體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略探究

周婷婷

摘 要：良好的意志品質(zhì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展中有非常重要的作用。體育教師可通過開展思想教育培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，通過目標(biāo)訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)，通過提升學(xué)生自我認(rèn)知能力強(qiáng)化意志培養(yǎng)愿望。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);意志品質(zhì);培養(yǎng);思想教育;目標(biāo)訓(xùn)練;自我認(rèn)知能力

中圖分類號：G621;G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）08-0014-01

在素質(zhì)教育要求下，體育教學(xué)更加注重學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這不僅對學(xué)生的成長與發(fā)展具有極其重要的意義，也滿足了社會對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。因此，體育教師在教學(xué)中不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。教師要采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生長期堅持體育鍛煉，使其在潛移默化中形成堅韌的意志品質(zhì)。

一、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要性

對于青少年學(xué)生，無論是體能素質(zhì)，還是各種能力與潛力，都有待于教師進(jìn)一步培養(yǎng)和挖掘。學(xué)生思維活躍，但定力不足，往往在好奇心驅(qū)動下產(chǎn)生一定熱情，卻又容易因為對事物的重要性認(rèn)識不夠并缺乏堅韌的意志而很快喪失積極性。而體育學(xué)科的活潑性特點和訓(xùn)練性特點，具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的優(yōu)勢。因此，在體育教學(xué)中，教師尤其要注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過目標(biāo)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，幫助學(xué)生形成堅韌的意志。培養(yǎng)學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展有重要作用，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有擁有堅強(qiáng)的意志，學(xué)生才能無論面對體育鍛煉，還是面對各學(xué)科學(xué)習(xí)，都能勇于克服困難，積極突破障礙。尤其是在未來的成長與發(fā)展中，學(xué)生能夠直面種種挫折與困難，積極地解決問題。由此可見，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，具有極其重要的現(xiàn)實價值與意義。

二、通過開展思想教育培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，體育教師在教學(xué)中對學(xué)生開展思想教育，可以提前對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉起到心理疏導(dǎo)作用，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，激勵自己堅持不懈。例如，在開展耐力訓(xùn)練的過程中，教師可以先告訴學(xué)生耐力訓(xùn)練不僅能增強(qiáng)人的體魄，還能提升人的抵抗力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。然后為學(xué)生詳細(xì)介紹耐力訓(xùn)練的難度，及其對體能具有較高的要求，而且容易令人感到枯燥乏味，需要學(xué)生們樹立克服困難的決心并在制訂克服計劃的基礎(chǔ)上再進(jìn)行耐力訓(xùn)練。接著，教師可以以游戲教學(xué)的方式開展耐力訓(xùn)練活動，使學(xué)生能夠快速融入進(jìn)去，并能夠按照個人計劃堅持訓(xùn)練。這樣，學(xué)生的意志品質(zhì)就會在訓(xùn)練中不斷得到提升。

三、通過目標(biāo)訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)

體育對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)具有明顯的學(xué)科優(yōu)勢，因為在體育運(yùn)動中，教師不僅能通過自由輕松的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且能在統(tǒng)一目標(biāo)的訓(xùn)練過程中提升學(xué)生的自律性，由此強(qiáng)化學(xué)生的堅韌意志。在體育教學(xué)過程中，教師既要注重引導(dǎo)學(xué)生努力突破體育訓(xùn)練障礙，更要鼓勵學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣與決心，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的自信。由此，學(xué)生在面對學(xué)習(xí)難題與生活問題時，就不會退縮和避讓，會擁有更加堅韌的意志。例如，教師在教學(xué)中可以融入攀巖、足球等學(xué)生喜歡而且能夠鍛煉其心性和意志的運(yùn)動，使學(xué)生不僅能夠享受體育運(yùn)動的快樂，還能在運(yùn)動挑戰(zhàn)中獲得成就感。尤其是在教師的指導(dǎo)與鼓勵下突破自我之時，學(xué)生能產(chǎn)生強(qiáng)烈的成功感和更大的學(xué)習(xí)自信，并能學(xué)會積極面對人生中的各種問題。

四、通過提升學(xué)生自我認(rèn)知能力強(qiáng)化意志培養(yǎng)愿望

體育教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我認(rèn)知能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生意志力的關(guān)鍵因素與重要支撐。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生往往處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更無法提升綜合素質(zhì)和能力。為此，體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，教師應(yīng)該采取科學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷認(rèn)識自我、突破自我。這樣，就會促使學(xué)生以更加樂觀、積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)與生活，從而為未來的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，體育教師可以為每個學(xué)生制訂跑步周訓(xùn)練計劃，使學(xué)生在自主意識狀態(tài)下達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。在條件允許的情況下，教師可以借助記步器等電子設(shè)備幫學(xué)生做學(xué)習(xí)記錄，檢驗訓(xùn)練成果，使學(xué)生在成果對比中既能了解自己的進(jìn)步情況并不斷提高對自己的要求，又能產(chǎn)生運(yùn)動熱情與動力，以自己喜歡的鍛煉方式提升學(xué)習(xí)興趣。無形之中，學(xué)生的意志力就能得到進(jìn)一步的提升。

綜上所述，在體育教學(xué)中，教師不僅應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育訓(xùn)練指導(dǎo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下將學(xué)習(xí)目標(biāo)堅持到底，提高身體素質(zhì)，形成堅韌的意志，體育教師需要采取新穎的、科學(xué)的教學(xué)方法開展體育教學(xué)。教師可以在教學(xué)中融入趣味性活動，通過目標(biāo)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，使學(xué)生既能對體育活動保持興趣和熱情，又能形成堅韌的意志。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晨晨.小學(xué)體育課堂德育滲透的教學(xué)心理環(huán)境研究[D].上海師范大學(xué)，2017.

[2]劉禮敏.體育教學(xué)中青少年意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（23）.

[3]劉武.學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].教學(xué)與管理，2012（21）.