芻議創(chuàng)新視角下的小學體育教學策略探究

程宇

摘 要：小學體育教育在引導小學生加強身體鍛煉、提高身體素質中具有非常重要的作用。長期以來，由于受到應試教育理念等因素的影響，人們對小學體育教育不太重視，對小學體育教學方法的研究和探討較不足。本文從探討加強小學體育教學方法創(chuàng)新的重要性入手，剖析了當前我國小學體育教學過程中存在的普遍問題，并基于創(chuàng)新角度，對如何改進和創(chuàng)新小學體育教學方法進行了探討。

關鍵詞：創(chuàng)新；小學；體育；興趣

一、小學體育教學活動中存在的問題研究

在小學課程體系組成內容中，體育教學是重要的一個組成模塊，開展良好的體育教學，無論是對學生身體素質的培養(yǎng)還是各個方面能力的養(yǎng)成，都發(fā)揮著重要的作用，但是，在現階段的教學中，小學體育仍然存在多個方面的問題，這些問題若長期存在的話，在很大程度上會阻礙整體的進步與發(fā)展，因此，在提出相對應的解決對策之前，這一章節(jié)首先對小學體育教學中存在的問題予以明確，從而為后續(xù)對策的探討奠定基礎。

首先是應試思想嚴重影響，不重視體育教學的開展。一方面是對體育教學活動良好開展能夠帶來的作用和影響認識的不夠透徹，未意識到長遠的作用；另一方面是現如今的人才選拔機制所導致，學生要想進一步學習，必須通過考試這一選拔機制，才能到新一階段的學習，而且這一考試選拔機制，基本上是以學生文化課程的分數所決定的，因此，花更多的時間去考取更高的分數，成為學生學習的主要目的，自然在體育方面有所忽視，從而影響了體育教學的開展效果。其次是教學方法陳舊，教學模式落后。在小學體育教學中，教師所采用的教學方法較為陳舊，所使用的教學模式較為落后，也是導致小學體育教學效果不盡如人意的一大重要原因。由于體育教師在體育思想和方式上存在著問題，所采用的教學方法較為單一化，實踐形式比較簡單，難以激發(fā)學生對參與體育活動的興趣，從而導致小學體育教學效率較差。第三是缺少有效的體育評價體系，監(jiān)督力度不夠。一套完整的教學評價體系，不僅是對教師所開展教學活動的一種促進，而且也是對教師教學活動發(fā)揮著有效的監(jiān)督作用，正是因為在小學體育教學中缺少有效的體育教學評價體系，導致實際中小學體育教學活動的開展問題頻出，無法對教師所開展的教學活動發(fā)揮有效的監(jiān)督作用，從而進一步導致小學體育的教學水平與質量難以得到提高。

二、基于創(chuàng)新視角下提高小學體育有效教學的策略探討

創(chuàng)新，不僅是一個國家發(fā)展的根本，而且也是一個民族的靈魂，任何事物在創(chuàng)新的作用之下與沒有在創(chuàng)新的作用之下，所獲得的效果是截然不同的，因此，在小學體育教學中，為了提高小學體育教學質量以及解決存在于小學體育教學中的多方面問題，必須從創(chuàng)新的思維出發(fā)，采取有針對的措施來促使小學體育教學得到良好的開展。為此，這一章節(jié)主要探討的就是采取哪些方面創(chuàng)新的方法來提高小學體育教學質量，通過提出以下幾個方面的對策來進行探討和研究，希望可以為實際教學活動的開展提供一些借鑒意見，從而促進整體的進步與發(fā)展。

（一）從學生的興趣點出發(fā)，開展有效的體育教學

基于創(chuàng)新視角下的小學體育教學，所能采取的第一個方面措施就是需要從學生的興趣點出發(fā)，在激發(fā)和調動學生興趣的基礎上來開展有效教學，以此培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，為學生的日后發(fā)展奠定良好的基礎。興趣是學生最好的老師，如果學生在學習活動中或者是完成一件事情過程中，擁有足夠的興趣，那么，所呈現出來的效果絕對超出預期，因此，在小學體育教學中，教師要從學生的興趣點出發(fā)，在此基礎上更好的開展小學體育教學活動，從而促進小學體育教學質量得到有效的提高。

（二）創(chuàng)新教學方法與教學模式，提高小學體育教學效果

基于創(chuàng)新視角下的小學體育教學，所能采取的第二個方面措施就是從教師所選用的教學方法與教學策略入手，創(chuàng)新教師所使用的教學模式，促使教學方式靈活多變，從而使得小學體育教學能夠收獲更加良好的效果。而創(chuàng)新教師所采用的教學策略和教學模式，具體所使用的策略表現如下：第一，體育教學與其他課程教學最大的不同在于，其他課程的教學是在室內展開，而體育教學多數是在戶外開展，因此，充分利用好身邊的體育教材，是有效開展小學體育活動的重要手段，需要注意的是，在實際教學中，有些常規(guī)的教材是不太適合小學這一階段的學生，如果局限于常規(guī)體育教材的使用，所呈現出來的體育效果必然是不盡如人意的，所以，教師要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)造思維，自制一些體育教具，在充分利用這些自制教具的基礎上開展教學活動，不僅有利于打破單一的教學方式，而且也有利于提高學生對參與體育活動的熱情。第二，創(chuàng)新教學方式，多樣化的教學手段，最大程度上豐富小學體育課堂教學活動。

（三）創(chuàng)新小學體育評價體系，督促小學體育教學活動良好開展

基于創(chuàng)新視角下的小學體育教學，所能采取的第三個方面措施就是從創(chuàng)新的角度出發(fā)，健全小學體育教學評價體系，從而有效提高小學體育教師在所開展體育活動中的教學水平與教學質量。小學體育教學評價體系的建立與健全，首先，學校以及教師要對小學體育教學活動予以高度的重視，明確正確開展小學體育教學活動對學生的全面發(fā)展所帶來的積極影響，從意識層面上真正重視小學體育教學活動的開展，從而為其他方面的開展提供支持。其次，小學體育教學評價體系是保障以及監(jiān)督小學體育教學教師所開展教學活動的質量，也是提高教師教學水平的重要推動力，而建立健全小學體育評價體系。

三、結束語

體育教學不僅是小學教學體系的重要一環(huán)節(jié)，而且也是促進學生得到全面發(fā)展的重要推動力，在新的發(fā)展形勢之下，傳統(tǒng)的體育教學已經滿足不了時代的發(fā)展要求，要想取得共同的進步，教師需要從創(chuàng)新角度出發(fā)，創(chuàng)新教學理念與教學方式，在立足學生實際發(fā)展情況的基礎上去有效提高小學體育教學質量，具有重要的作用。