幼兒園“愛的教育”課程實施策略

摘? 要? “愛的教育”是指對人或事有真摯的情感并對其加以保護的行為。而幼兒的健康成長離不開愛的教育，對于每一個幼兒教師來說，都應(yīng)該通過言傳身教來讓幼兒學會愛自己，愛他人。本文以幼兒園教學為背景，對如何實施“愛的教育”課程提出幾點策略。

關(guān)鍵詞? 幼兒園? 愛的教育? 實施策略

引言

隨著獨生子女數(shù)量的與日俱增，家長們的教育觀念也在不斷更新，這對于幼兒的培養(yǎng)有利也有弊，大部分孩子被家長溺愛，只習慣接受愛，卻不懂得給予他人關(guān)愛，這是教育缺失的一種表現(xiàn)，對此，教師應(yīng)該重視“愛的教育”課程的實施，將讓幼兒學會愛作為教學重要目標之一。

一、教師要樹立“愛的教育”觀念

要在幼兒園中實施“愛的教育”課程，教師要先樹立正確的教育觀念，用心觀察每一位幼兒的身心發(fā)展。教師要擁有一雙智慧的雙眼，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點，并適當?shù)慕o予其鼓勵。讓幼兒在關(guān)愛下發(fā)揮自身的特點及優(yōu)勢。而且，每個幼兒都有優(yōu)點和缺點，如愛擾亂秩序的孩子，會非常踴躍參加教學活動;邏輯思維較強的孩子，動手實踐能力可能會較差[1]。對此，無論幼兒的學習情況及活動表現(xiàn)如何，教師要都要給予其足夠的寬容及關(guān)愛，避免對其身心造成一定的傷害。另外，實施“愛的教育”的目的不僅僅是教師關(guān)愛幼兒，也要提高幼兒關(guān)愛他人的能力，這就需要教師在日常交流或是互動環(huán)節(jié)中，將愛滲透到每一個幼兒的心間，讓其處于一個充滿愛的氛圍中，最終使其成為一個愛自己、愛父母、愛他人的好孩子。

二、幼兒園要營造良好的“愛的教育”環(huán)境

經(jīng)過研究證明，環(huán)境的好壞對于幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用，對此幼兒園一定要為其營造一個充滿愛的教育環(huán)境，在潛移默化中幫助其塑造積極向上，懂得關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。而且創(chuàng)設(shè)一個愛的教育氛圍，還有利于引導幼兒對美好生活充滿向往之情。除此之外，教師還要重視對待幼兒的細節(jié)，平時與其對話時要蹲下來以示尊重，以親和的態(tài)度去接近接近并加深了解。久而久之，幼兒就會受到感染，從而開始主動關(guān)心、愛護他人[2]。舉例來說，教師在開展閱讀活動時，可以為幼兒講解安徒生童話《丑小鴨》的故事，由于丑小鴨長得太丑了，它的“母親”不喜歡它，“兄弟姐妹”也排擠它，面對巨大的壓力不得不離家流浪，但經(jīng)歷過種種的挫折和打擊后，它變成了一只美麗的白天鵝。教導幼兒要堅持進取，即便深處逆境不到最后關(guān)頭也不要放棄。另外，要重點講解故事中丑小鴨被排擠的內(nèi)容，教導幼兒們不要因為外貌而歧視、排擠他人，這樣做不利于團結(jié)友愛，會傷害他人的自尊心。

三、開展“愛的教育”主題活動及情境

為了讓提高幼兒關(guān)愛他人的能力，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容開展相關(guān)教育活動，活動要以“愛”為主題?？梢試@生活中的一件小事或是社會上具有一定熱議的大事來開展，激發(fā)幼兒的好奇心，提高愛的教育成果。舉例來說，教師可以開展一場以“最開心的事”為主題的活動，讓幼兒們說一說覺得最開心的事情是什么。在活動開始前，教師應(yīng)將小座椅或是板凳圍成一個圈，讓其可以看到每一個小朋友，不僅有利于提高交流的便捷性，還可以營造出一種溫馨的氣氛。教師則站在幼兒們的中間，以身作則先說一說生活中發(fā)生了哪些開心的事情，為其做一個好榜樣。然后按照順序讓小朋友們說一說身邊有哪些值得開心的事情。除此之外，教師還可以設(shè)計豐富多樣的情境活動，激發(fā)幼兒的關(guān)愛行為。如在教學活動中設(shè)計愛心體驗的情境，假設(shè)：一位小朋友扮演病人，另外兩位小朋友扮演醫(yī)生和教師的角色，“教師”要對“病人”仔細詢問：“有沒有哪里不舒服？想不想喝水？”“醫(yī)生”在為“病人”打針時則要耐心引導并鼓勵：“小朋友，不要怕，打針之后就回好起來的！”通過角色扮演小朋友們可以體驗到責任感及關(guān)愛他人的意識，有利于培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)。

四、通過家園互動進行“愛的教育”

所謂“家園互動”就是幼兒園與家長聯(lián)合起來對孩子開展“愛的教育”，幼兒園在組織家長會或是親子活動時，可以與家長進行深入的交流，探討如何對其進行“愛的教育”。家長由于接受教育程度不同、工作不同，教育孩子的精力也有差異性，對此教師應(yīng)向家長講解孩子平時的表現(xiàn)，分析其優(yōu)點及不足之處，并有針對性的提出一些指導策略，促進“家園互動”教學模式的落實。在對孩子進行“愛的教育”時，要重視家庭教育對其產(chǎn)生的影響，幼兒園可以定期開展親子活動，如環(huán)保是生活中面對的實際問題，幼兒園可以設(shè)計親子環(huán)保設(shè)計活動，號召小朋友們和家長一起收集生活中各式各樣的舊物，并通過創(chuàng)意改造后制作成玩具、生活用品或是環(huán)保服裝等，以此來激發(fā)幼兒保護環(huán)境，愛護環(huán)境的意識。另外，幼兒園還可以開展“獻愛心”活動，活動開始前先播放與活動主題相關(guān)的紀錄片，使幼兒產(chǎn)生共鳴，并號召幼兒和家長將閑置的舊衣服、舊玩具、不看的圖書和生活用品收集起來，捐獻給貧困山區(qū)的小朋友，不僅可以幫助他人，還可以教育幼兒做一個有愛心的好孩子。

結(jié)束語

總的來說，幼兒園構(gòu)建“愛的教育”課程教育模式，教師以身作則關(guān)愛幼兒，班級內(nèi)營造充滿愛的氛圍，并定期開展以“愛”為主體的活動或是情境，可以讓幼兒更好的體驗愛，感受愛，并學會付出愛。由于幼兒年齡較小，在實施“愛的教育”課程時，不要單純的說教，而是要利用生活的小細節(jié)來讓幼兒明白“愛”無時無刻存在身邊。

參考文獻

[1]張揚.引進與生成：幼兒園課程引進中存在的實施困境與突破策略[J].陜西學前師范學院學報，2017，3304：39-43.

[2]蔡青青.實施幼兒園課程的三個要點[J].華夏教師，2019，08：7-8.

[3]羅運豫.淺談幼兒園課程游戲化實施策略[J].科學咨詢（教育科研），2019，07：179.

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