淺談如何提高初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性

郭小青

摘 要：在初中英語復(fù)習(xí)課中，越來越多的教師開始關(guān)注如何提高英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性，從而提高學(xué)生在中考的考試中能夠取得各自滿意的成績。本文從現(xiàn)階段英語復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了幾點英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性。

關(guān)鍵詞：初中英語；復(fù)習(xí)課；教學(xué)時效性

對于如何上好初中英語復(fù)習(xí)課，是現(xiàn)在每個初中英語教師值得關(guān)注的一點。因為上好英語復(fù)習(xí)課是保證教學(xué)質(zhì)量的一個基本前提，在復(fù)習(xí)的過程中，使學(xué)生更好的進行查缺補漏，也能夠再次復(fù)習(xí)一遍基礎(chǔ)知識，對所學(xué)的知識進行鞏固，加深印象，做到精益求精。在整個復(fù)習(xí)的過程中，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感，還能夠鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓學(xué)生提升對英語學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)在整個英語學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，如何更有效的上好英語復(fù)習(xí)課是英語教師最為關(guān)注的一點。

1回歸課本

教師必須深刻領(lǐng)會新課標英語的學(xué)習(xí)和研究，并明白新課標中要求學(xué)生需要掌握的單詞、短語以及語法等各個內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的過程中，要注重學(xué)生能夠更好的進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的同時能夠讓學(xué)生更好的運用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?；貧w課本，以課本為主，圍繞學(xué)生實際運用的能力進行初中英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。注重對初三學(xué)生英語的復(fù)習(xí)課程的時效性，在對于基礎(chǔ)知識進行認真落實的基礎(chǔ)上，通過聽、說、讀、寫等各個方面的訓(xùn)練全面提高初三學(xué)生運用英語的能力，從而提高學(xué)生英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性。

2合理安排時間

2.1第一輪

在第一輪的復(fù)習(xí)中首先要注重復(fù)習(xí)的全面性，因為在前兩年的英語學(xué)習(xí)中，大都學(xué)生都會或多或少的忘記最初學(xué)習(xí)的知識，這就要求在第一輪的復(fù)習(xí)中首當其沖要注意的就是復(fù)習(xí)的全面性，時間大約維持在40天左右。這段時間的主要任務(wù)就是夯實基礎(chǔ)，注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠全面的掌握教材的內(nèi)容。由于該階段針對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對于學(xué)生來說難度相對較小，要讓學(xué)生積極的參與到復(fù)習(xí)中來，提高學(xué)生對英語復(fù)習(xí)的自信心。

2.2第二輪

學(xué)生在經(jīng)過第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過后，很多內(nèi)容會出現(xiàn)混淆不清的狀況，這就要求教師要讓學(xué)生進行專項的訓(xùn)練和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析問題的方式方法，時間大約維持在20天左右。教師可以根據(jù)多種不同的題型對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，在讓學(xué)生進行大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生存在的問題進行精細的講解，讓學(xué)生更好的理解英語學(xué)習(xí)中的難點問題。讓學(xué)生掌握多種解題方法，避免學(xué)生在考試中只覺面熟卻無從下手的尷尬情況。

2.3第三輪

進行綜合訓(xùn)練，并進行模擬考試，時間大約維持在20天左右。采用綜合訓(xùn)練和模擬考試的方式對學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試技巧得到全面的提高。在模擬訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生通過練習(xí)對所學(xué)知識進行練習(xí)和應(yīng)用，從而提高自身的解題能力，模擬考試能夠讓學(xué)生培養(yǎng)出更好的應(yīng)試心理，不會出現(xiàn)怯場和在考場中過度緊張而影響正常發(fā)揮的現(xiàn)象。教師在讓學(xué)生進行模擬練習(xí)和模擬考試的過程中，要分析學(xué)生存在的問題，總結(jié)問題，及時的對復(fù)習(xí)方案進行調(diào)整和改正，從而提高英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性。

3注意信息反饋

相對于知識一味的進行練習(xí)來說，教師如果能夠積極的對學(xué)生的信息進行反饋，那么就能夠提高英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性。例如，在練習(xí)的一段時間內(nèi)，以前學(xué)生愛出現(xiàn)問題的部分錯誤率降低了，說明學(xué)生對這一問題的掌握度提高了，那么教師就應(yīng)該及時的對這一部分的復(fù)習(xí)進行調(diào)整，縮減在試卷中的比例，這樣就避免了復(fù)習(xí)的盲目性。或者學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)倦怠期或是在復(fù)習(xí)的過程中出現(xiàn)信心不足的情況，這就要求教師積極和學(xué)生進行思想上的溝通，輔助學(xué)生進行一些輔導(dǎo)，提升學(xué)生對于英語復(fù)習(xí)的信心。教師做好對學(xué)生信息的反饋，能夠更好的掌握復(fù)習(xí)的進度和難易程度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升，從而提高初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性。

4重點突破

現(xiàn)階段，初三的復(fù)習(xí)存在著一個普遍的問題，那就是復(fù)習(xí)的時間緊迫，復(fù)習(xí)的涉及方面廣以及在整個復(fù)習(xí)的過程中任務(wù)量十分重。要想取得更好的效果，這就要求教師在回歸課本的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同情況進行分析，因人而異，因材施教，在梳理全部知識的同時進行重點突破，保證學(xué)生在學(xué)生的過程中有點有面，點面結(jié)合。

而且，在中考的復(fù)習(xí)中，需要注意的是，首先要以書本為主，以書本為根本出發(fā)點，以學(xué)生的聽、說、讀、寫為基本，擴大學(xué)生的閱讀量，從而鍛煉了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語感。最后，應(yīng)該注意總結(jié)和概括課本所學(xué)的內(nèi)容，按知識涉及內(nèi)容和題型進行歸類，不斷進行總結(jié)，提高英語復(fù)習(xí)教學(xué)型時效性的同時，為中考最好準備。

5精選練習(xí)

對于學(xué)生所做的練習(xí)，必須要做到根據(jù)大綱所要求的源于課本，但又區(qū)分于大多數(shù)的練習(xí)題。雖然中考的考試是應(yīng)對與大多數(shù)的學(xué)生一個考試，但是也存在著一些拔高的題來考驗學(xué)生對知識的把握程度的解題能力，所以教師在練習(xí)題的設(shè)計上面，應(yīng)該首先以基礎(chǔ)知識為主，并參考歷屆中考的命題方式來對學(xué)生進行練習(xí)的精選，只要教師做到深入細致的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真鉆研教材，把精選下來的有利于學(xué)生提高解題能力的習(xí)題給學(xué)生多做練習(xí)，就一定能夠提高學(xué)生的解題能力和對題目的分析能力，收到良好的復(fù)習(xí)效果，從而提高初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性。

6結(jié)束語

總之，要想提高初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的時效性，需要教師的不斷努力，不斷的在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，并將原有的方式進行更新，也需要學(xué)生的不斷配合。教師在教學(xué)中起著引導(dǎo)的地位，一定要對學(xué)生下足功夫，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的知識，也讓學(xué)生在積極參與的狀態(tài)中完成初中課堂的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)的更加快速，更加輕松。

參考文獻

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