淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

趙前程

當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，隨著信息技術(shù)的日益激增和教育本身的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，這就要求我們要把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，將聲、像，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)完美地結(jié)合，成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的有效補(bǔ)充手段。多媒體教學(xué)擁有獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，其強(qiáng)大的信息容量、生動(dòng)的直觀感受、清晰的影像及可動(dòng)畫(huà)性，極大的優(yōu)化了教育過(guò)程，使課堂教學(xué)更為生動(dòng)、形象、直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。

一、多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能變靜為動(dòng)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書(shū)的缺陷。在數(shù)學(xué)教學(xué)中把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體聲色并茂、視聽(tīng)兼有、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，在新的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生求知心理之間制造強(qiáng)烈的矛盾沖突和感官刺激，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)。例如，在教學(xué)“字母表示數(shù)”時(shí)，新課伊始我就用計(jì)算機(jī)放映動(dòng)畫(huà)兒歌“數(shù)青蛙”“一支青蛙一張嘴，兩支眼睛四條腿……”這首唱不完的兒歌深深吸引了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)演示想方法用一句歌詞將它唱完整，從而激發(fā)了他們的求知欲望。

多媒體輔助教學(xué)時(shí)情景不受時(shí)空限制，集畫(huà)面、聲音于一體，動(dòng)態(tài)演示與靜態(tài)畫(huà)面相結(jié)合，再現(xiàn)于學(xué)生眼前，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象直觀的內(nèi)容，符合學(xué)生從直觀形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的特點(diǎn)，學(xué)生由“奇”而生“趣”，由“趣”而生“感”，心生疑惑，從而激起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

數(shù)學(xué)課中有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，有時(shí)單一的老師講解，學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)力，而多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)把一些形象直觀、動(dòng)態(tài)演示等其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的功能，形象的呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達(dá)事物發(fā)展的過(guò)程，生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，變得形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。既可增加生動(dòng)感，又利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如在講授“小明每天早上要在7：50之前趕到距家1000米的學(xué)校上學(xué)。一天小明以80米/分的速度出發(fā)5分后，小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶語(yǔ)文書(shū)。于是他爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。（1）爸爸追小明用了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）追上小明時(shí)，距離學(xué)校還有多遠(yuǎn)？”這道題時(shí)，解答這類(lèi)題，部分學(xué)生往往把爸爸追趕時(shí)間也是小明行走總時(shí)間的一部分忽略。我們可以用多媒體模擬動(dòng)畫(huà)，爸爸追趕的時(shí)間，小明也在行走。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

學(xué)生能力有差別，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)深度、廣度和進(jìn)度，利于不同層次的學(xué)生獲取知識(shí)，真正做到因材施教，利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。適應(yīng)不同程度學(xué)生的需要，它符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，真正做到因材施教，共同進(jìn)步。利用多媒體可以設(shè)計(jì)不同類(lèi)型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。比如“三角形內(nèi)角和”中在運(yùn)用規(guī)律解題時(shí)，先已知兩角求第三角，再已知直角三角形的一銳角求另一角，感知直角三角形的兩銳角之和是90°;最后已知三角形的一角，且另兩角相等，求另兩角的度數(shù);或已知三角形三個(gè)角的度數(shù)均相等，求三角形的三個(gè)角的度數(shù)。以上設(shè)計(jì)，通過(guò)有層次的練習(xí)，不斷掀起學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的高潮，學(xué)生學(xué)起來(lái)饒有興趣，沒(méi)有枯燥乏味之感。在深化課堂練習(xí)鞏因材施教的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。在練習(xí)中，利用多媒體可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，煥發(fā)精神，讓學(xué)生利用自己的無(wú)意注意愉快的接受知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展，達(dá)到擴(kuò)展思維，提高學(xué)習(xí)效率的目的。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以增加鞏固教學(xué)內(nèi)容，拓展知識(shí)來(lái)源

鞏固知識(shí)主要是指記憶，記憶是一種比較復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它包括記憶、保持、再認(rèn)和回憶。教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體輔助教學(xué)對(duì)教學(xué)后的知識(shí)鞏固起到了很好的作用。學(xué)生就更好的感知和理解所學(xué)知識(shí)，并將其識(shí)記在頭腦中形成的印象和聯(lián)系，同時(shí)把抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在頭腦里留下的印象能長(zhǎng)久的保持下來(lái)。復(fù)習(xí)課由于以歸納知識(shí)和練習(xí)為主，一般課堂容量比較大，在教室就不易展示這么多，而用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以較好的進(jìn)行知識(shí)歸納。

在教學(xué)中，教師不僅通過(guò)課堂的傳授使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去搜索相關(guān)的知識(shí)，拓展知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和擴(kuò)展。從而為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。網(wǎng)站上儲(chǔ)存的大量的學(xué)習(xí)信息、習(xí)題講解、疑難解答等內(nèi)容，每一位學(xué)生都可根據(jù)自己的知識(shí)水平和興趣，有目的的選擇學(xué)習(xí)。在這樣的過(guò)程中，教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，課堂教學(xué)效率將會(huì)不斷提高。總之，多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型的教學(xué)手段，生動(dòng)的形式、事半功倍的效果，為我們展示了美好的前景，它必將在課堂教學(xué)改革中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。愿數(shù)學(xué)教學(xué)插上信息技術(shù)的翅膀在知識(shí)的天空越飛越高！