校的國(guó)家貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)更要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自身的教學(xué)理念與教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)與整改，重視市場(chǎng)需要什么樣的跨境電商人才，迎合市場(chǎng)需求，滿足企業(yè)用人之需，是高職院?？缇畴娚虒I(yè)的正確發(fā)展道路。

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（作者單位：山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院;作者簡(jiǎn)介：[1]張加保，碩士研究生，講師，研究方向：高職教育與管理、國(guó)際關(guān)系。[2]張鵬剛，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)閲?guó)際貿(mào)易、國(guó)際電子商務(wù)和跨境電子商務(wù)。）