職業(yè)高中班主任美育工作策略摭探

殷匯溪

摘 要：在教育教學(xué)工作中，美育無處不在，教師應(yīng)予以重視，充分發(fā)揮美育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。文章以職業(yè)高中美育的重要性為切入點(diǎn)，分別從班主任以身作則、率先垂范，形成良好的班級(jí)文化，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行美育等方面，探討班主任美育工作的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;班主任;美育;策略;成長(zhǎng)成才

中圖分類號(hào)：G451.6;G718.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）08-0100-01

美育在班主任工作中具有非常重要的意義，能增加班主任工作樂趣，創(chuàng)新班主任工作方式，提升班主任工作效果。高中階段，學(xué)生叛逆性較強(qiáng)，這給班主任工作帶來極大的挑戰(zhàn)。班主任在工作中注重美育，能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、職業(yè)高中美育工作的重要性

美育也稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美的教育。美育在職業(yè)高中班主任工作中具有至關(guān)重要的作用，能提升班級(jí)管理水平。職業(yè)高中的學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們自我約束能力低，行為習(xí)慣差，部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑、自棄的心理。實(shí)施美育能潛移默化地影響學(xué)生，提升學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行自我糾正。

二、職業(yè)高中班主任美育工作策略

班主任是學(xué)生美好心靈的塑造者，是學(xué)生健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣?！皾?rùn)物細(xì)無聲”是教育的最高境界，一個(gè)優(yōu)秀的班主任在管理工作中會(huì)時(shí)時(shí)處處注重美育，寓美育于各項(xiàng)管理工作之中。

1.班主任以身作則，率先垂范

班主任應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻做到以身作則，嚴(yán)格要求自己的一言一行，為學(xué)生做好表率，只有這樣，才能讓學(xué)生由衷地敬佩。第一，心靈要美。巴特爾說過，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。作為班主任要全心全意地愛護(hù)學(xué)生，用愛去澆灌他們的心靈，讓愛在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，展葉開花，結(jié)出累累碩果。第二，形象要美。首先，要體現(xiàn)在著裝上，一定要給學(xué)生以沉穩(wěn)、端莊之感，應(yīng)整潔、樸素、大方，切忌過分張揚(yáng)。其次，體現(xiàn)在行動(dòng)上，舉手投足應(yīng)給學(xué)生以從容、優(yōu)雅之感。班主任一定要注意自己的每一個(gè)動(dòng)作，用自己的示范引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象美的認(rèn)知，潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀。第三，語言要美。班主任工作中的語言美，絕對(duì)不是語言的華麗，也不是使用多少辭藻，而在于真誠(chéng)的表達(dá)。教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，要用最簡(jiǎn)單的話語、最樸實(shí)的語言，給他們以最真摯的情感。記得一次班會(huì)后，一名學(xué)生找到筆者說：“老師，我覺得您有一種魔力，您說什么我都愛聽，都能聽得進(jìn)去，我會(huì)按照您說的努力去做。”這說明班主任應(yīng)用真誠(chéng)的話語和美好的心靈影響學(xué)生，感染學(xué)生。

2.形成良好的班級(jí)文化

第一，確立班訓(xùn)。班級(jí)成立之初，全班學(xué)生集思廣益，確立班級(jí)班訓(xùn)為“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、自律”。班訓(xùn)的確立，為全體學(xué)生樹立了統(tǒng)一的目標(biāo)，以此約束個(gè)體行為，最終形成集體合力，形成美育氛圍。第二，形成班風(fēng)。良好班風(fēng)的形成是美育的又一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。班風(fēng)即學(xué)風(fēng)，學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是良好班風(fēng)決定的。班風(fēng)具有一種感染力量，能讓每一個(gè)個(gè)體在集體中汲取營(yíng)養(yǎng)，傳遞正能量。第三，布置班級(jí)。細(xì)節(jié)決定成敗，好的班級(jí)布置能為班級(jí)美育注入生機(jī)與活力。首先，要保持整潔的班級(jí)環(huán)境。窗明幾凈，清新綠植，新鮮空氣，使人身心愉悅，這有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。其次，要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)墻面布置。班級(jí)黑板上方的班訓(xùn)，能使學(xué)生更具向心力;墻壁上名人名言的懸掛，能激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn);班級(jí)風(fēng)采欄張貼的獎(jiǎng)狀，能增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;圖書角的設(shè)立，能為學(xué)生提供以書會(huì)友的平臺(tái);“我來說”板塊，能加深學(xué)生相互之間的了解。精心布置班級(jí)，美化了環(huán)境，美化了學(xué)生心靈。

3.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行美育

職業(yè)高中的美育，要與專業(yè)對(duì)接。班主任在工作中，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行美育。要抓住課堂上的細(xì)節(jié)，寓美育于課堂教學(xué)之中。第一，課堂教學(xué)中的美育滲透。課堂上，教師可結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魈攸c(diǎn)，進(jìn)行美育。例如，一名學(xué)生在讀數(shù)時(shí)，將550000讀成了五萬五千，教師幽默地說：“少了一個(gè)零，貪污一大筆?！辈⑨槍?duì)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，不貪污，不營(yíng)私舞弊等，開展美育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。第二，與任課教師相互配合。班主任應(yīng)與任課教師保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并與任課教師相互配合，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。例如，語文教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生以職業(yè)前景為題，對(duì)自己將來的工作狀態(tài)進(jìn)行想象和描寫，從而培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。

三、結(jié)語

綜上所述，美育在育人過程中具有重要作用，能培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)。在教育教學(xué)工作中，美育無處不在，教師應(yīng)予以重視，充分發(fā)揮美育的育人功能。職業(yè)高中班主任應(yīng)充分抓住日常管理工作的每一個(gè)契機(jī)，有的放矢地開展美育，讓學(xué)生欣賞美、感受美、認(rèn)識(shí)美、踐行美，培根鑄魂，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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