新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新分析

顧敏

摘? 要：在新課標教育改革的背景之下，美術(shù)這門學(xué)科受到越來越多人的關(guān)注，教師能夠通過美術(shù)這門學(xué)科更加充分的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，良好的美術(shù)教育教學(xué)有助于幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此，在新課標理念下對小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)進行改革與創(chuàng)新十分必要也十分重要。

關(guān)鍵詞：新課程理念? 小學(xué)? 美術(shù)教育? 改革? 創(chuàng)新

中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0169-01

美術(shù)這門學(xué)科與我們的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)美術(shù)知識樹立正確的人生觀和價值觀，獲得更加豐富的情感體驗。具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。這篇文章就具體分析了新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的重要意義，提出了新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新策略。

1? ?新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的重要意義

小學(xué)的學(xué)習(xí)階段是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力以及綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，尤其要重點培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力以及動手能力和創(chuàng)造能力等，對小學(xué)生進行美術(shù)教育教學(xué)符合新課標教育改革的發(fā)展要求，尤其在新課標教育改革的背景之下，許多學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更加開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，這有助于學(xué)生更加細致的觀察以及發(fā)現(xiàn)一些存在于不同地方的美術(shù)文化，感受美術(shù)這門學(xué)科的魅力。另外，學(xué)生通過進行實際的觀察還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力[1]。總之，在全新的教學(xué)理念下進行美術(shù)教育教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加積極的并且充滿自信的投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不斷提升自己，逐漸成長為國家所需要的高素質(zhì)人才。

2? ?新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

2.1 巧用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著我國經(jīng)濟以及科技的不斷發(fā)展，在我國教育教學(xué)中也融入了許多具有創(chuàng)新性的教學(xué)工具，多媒體這一全新的教學(xué)工具就具有顯著的時代特征，多媒體具有簡單并且容易操作的特點，最重要的是運用多媒體進行教學(xué)更有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體這一全新的教學(xué)工具在很多學(xué)科中都有良好的運用。小學(xué)美術(shù)教師要想對教學(xué)方式進行改革與創(chuàng)新，更好的實現(xiàn)教學(xué)，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中就有必要運用多媒體進行教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師可以運用多媒體向?qū)W生展示國內(nèi)以及國際一些著名畫家的作品，這樣不但能夠開拓學(xué)生的視野，還能夠營造良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生通過觀察名家作品也能夠受到一定的啟發(fā)[2]，激發(fā)學(xué)生的想象力，有助于學(xué)生創(chuàng)作出更多具有個性更加優(yōu)秀的美術(shù)作品。

2.2 讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中

教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中能否將學(xué)生作為教學(xué)的主體不但影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也影響著教學(xué)質(zhì)量，新課標教育改革中也提出要注重在實際的教學(xué)過程中凸顯出學(xué)生的主體地位。因此，新課程理念下要想對小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)方式進行改革與創(chuàng)新，就要意識到教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要意義，也就意味著教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中要積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程當(dāng)中來。例如，在學(xué)習(xí)《秋天來了》這一課時的時候，教師就可以向?qū)W生提問秋天的特征，讓學(xué)生描述一些關(guān)于秋天的美好回憶，通過向?qū)W生進行提問能夠與學(xué)生進行良好的互動，充分體現(xiàn)出教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，也有助于學(xué)生更加積極的參與到后續(xù)描繪秋天的過程中，提高教學(xué)的效率。

2.3 組織課外美術(shù)活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活

在新課程教育理念之下對小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，不但要求教師對教學(xué)方式進行改革與創(chuàng)新，教師還要意識到教學(xué)地點以及課外活動對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響，為了更加深入的落實新課標教育改革的發(fā)展要求，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，感受美術(shù)這門學(xué)科的魅力，不斷的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，教師可以結(jié)合教學(xué)的實際情況以及學(xué)生的興趣愛好，舉辦校園美術(shù)節(jié)，通過組織課外美術(shù)活動能夠增加師生之間以及生生的交流，增進師生和生生之間的感情[3]。另外，通過組織這些課外美術(shù)活動還有助于促進學(xué)生實現(xiàn)更大的進步，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，學(xué)生能夠在美術(shù)實踐的過程當(dāng)中不斷的去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造更多美的藝術(shù)，樹立健康的心態(tài)，通過組織課外美術(shù)活動也是為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺，為學(xué)生挖掘潛能創(chuàng)造機會。

2.4 在教學(xué)中滲透德育知識

教育教學(xué)的主要目的就是通過傳授學(xué)生知識，促進學(xué)生深入理解知識，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合能力，促進學(xué)生實現(xiàn)綜合發(fā)展。為更好的實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，教師不但要注重對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，更要注重在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透德育知識，通過引導(dǎo)學(xué)生觀看有意義的繪畫作品，提高學(xué)生鑒賞能力的同時也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到繪畫作品所體現(xiàn)出來的優(yōu)秀精神品質(zhì)，學(xué)生的綜合素質(zhì)會有很大程度的提高。

3? ?結(jié)語

綜上所述，在全新的教育改革背景之下，美術(shù)這門學(xué)科在眾多學(xué)科中的重要地位不容小覷，這門學(xué)科的教學(xué)主要通過借助一些特定的物質(zhì)材料不斷的創(chuàng)造出一些具有藝術(shù)特色的美術(shù)作品，只有教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中的樹立具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念，并不斷的改革以及創(chuàng)新教學(xué)方式才能夠幫助學(xué)生掌握審美基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的情感以及精神世界。

參考文獻：

[1] 徐利芳，張秒來.新課程標準理念下小學(xué)美術(shù)教育的問題及應(yīng)對策略探討[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2015，25（07）：45-46.

[2] 張時矛，孫致敬.讓學(xué)生在藝術(shù)課堂教學(xué)中體驗快樂——試論新課程改革下的小學(xué)美術(shù)教育[J].考試周刊，2009，15（37）：78-79.

[3] 張攸染，馬文寧.把金色的藝術(shù)種子播撒在孩子的心田——淺述新課程理念下小學(xué)美術(shù)實踐教育[J].新課程（教研），2011，15（12）：58-59.